男性家長(zhǎng)參與幼兒園教育的現(xiàn)狀及對(duì)策論文
一、問(wèn)題提出
家長(zhǎng)參與已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)前教育的重要理念，家園合作是學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展的重要途徑。幼兒園是學(xué)齡前兒童生活和發(fā)展的重要場(chǎng)所，也是一個(gè)以女性成人占多數(shù)的場(chǎng)所，兒童的發(fā)展離不開男女兩性的影響，性別心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)校是社會(huì)化的重要場(chǎng)所，同樣也是對(duì)男女兩性的性別差異進(jìn)行塑造的重要場(chǎng)所。增加男性家長(zhǎng)參與可以為幼兒性別角色的發(fā)展提供認(rèn)知范本，男性家長(zhǎng)的參與也可以對(duì)幼兒園單一角色場(chǎng)所產(chǎn)生調(diào)和。
二、研究對(duì)象及方法
男性家長(zhǎng)參與幼兒教育的多重意義已經(jīng)在大范圍的教育學(xué)者之間達(dá)成共識(shí)。筆者以上海市為例，采用問(wèn)卷法、訪談法、觀察法和實(shí)物調(diào)查法對(duì)男性家長(zhǎng)參與幼兒園教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。在研究過(guò)程中，筆者選取上海市普陀區(qū)D幼兒園180名男家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放，其中小班60人、中班60人、大班60人。共發(fā)放封閉式問(wèn)卷180份，實(shí)際回收169份，回收率94%，其中有效問(wèn)卷154份，有效率85.6%，將有效問(wèn)卷的數(shù)據(jù)錄入SPSS19.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理；選取該園的6位教師、24位男家長(zhǎng)進(jìn)行正式訪談，同時(shí)對(duì)13位男家長(zhǎng)和30名幼兒進(jìn)行非結(jié)構(gòu)訪談；選取上海市普陀區(qū)D幼兒園、上海市寶山區(qū)X幼兒園和上海市虹口區(qū)H幼兒園3所幼兒園作為觀察對(duì)象，具體觀察對(duì)象包括這幾所幼兒園的幼兒教師、幼兒家長(zhǎng)以及園所的家長(zhǎng)工作開展情況。
三、男性家長(zhǎng)參與幼兒園教育的現(xiàn)狀
(一）自我價(jià)值認(rèn)知
在154位男性家長(zhǎng)進(jìn)行作答的問(wèn)卷調(diào)查中，關(guān)于問(wèn)題“您認(rèn)為男性參與幼兒園教育有價(jià)值嗎”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：55.19%的家長(zhǎng)認(rèn)為“很有價(jià)值”，38.96%的家長(zhǎng)認(rèn)為“一般”，5.84%的家長(zhǎng)認(rèn)為“價(jià)值不大”，沒(méi)有一位家長(zhǎng)認(rèn)為“沒(méi)有價(jià)值”。可見，大部分男性家長(zhǎng)能夠看到自己身上的價(jià)值和作用。男性家長(zhǎng)參與幼兒園教育的實(shí)際情況如何，在很大程度上取決于男性對(duì)自身的價(jià)值認(rèn)同，高自我效能感促使男性家長(zhǎng)更多地參與幼兒園教育。
(二）參與形式
研究者主要選擇幼兒園離入園接送（100次）、幼兒園親子活動(dòng)（1次）、家長(zhǎng)會(huì)（1次）、幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)（2次）、家長(zhǎng)助教（10次）、幼兒園教研活動(dòng)（1次）這幾類幼兒園家長(zhǎng)工作形式進(jìn)行研究。研究者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查男性家長(zhǎng)“您認(rèn)為幼兒園家長(zhǎng)工作哪種類型對(duì)您來(lái)說(shuō)意義最大”，調(diào)查結(jié)果如下所示：
由圖可見，家長(zhǎng)會(huì)作為一種傳統(tǒng)的幼兒園家長(zhǎng)工作形式依然深受男性家長(zhǎng)的喜愛（60人，占38.96%)。研究者對(duì)上海市普陀區(qū)D幼兒園中（2)班的家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行了參與式觀察。家長(zhǎng)參加總?cè)藬?shù)40人，男性家長(zhǎng)25人，占總?cè)藬?shù)62.5%,家長(zhǎng)會(huì)不僅是對(duì)男性家長(zhǎng)意義最大的家長(zhǎng)工作形式，也是所調(diào)查的家長(zhǎng)工作形式中參與度最高的。李生蘭（1999)通過(guò)對(duì)上海18個(gè)區(qū)縣的100所幼兒園的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)會(huì)是在各個(gè)不同的歷史時(shí)期，“被幼兒園廣泛利用、位居前三位的家長(zhǎng)工作指導(dǎo)形式”。
