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家屬參與模式對(duì)更年期功血患者實(shí)施健康教育的效果觀論文

時(shí)間:2020-09-30 08:06:11 教育畢業(yè)論文 我要投稿

家屬參與模式對(duì)更年期功血患者實(shí)施健康教育的效果觀論文

  【摘要】 目的 提高患者對(duì)健康教育內(nèi)容的掌握與實(shí)施。方法 選擇2008年2月至2009年2月住院期間的72例功血患者,隨機(jī)分為觀察組、對(duì)照組。觀察組家屬參與健康教育。對(duì)照組由護(hù)士單獨(dú)對(duì)患者進(jìn)行健康教育。采用自設(shè)問(wèn)卷評(píng)價(jià)教育后兩組患者的教育效果及患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度,并在出院后3個(gè)月進(jìn)行依從性隨訪。結(jié)果 觀察組健康教育知識(shí)掌握情況,滿意度及治療依從性高于對(duì)照組。結(jié)論 家屬參與健康教育后提高了宣教效果、工作滿意度及患者治療的依從性。

家屬參與模式對(duì)更年期功血患者實(shí)施健康教育的效果觀論文

  【關(guān)鍵詞】 健康教育;家屬參與;更年期功血

  更年期功能失調(diào)性子宮出血(以下簡(jiǎn)稱功血)是嚴(yán)重影響圍絕經(jīng)期婦女身體健康的內(nèi)分泌失調(diào)疾病,是以止血,調(diào)整周期,減少經(jīng)量,防止子宮內(nèi)膜病變?yōu)橹委熢瓌t。更年期婦女普遍存在文化程度偏低,記憶力減退等情況,經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)服漏服,患者服藥的依從性差[1]。為此,本研究于2008年2月至2009年2月采用家屬共同參與模式對(duì)更年期功血患者進(jìn)行健康教育,收到了良好的效果,現(xiàn)報(bào)告如下。

  1 資料與方法

  1.1 一般資料

  選擇2008年2月至2009年2月期間我科收治更年期功血患者72例。隨機(jī)分為觀察組36例和對(duì)照組36例。觀察組年齡46~55歲,文化程度:小學(xué)及其以下11例,初中12例,高中及其以上13例;對(duì)照組年齡47~53歲,文化程度:小學(xué)及其以下11例,初中14例,高中以上11例,兩組患者年齡、文化程度比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,具有可比性。

  1.2 方法

  觀察組采用家屬參與模式,家屬文化程度選自初中及初中以上,特別是低文化層次(小學(xué)及其以下)患者不僅要選擇比患者文化程度高,而且要能與護(hù)士進(jìn)行交流溝通的家屬參與。使患者家屬同步掌握健康教育的知識(shí)。對(duì)照組:采用護(hù)士單獨(dú)對(duì)患者進(jìn)行健康教育。觀察組:護(hù)士通過(guò)評(píng)估患者的情況,找出護(hù)理問(wèn)題,與家屬共同制訂健康教育計(jì)劃,共同實(shí)施健康教育。對(duì)照組,采用護(hù)士單獨(dú)進(jìn)行健康教育。

  1.3 評(píng)價(jià)方法

  分別于實(shí)施教育前、教育后(出院當(dāng)天或出院前一天)發(fā)給自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷進(jìn)行測(cè)試,內(nèi)容包括對(duì)疾病知識(shí)(疾病的名稱、病因、治療方案、預(yù)后、并發(fā)癥),用藥知識(shí)(主要藥物的名稱、劑量、作用、不良反應(yīng),用藥的注意事項(xiàng)),出院指導(dǎo)(飲食、休息、活動(dòng)、注意事項(xiàng)、復(fù)診時(shí)間、復(fù)診地點(diǎn))的掌握情況,護(hù)理部統(tǒng)一設(shè)計(jì)的對(duì)護(hù)理滿意度調(diào)查,以及出院3個(gè)月后進(jìn)行統(tǒng)一隨訪。各個(gè)知識(shí)面所含在括號(hào)里的5項(xiàng)知識(shí)的掌握知曉情況進(jìn)行簡(jiǎn)答、評(píng)定,答對(duì)4~5項(xiàng)為掌握該總知識(shí)面,答對(duì)1~3項(xiàng)為未掌握,出院后隨訪的內(nèi)容包括患者服藥情況,如敘述不清則核對(duì)患者剩余的藥片數(shù)量是否與醫(yī)囑相符。核對(duì)是否按時(shí)就診。發(fā)生不按醫(yī)囑服藥和不按時(shí)就診的情況為治療的依從性差。

