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信息技術與幼兒教育的整合論文
一、信息技術融入學前教育的現(xiàn)狀
很多科學家和心理家們都在探討是否應該將信息技術引入孩子的生活和學習當中。因為信息技術的世界是豐富多彩的，它有著正面信息的同時也有著很多負面的信息。所以，教師很難控制孩子的教學成果，保證給孩子一個良好的學習和成長環(huán)境。因此，融入的關鍵在于教師和學校領導怎樣運用好著把“雙刃劍”。
1.信息技術融入幼兒教育的形式
幼兒教育是以教育孩子的身心為根本的，它的最終目的就是為孩子提供一個良好的學習環(huán)境，使其身心全面健康的發(fā)展。從形式看，幼兒園的活動包括組織孩子進行有意義的游戲、有意義的活動，接受良好的教育，在每一個環(huán)節(jié)當中都滲入孩子成長當中所需求的知識，幫助孩子健康快樂地成長。信息技術要與幼兒教育相融合就是要將以上環(huán)節(jié)進行一一融合，成為學前教育的有效手段。對幼兒這個特殊的階段而，他們的內心都是空白一片，需要教師進行教導，在這個教育的過程中，教師的引導至關重要。
2.信息技術融入幼兒教育的特殊點
信息技術融入幼兒教育有很多特殊點，值得教師重視。首先，信息技術使用的主要對像是孩子，它們是要服務于孩子的，要從幼兒的角度去理解和利用，而不是從教師的角度出發(fā)，教育的主體始終是孩子們。其次，就是要發(fā)揮信息技術本身的優(yōu)勢，教師應該將很多新興信息用簡單易懂的話語講解出來。信息技術本身就有著很多的優(yōu)勢，在幼兒教育的過程中一定要將其優(yōu)勢發(fā)揮出來，來增加教學的成果。與此同時，孩子也可以在學習的過程中學習到信息技術的基本知識。還有就是切忌在教育過程中過度依賴信息技術，不能為了使用信息技術而遺忘了傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，這樣就過猶不及了。
二、信息技術與幼兒教育的整合方案
在信息技術與幼兒教育的整合的過程當中有著很多的問題，應該在實踐當中不斷總結和優(yōu)化，逐漸將信息技術與幼兒教育相融合，不斷優(yōu)化幼兒教育的教學方案。
1.信息技術激發(fā)幼兒的興趣
孩子都會對新的事物有好奇心和新鮮感，抓住這一點，以文字、聲音、圖片你個多元素的方式展現(xiàn)在孩子面前，更加容易吸引孩子的注意力，將孩子的興趣吸引到課堂當中，使孩子多方面接受信息，直接刺激孩子的記憶力，加深印象和理解，擴展孩子的視野。這樣相較于教師的講解更加容易發(fā)揮孩子的想象力。如疊紙的活動，信息技術可以將每一步放大，展示給孩子們，并且還可以了解其他類似的疊紙方法，充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)新能力，舉一反三，不局限于一種方法。
2.信息技術僅僅只是工具
信心技術的運用一定要掌握一個度，不能為了使用它而使用它。教師應該科學使用信息技術，增強的教學效果。教師應該活用信息技術，根據(jù)教學任務和教學目標，巧妙地運用信息技術，將教學內容豐富多彩，展現(xiàn)其優(yōu)勢，將教學內容與課件或者世界各大事件相結合，再加上圖片和視頻的結合，增加其魅力，使孩子全方位的接受，實現(xiàn)快樂教學和自主教學的目的。有了信息技術的加入，孩子在課堂上所占的活躍時間比例也越來越大，這也是新教改的重要任務之一
三、結束語
總而言之，信息技術在幼兒教育的過程中發(fā)揮的作用是十分大的，它的多樣性決定了其本身就適應孩子的教育，更加容易被孩子所接受，但要認識到信息技術是把雙刃劍，教師一定要正確使用信息技術，提高幼兒教育的教學效率。
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