幼兒園離人園接送交流是目前家園溝通中最為方便、即時(shí)性最強(qiáng)的一種形式。但是從調(diào)查來(lái)看，這種形式并沒(méi)有引起男性家長(zhǎng)的足夠重視，僅有9.7%的男性家長(zhǎng)認(rèn)為其對(duì)自己意義最大。研究者對(duì)上海市普陀區(qū)D園中班三個(gè)班的家長(zhǎng)離人園接送進(jìn)行了100次觀察，調(diào)査結(jié)果如下表所示：
由表可見，男性家長(zhǎng)特別是父輩家長(zhǎng)的參與嚴(yán)重缺失，研究者進(jìn)一步調(diào)查顯示，離人園接送中，68.89%的男性家長(zhǎng)很少與帶班教師進(jìn)行交流，17.78%的男性家長(zhǎng)從不與教師交流，能夠做到經(jīng)常與教師交流的僅占6.67%;同時(shí)，當(dāng)中的大部分（82.22%)男性家長(zhǎng)在園停留時(shí)間僅為0?3分鐘,僅有6.67%的男性家長(zhǎng)能夠停留10分鐘以上。
(三）年齡、學(xué)歷構(gòu)成
研究者實(shí)地觀察了上海市普陀區(qū)D幼兒園全園親子活動(dòng)，此次活動(dòng)共有177名男性家長(zhǎng)參加，其中父輩家長(zhǎng)69名，占39%;祖輩家長(zhǎng)108名，占61%;通過(guò)對(duì)154名男性家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，75.6%的男性家長(zhǎng)不能經(jīng)常參與幼兒園教育，在這些男家長(zhǎng)中因?yàn)椤肮?繁忙”而不能經(jīng)常參加幼兒園教育的家長(zhǎng)占58.8%,其他原因分別是觀念落后（17_65%)、能力不夠（16.18%)和其他（7.35%)。男性家長(zhǎng)在幼兒園教育中的缺失有著深厚的社會(huì)原因，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)在為幼兒的發(fā)展提供了眾多優(yōu)越物質(zhì)條件的同時(shí)，也對(duì)幼兒的發(fā)展造成了一些不可避免的伴隨性不良后果。
研究者對(duì)參與此次親子活動(dòng)的69位父輩男家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)歷層次劃分，發(fā)現(xiàn)研究生學(xué)歷有15人，占22%;本科學(xué)歷40人，占58%;大專及以下學(xué)歷14人，占20%,由此可見，越來(lái)越多的'高學(xué)歷家長(zhǎng)參與到幼兒園教育中來(lái)。已有關(guān)于男性家長(zhǎng)作用的研究，洪亞漆(2005)認(rèn)為男性家長(zhǎng)身上蘊(yùn)含特有的能力和品質(zhì)，經(jīng)常與父親在一起，有利于兒童的健康成長(zhǎng)，其中原因之一就是“目前多數(shù)男性家長(zhǎng)文化水平高于女性家長(zhǎng)。他們見多識(shí)廣，學(xué)識(shí)淵博，因此更能滿足孩子的求知欲”。高學(xué)歷男性家長(zhǎng)能夠意識(shí)到并能積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，必定能對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生積極的影響。
四、男性家長(zhǎng)參與幼兒園教育存在的問(wèn)題
(一）參與方式輔助性
近幾年來(lái)，雖然有越來(lái)越多的男性家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到男性對(duì)幼兒成長(zhǎng)的作用，并能夠抽出時(shí)間參與到幼兒園的教育當(dāng)中來(lái)，但是，仍然沒(méi)有發(fā)揮與女性家長(zhǎng)同等的重要作用。在家長(zhǎng)參與的幼兒園教育活動(dòng)中，女性群體還是發(fā)揮著主導(dǎo)作用。
(二）參與時(shí)機(jī)偶然性
男性家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)的時(shí)機(jī)受到各種因素的影響，這些因素包括：教師偏好、活動(dòng)類型、家長(zhǎng)意愿等。而主導(dǎo)幼兒園活動(dòng)的教師對(duì)男性家長(zhǎng)參與時(shí)機(jī)具有決定性的影響。教師有時(shí)候會(huì)從活動(dòng)類型方面考慮讓男性家長(zhǎng)參與到幼兒園教育活動(dòng)中來(lái)，但是從整體來(lái)看，能夠符合條件參與進(jìn)來(lái)的男性家長(zhǎng)寥寥無(wú)幾，從而表現(xiàn)出參與時(shí)機(jī)的偶然性特點(diǎn)。
(三）參與環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化
幼兒園男性家長(zhǎng)參與幼兒園教育類型雖然多種多樣，但是真正由家長(zhǎng)自己決定的活動(dòng)少之又少。從活動(dòng)的環(huán)節(jié)來(lái)看，大部分家長(zhǎng)參與的只是活動(dòng)的開展這一環(huán)節(jié)，而活動(dòng)的選定、活動(dòng)的策劃、活動(dòng)的舉辦以及后期活動(dòng)的評(píng)價(jià)等方面的工作大部分是幼兒園單方面進(jìn)行的。如果能夠讓家長(zhǎng)更多參與到活動(dòng)的前后中來(lái)，那么影響將更加深遠(yuǎn)，開門辦教育將更好地得到實(shí)現(xiàn)。如果不能擺正家長(zhǎng)的地位，幼兒園開展再多的家園合作共育，其效果將大打折扣。