  1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用2檢驗(yàn)。

  2 結(jié)果

  2.1 兩組患者接受健康教育后的掌握情況 見(jiàn)表1。

  觀察組采取患者與家屬一起宣教后,患者對(duì)宣教知識(shí)的掌握情況明顯高于對(duì)照組(P<0.05)。表1 兩組患者健康教育后掌握情況比較

  2.2 兩組患者依從性比較 見(jiàn)表2。

  通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)觀察組患者對(duì)護(hù)理工作滿意度明顯對(duì)照組(P<0.05)。通過(guò)出院3個(gè)月后的隨訪顯示觀察組患者的治療依從性明顯優(yōu)于對(duì)照組(P<0.05)。表2 兩組患者依從性比較

  3 討論

  家屬參與健康教育有利于健康教育知識(shí)的掌握與實(shí)施。更年期功血患者服用藥物治療效果較好,不需手術(shù),患者易接受,但服藥方法繁瑣,療程長(zhǎng),如不遵醫(yī)囑服藥就會(huì)影響療效,甚至出現(xiàn)患者擅自停藥而發(fā)生撤藥性大出血。因此,加強(qiáng)對(duì)功血患者依從性的認(rèn)識(shí)和教育有著重要的意義。本研究通過(guò)家屬參與健康教育,使家屬全面地了解功血的病因、發(fā)生發(fā)展、預(yù)防用藥、治療和護(hù)理等方面的.知識(shí),對(duì)健康教育的目的及意義有了充分的認(rèn)識(shí),幫助患者采用有利于健康的行為和生活方式,消除或減少影響健康的危險(xiǎn)因素,對(duì)健康教育的內(nèi)容真正做到知、信、行[2],從而達(dá)到健康教育的目的。本研究顯示健康教育的效果明顯高于對(duì)照組。

  家屬參與健康教育,使患者處于良好的狀態(tài),治療的依從性增加。更年期患者神經(jīng)過(guò)敏易產(chǎn)生焦慮多疑的心理,家屬作為傾訴的對(duì)象,可疏導(dǎo)不良情緒,緩解患者的壓力,使其保持心情愉快,鼓勵(lì)患者樹(shù)立信心,積極配合治療。對(duì)家屬的健康教育有利于建立良好的家庭支持系統(tǒng),充分地發(fā)揮家屬的監(jiān)督作用,督促患者遵醫(yī)囑服藥,按時(shí)就診。幫助強(qiáng)化患者對(duì)健康教育內(nèi)容的記憶,使其治療的依從性增加。

  家屬參與健康教育,有利護(hù)患溝通,提高對(duì)護(hù)理工作的滿意度。在家屬的陪伴下參與健康教育,患者會(huì)感到輕松自在,有利于與護(hù)士的交流溝通。低文化層次的患者與護(hù)士之間的溝通能力有限,對(duì)健康教育的內(nèi)容接受能力差,對(duì)家屬的信賴強(qiáng)[3]。只有讓文化層次比患者高,并且能與護(hù)士進(jìn)行溝通的家屬參與健康教育,幫忙傳達(dá)信息,才能促進(jìn)雙方溝通的順暢,使教育的內(nèi)容得以實(shí)施,使護(hù)患關(guān)系更加和諧,患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度得到進(jìn)一步提高。表2顯示觀察組患者對(duì)護(hù)理工作滿意度高于對(duì)照組(P<0.05)。

  【參考文獻(xiàn)】

  1 蔡群喜,諸溢揚(yáng).護(hù)理干預(yù)對(duì)更年期子宮失調(diào)性出血患者服藥依從性的影響.中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志,2008,24(5):72.

  2 吳新鳳.程序化健康教育在腹股溝癌患者中的實(shí)施體會(huì).護(hù)理與康復(fù),2007,6(1):52-53.

  3 吳永君,劉成路.對(duì)不同文化層次病人進(jìn)行健康教育宣教方法的探討.吉林醫(yī)學(xué),2005,26(11):1136.

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