青少年活動中心素質(zhì)教育的實踐論文
摘要：少年強則國強，少年智則國智。加強對青少年的教育對國家未來的發(fā)展至關(guān)重要。而青少年活動中心對青少年進行良好教育發(fā)揮著十分重要的作用，并且已經(jīng)得到社會各界的一致認可。正因為如此，筆者結(jié)合實踐活動，從以下幾點進行有效總結(jié)：研發(fā)校本課程，緊扣本地區(qū)的區(qū)域文化，加強對青少年的身體素質(zhì)的鍛煉，讓青少年校外活動中心成為社會體育創(chuàng)新發(fā)展的前沿陣地，注重活動中心的文化建設(shè)，加強家庭素質(zhì)教育和社會素質(zhì)教育工作等四個方面加以分析：
關(guān)鍵詞：青少年活動；教育；素質(zhì)
青少年活動是團體或自發(fā)組織青少年參加到社會文化中的一種實踐活動。這樣更利于青少年體驗到校園外的生活，利于加強他們與社會間的聯(lián)系。通過青少年活動中心還能學(xué)到校園內(nèi)學(xué)不到的知識。因此，現(xiàn)在的中小學(xué)越來越多地組織青少年參加這樣的活動，目的是為了培養(yǎng)他們的獨立人格，促進青少年的身心健康發(fā)展。在這樣的時代浪潮中，家長也要積極支持并參與青少年活動中來，為讓青少年成長為對國家有用之人貢獻一份力量。
１研發(fā)校本課程，緊扣本地區(qū)的區(qū)域文化
隨著青少年校外生活的日益豐富，以青少年校外實踐活動教育為代表的校外教育具有開放性和靈活性的特點。因此，為保證本市青少年校外教育活動的有序、科學(xué)、全面的開展，青少年活動中心要多組織教師認真學(xué)習(xí)與之相關(guān)的課程設(shè)置理論、并且深入分析本市區(qū)域獨有資源，陸續(xù)開發(fā)一些與學(xué)科相銜接的課程，比如科技制作課程、信息技術(shù)課程、“非遺”教育傳承課程。亦或者以《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典古籍作為內(nèi)容的國學(xué)文化課程等，這些都是對青少年進行素質(zhì)教育的絕好途徑。此外，青少年活動中心也要定期舉辦“弘揚傳統(tǒng)文化、傳承民族美德”等方面的講座，邀請專家解讀，彰顯文化本色。向?qū)W生們展示出中華民族蓬勃昂揚、健康向上、不斷奮進的精神風(fēng)貌，這樣的教育也必將能夠推動素質(zhì)教育又好又快地向前發(fā)展。
２加強對青少年的身體素質(zhì)的鍛煉，讓青少年校外活動中心成為社會體育創(chuàng)新發(fā)展的前沿陣地
常言道：“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。這是讓每個青少年秉承的信念和目標(biāo)。中央文件中也提出“億萬陽光體育活動”的概念，要求廣泛開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”，鼓勵學(xué)生主動走向操場、走進大自然、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮，達到全民皆運動。而中國體育的發(fā)展離不開青少年這一群體，青少年可以說是中國未來體育發(fā)展的基石。但是，體育教育僅靠校園體育是遠遠不夠的，加強校外青少年體育活動對培養(yǎng)學(xué)生的體育意識發(fā)揮重要作用。校外青少年活動中心的體育活動要始終堅持與學(xué)校體育有機相結(jié)合，要發(fā)動全校師生都來關(guān)心和參加體育括動。尤其是學(xué)校的運動會、籃球賽、拔河賽、排球賽等重要的體育活動，一定要作為重點進行宣傳。一定要突出活動開展的多樣性，趣味性、科學(xué)性與合理性。多途徑多渠道地創(chuàng)新校外體育活動培訓(xùn)和活動組織，進而達到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的。
３注重活動中心的文化建設(shè)
青少年活動中心對青少年進行的素質(zhì)教育可以說是學(xué)校教育的延伸與拓展，因此，活動中心一定要在自身文化建設(shè)的基礎(chǔ)上再實施素質(zhì)教育。活動中心的文化建設(shè)首先體現(xiàn)在環(huán)境方面。比如，可利用活動中心的`圍墻進行墻面文化建設(shè)宣傳，通過豐富多彩的墻面文化吸引學(xué)生們的注意力，營造出一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。需要指出的是，條件允許，可單獨開辟出特定的平面，讓學(xué)生自己去設(shè)計圖畫，發(fā)揮他們的想象能力與創(chuàng)造能力。要遴選出學(xué)生中的一些優(yōu)秀書法和繪畫作品，真正體現(xiàn)我的世界我作主，我的學(xué)習(xí)我作主的辦學(xué)風(fēng)格。當(dāng)有了強烈的文化氛圍后，也有利于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的激發(fā)下提升自身的學(xué)習(xí)能力。
４加強家庭素質(zhì)教育和社會素質(zhì)教育工作
正如蘇霍姆林斯基所說：“最完備的教育就是家庭————家庭教育�！贬槍彝ヅc社會在青少年教育上相對弱化的情況，加強家庭教育與社會教育的工作力度是關(guān)鍵。一方面，家庭作為一個社會細胞，具有特定的社會功能，在青少年的素質(zhì)教育上的引導(dǎo)與監(jiān)管職能需要進一步得以強化，尤其是素質(zhì)教育意識相對薄弱的家庭，需要加強家校間的合作力度。比如，在平時多對孩子的素質(zhì)態(tài)度和素質(zhì)行為進行有效監(jiān)管。另一方面，隨著社會自動化、信息化程度的逐漸加強，全社會有責(zé)任還青少年一個更加健康、和諧的素質(zhì)文化氛圍，通過一系列的素質(zhì)教育理念的宣傳和教育措施，以及通過素質(zhì)教育環(huán)境的改善，吸引更多的青少年參與到其中，為提高青少年的綜合素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)了一個良好的社會環(huán)境。
總而言之，“育人為本，素質(zhì)為先�！弊鳛樾Ｍ饨逃那嗌倌昊顒又行�，校外教育屬于我國素質(zhì)教育工作開展中不可或缺的組成部分，針對青少年的心理特點，應(yīng)該積極倡導(dǎo)對學(xué)生的素質(zhì)教育，為響應(yīng)國家素質(zhì)教育，促使素質(zhì)教育的開展發(fā)揮積極作用。如何開展有效的校外活動，提高青少年的素質(zhì)涵養(yǎng)，引導(dǎo)其健康地成長？作為教育工作者，一定要采取多種途徑、多個層面提高科技、藝術(shù)領(lǐng)域中的素質(zhì)教育，讓青少年都擁有親歷知識建構(gòu)的機會，去真正體會獲得知識的愉快之感。在這一實踐活動中逐漸提高青少年的綜合素養(yǎng)。為實現(xiàn)青少年個人素質(zhì)全面提高，進一步為促進社會主義和諧、穩(wěn)定建設(shè)打好堅實的基礎(chǔ)。
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