五、促進(jìn)男性家長(zhǎng)參與幼兒園教商的對(duì)策
(一）建立促進(jìn)男性家長(zhǎng)參與幼兒園教育的常規(guī)
完善而健全的幼兒園常規(guī)的建立，是園所開展一系列活動(dòng)的有力制度保障。研究者所研究的幾所幼兒園盡管在辦園指導(dǎo)思想中有“家園共育”“吸引家長(zhǎng)進(jìn)幼兒園”的理念，但是沒(méi)有具體詳細(xì)的關(guān)于規(guī)章的闡述。幼兒園不僅要建立一般性的家長(zhǎng)參與幼兒園教育的常規(guī)制度，而且要制定針對(duì)男女兩性不同特點(diǎn)或不同年齡特點(diǎn)的更為具體的細(xì)則，從而為理念的實(shí)現(xiàn)搭建一個(gè)實(shí)施的通道。規(guī)章的內(nèi)容應(yīng)該包括參與活動(dòng)的主體、參與主體的選擇、參與主體的權(quán)利與義務(wù)、活動(dòng)的實(shí)施開展、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。幼兒園有關(guān)促進(jìn)男性家長(zhǎng)參與幼兒園教育常規(guī)的制定，必須是在幼兒園管理部門長(zhǎng)期的系統(tǒng)深入的調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。
(二）積極開發(fā)適合男性家長(zhǎng)參與的幼兒園教育活動(dòng)類型
幼兒園方面要經(jīng)常開展年級(jí)組、園所組的教育教研活動(dòng)，認(rèn)真聽取幼兒園一線教師、幼兒家長(zhǎng)代表等多方面的意見和建議，年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)要發(fā)揮自身的科研優(yōu)勢(shì)，根據(jù)本園家長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合世界先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)前教育的先進(jìn)理念，打造適合本園的有針對(duì)性的活動(dòng)，努力吸引更多的家長(zhǎng)，更好地參與到更多更有趣的活動(dòng)中來(lái)。一項(xiàng)成功的教育活動(dòng)，必須有效融合教育學(xué)、心理學(xué)、游戲?qū)W或者體育學(xué)等方面的知識(shí)，可謂是一項(xiàng)聲勢(shì)浩大的工程，各部門必須舉全園智慧力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才可以取得成功。
(三）用心發(fā)現(xiàn)男性家長(zhǎng)參與幼兒園教育的閃光點(diǎn)
教師作為教育的專業(yè)人員，要用發(fā)展的眼光發(fā)掘男性家長(zhǎng)身上的教育資源。男性群體雖然參與幼兒園教育的人數(shù)少、次數(shù)不多，但是作為一個(gè)充滿活力的、幼兒喜歡的群體，他們身上有著很多有待開發(fā)的閃光點(diǎn)。從性格來(lái)說(shuō)，男性家長(zhǎng)往往更加外向、喜愛運(yùn)動(dòng)、性格豪爽；從知識(shí)層面來(lái)說(shuō)，男性家長(zhǎng)多喜歡天文地理、軍事武器，知識(shí)比較淵博；從待人接物來(lái)看，男性家長(zhǎng)多為人謙和、待人和氣。教師要通過(guò)與男性家長(zhǎng)接觸的機(jī)會(huì)，如幼兒園離入園接送、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話及郵件聯(lián)系等方式充分了解家長(zhǎng)的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。對(duì)于家長(zhǎng)身上有悖于教育的地方，教師也要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)、加強(qiáng)指導(dǎo)，從而使男性家長(zhǎng)在教師的指導(dǎo)下更好地增強(qiáng)育兒本領(lǐng)。
【男性家長(zhǎng)參與幼兒園教育的現(xiàn)狀及對(duì)策論文】相關(guān)文章：
1.高校舞蹈教育現(xiàn)狀及其對(duì)策分析的論文
2.音樂(lè)藝術(shù)教育現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策論文
3.高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策研究的教育論文
4.學(xué)校美術(shù)教育的功能現(xiàn)狀及對(duì)策教學(xué)論文
6.中學(xué)生同伴交往的現(xiàn)狀及其教育對(duì)策的論文
7.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生物安全教育現(xiàn)狀及對(duì)策論文