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談以陽光的心態(tài)對待中職學(xué)校班主任工作教育論文

時(shí)間:2020-09-13 13:06:00 教育畢業(yè)論文 我要投稿

談以陽光的心態(tài)對待中職學(xué)校班主任工作教育論文

  摘要:

談以陽光的心態(tài)對待中職學(xué)校班主任工作教育論文

  結(jié)合筆者3年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),以教育過程中的所見所感為切入點(diǎn),探討中職學(xué)校班主任以陽光的心態(tài),充滿幸福地享受工作,從工作中獲得滿足感,對學(xué)生全面發(fā)碾起到的積極作用。

  關(guān)鍵詞:

  陽光心態(tài);中職生;班主任

  職業(yè)教育的根本任務(wù)是造就高技能人才和高素質(zhì)勞動者,因此,職業(yè)教育不僅要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能教育,還擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和社會道德教育的重任,F(xiàn)階段,中職學(xué)生普遍存在自我約束能力不強(qiáng)、自信心缺失、適應(yīng)環(huán)境能力較弱等問題。中職班主任承擔(dān)的責(zé)任重大。

  1中職生個(gè)性與特點(diǎn)

  中職生年齡一般在15~20歲,他們有以下特點(diǎn):(1)由少年步人青年期,思想品德具有過渡性和可塑性。思想上既有幼稚和單純的一面,又有青年時(shí)期的獨(dú)特性。(2)身心發(fā)育趨于成熟。(3)人際交往范圍逐步擴(kuò)大,社會化程度不斷加深,但由于社會經(jīng)驗(yàn)不足,自我約束能力、識別是非能力不強(qiáng),很容易受不良思想和行為影響。(4)精力旺盛,對事物的感覺比較敏銳,思想情感具有沖動性,遇事急躁而不沉著。(5)渴望得到理解與尊重,渴望體驗(yàn)成功的喜悅,需要獲得贊賞與鼓勵(lì)。

  2幸福屬于滿足的教育者

  針對中職生特點(diǎn),筆者認(rèn)為,班主任應(yīng)以一種巨大的感染力、影響力和輻射力使學(xué)生受到感染和熏陶。學(xué)生在教師的感染下健康成長、不斷進(jìn)步,必然能讓教育者從中享受到快樂。

  2.1學(xué)生每天的一點(diǎn)避步使班主任獲得滿足感

  教師的一言一行對學(xué)生起著潛移默化的作用。一位充滿愛心的教師,可以帶出一班充滿愛心的學(xué)生;一位工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處,也可以帶出一班學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生。作為教師,無論在課堂、辦公室,還是在校園,都要隨時(shí)注意自己的言談舉止。筆者在任新班班主任的第一周,每次到教室都要將角落的垃圾掃進(jìn)垃圾筐。后來,每到下課時(shí)間,學(xué)生會自覺打掃教室。有十幾名學(xué)生主動提出每天早操后組織衛(wèi)生監(jiān)督小分隊(duì),巡查班級10個(gè)宿舍的衛(wèi)生狀況,以保證宿舍干凈與整潔。此外,及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生;而對學(xué)習(xí)退步的學(xué)生要了解原因,盡快找到解決辦法,幫助其進(jìn)步。作為班主任,復(fù)雜的學(xué)生問題有時(shí)會令人疲憊不堪,但若換一種心態(tài),就能體會到樂趣,這種樂趣來源于學(xué)生每天的小進(jìn)步。

  2.2開展豐富多彩的課外活動使班i任從中獲得滿足感

  中職學(xué)生天性活潑,時(shí)尚嗅覺敏銳。為此,筆者組織開展了豐富多彩的業(yè)余活動,如時(shí)裝大賽、現(xiàn)代戲劇表演等。此外,學(xué)生還自行組織演講比賽、人生規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽、班際籃球比賽和拔河比賽、求職競聘會、包餃子等活動;利用周末時(shí)間走出校園,到街道發(fā)放手寫的低碳環(huán)保宣傳資料;到幼兒園親身體驗(yàn)做小小教師的樂趣。若班主任多參與學(xué)生活動,與學(xué)生近距離接觸,就會使學(xué)生對班主任產(chǎn)生親切感,有助于學(xué)生以更飽滿的熱情參與活動。從學(xué)生身上,筆者發(fā)掘出一種寶貴的財(cái)富——生氣勃勃、樂觀向上,而這種積極的心態(tài)也是廣大教育者應(yīng)該擁有的。

  2.3感恩教育使班主任獲得滿足感

  近年來,許多學(xué)校紛紛開展了形式多樣的感恩教育。筆者為使感恩教育更為有效,除開展主題班會和講座外,還播放了感恩教育題材的視頻,如《你留意過你的父母嗎?》《哪一個(gè)是我》等,取得了很好的教育效果。感恩教育,不僅使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,學(xué)會尊重身邊的每一個(gè)人,也使其在幸福的生活中具備了奮斗進(jìn)取、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。

  2.4努力培養(yǎng)陽光的心態(tài)

  中職學(xué)校學(xué)生管理難度較大,班主任心理壓力大。廣西某中等職業(yè)學(xué)校對班主任的心理健康調(diào)查顯示:71%的班主任不愿意繼續(xù)擔(dān)任班主任;68%的班主任對工作缺乏熱情,感到厭煩;65%的班主任感覺自己做了許多幫助學(xué)生的`事,但學(xué)生不接受、不感激;61%的班主任感覺自己的工作機(jī)械、單調(diào)乏味;40%的班主任有一種無力感。這組調(diào)查數(shù)據(jù)不僅反映了該校班主任的心理狀況,也在一定程度上反映了部分中職學(xué)校班主任的心理狀況。

  筆者認(rèn)為,以一種陽光的心態(tài)走近學(xué)生,換一種角度審視他們的觀點(diǎn)和見解,與他們傾心交談而不是一味地責(zé)備,在交談中肯定他們的優(yōu)點(diǎn),逐步指出其缺點(diǎn),會促使學(xué)生不斷進(jìn)步。作為教育者,班主任工作是一份具有挑戰(zhàn)性的工作,只要用心體會,總會從中發(fā)現(xiàn)樂趣,使工作不再是一種負(fù)擔(dān),從而使自己收獲一份快樂。擁有陽光的心態(tài),班主任工作就能順利開展。

  3承載使命.累并快樂著

  亞里士多德曾說:“生命的本質(zhì)在于追求快樂,使得生命快樂的途徑有兩條:第一,發(fā)現(xiàn)使你快樂的時(shí)光,增加它;第二,現(xiàn)使你不快樂的時(shí)光,減少它!鼻迦A大學(xué)吳維庫博士的《陽光心態(tài)》一書讓人感受到陽光心態(tài)是一種讓人積極融入環(huán)境的樂觀心態(tài),能夠讓人學(xué)會知足與感恩、豁達(dá)與寬容。有了這種心態(tài),班主任在教書育人過程中就會感悟幸福、尋攏決樂,使生命充實(shí),使自身價(jià)值得到最大程度的體現(xiàn)。筆者在擔(dān)任班主任的3年中,始終以樂觀、開朗的心態(tài)解決學(xué)生問題,通過表揚(yáng)使學(xué)生樹立自信心,促使他們不斷進(jìn)步。

  綜上所述,陽光的心態(tài)能產(chǎn)生積極的力量,作為教師,保持一種積極樂觀的陽光心態(tài)、達(dá)觀的胸懷和謙和的氣質(zhì),從學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中獲得滿足,充滿幸福地享受工作,精彩就會體現(xiàn)在生活的每一天。

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