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高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生養(yǎng)成教育的作用論文
摘要:養(yǎng)成教育是高等教育環(huán)節(jié)中非常重要的一部分。輔導(dǎo)員對大學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，他們通過培養(yǎng)大學(xué)生的文明行為、良好行為、自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和健康的心理素質(zhì)等方面來提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助他們實現(xiàn)人生價值，使其擁有一個充實美好的大學(xué)生活。
關(guān)鍵詞:高校;輔導(dǎo)員;大學(xué)生;養(yǎng)成教育
現(xiàn)如今大學(xué)生的道德修養(yǎng)不僅與素質(zhì)能力息息相關(guān)，他們的個人發(fā)展還關(guān)乎國家的未來。因此美德、品質(zhì)、能力的培養(yǎng)也十分重要，輔導(dǎo)員對此起著決定性的作用。大學(xué)生輔導(dǎo)員一直從事著高校教育的一線工作，負(fù)責(zé)提高學(xué)生的思想道德水平、科學(xué)文化素質(zhì)、行為學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。大學(xué)生進(jìn)入高校后接觸最多的就是輔導(dǎo)員，在健康和生活等方面也要依賴輔導(dǎo)員，長期接觸也使輔導(dǎo)員能及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
1養(yǎng)成教育的重要性
新時期的教育重點是素質(zhì)教育，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才就必須要接受良好的養(yǎng)成教育。日常的行為、良好的文明習(xí)慣是養(yǎng)成教育最為顯性的內(nèi)容，這些內(nèi)容主要包括行為、心理、個性、生理、思想及綜合能力素質(zhì)。很多人認(rèn)為養(yǎng)成教育應(yīng)著重在中小學(xué)期間培養(yǎng)，其實這是錯誤的，中小學(xué)只是處于養(yǎng)成教育的萌芽基礎(chǔ)期。大學(xué)是個小社會，更注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)期走向成熟期，將會貫穿其一生。大學(xué)是人生最重要的轉(zhuǎn)折點，人生觀、價值觀、世界觀也在發(fā)生著重要改變，是極其重要的時期。輔導(dǎo)員需對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，養(yǎng)成教育不可或缺，正確的三觀將影響學(xué)生的一生。品德教育和素質(zhì)教育的養(yǎng)成至關(guān)重要，道德教育和素質(zhì)教育都需要良好的品質(zhì)。培養(yǎng)環(huán)境是外界條件，人的品格和品質(zhì)不是天生的，都需要后天外部良好環(huán)境的培養(yǎng)，需要在一個相對安靜的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和吸收。這種教育環(huán)境無處不在，包括課內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外。如離開這種外部環(huán)境，品德教育和素質(zhì)教育就沒了根本。
2輔導(dǎo)員在大學(xué)生養(yǎng)成教育中的作用
輔導(dǎo)員以班級為載體，做好德育工作對學(xué)生的行為養(yǎng)成起到不可或缺的作用，以樹立正確的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。但大多數(shù)學(xué)生都出生在獨生子女家庭，且部分都以自我為中心，團(tuán)隊意識淡薄，生活能力較差，人際交往能力和適應(yīng)能力也并不理想。在大學(xué)生活中有很多來自五湖四海的學(xué)生，因南北方差異較大，溝通比較困難。這就需要輔導(dǎo)員來制定一定的規(guī)章制度，使學(xué)生們盡快融入到這個大家庭。
2.1增強集體凝聚力
大學(xué)生活是一個集體生活模式，因此輔導(dǎo)員在新生入學(xué)時可組織一些實踐活動來增加集體凝聚力，建立文明向上的班風(fēng)，讓學(xué)生樹立以高尚的品德，深厚的修養(yǎng)為人生追求。讓學(xué)生們在實踐中增進(jìn)友誼，在實踐中充分展現(xiàn)自己的個性，把班級這個大集體當(dāng)成一個家。
2.2加強行為規(guī)范管理
行為規(guī)范管理是高校生活中的重中之重，輔導(dǎo)員要起到監(jiān)督作用，做到有章可循，明確哪些是嚴(yán)令禁止的，哪些是提倡的，哪些是鼓勵的，讓大學(xué)生形成最基本的心理概念，嚴(yán)格律己。同時加強學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律意識，對違反行為規(guī)范的學(xué)生絕不姑息。執(zhí)行時要嚴(yán)格、規(guī)范，應(yīng)充分利用行為制度加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)。
3輔導(dǎo)員對大學(xué)生講道德有品行的培養(yǎng)
大學(xué)生良好的道德修養(yǎng)主要體現(xiàn)在良好的個人道德品行上。做老實人，心胸坦蕩，言行一致，表里如一，這都需要輔導(dǎo)員進(jìn)行督促和培養(yǎng)。講道德，有品行，都是從點滴做起，從小事上著手，在細(xì)節(jié)上加分，弘揚社會公德、家庭美德、個人品德，督促學(xué)生成為一個嚴(yán)于利己，脫離低級趣味的人。同時對自身也應(yīng)嚴(yán)格要求，以身作則，注意道德的養(yǎng)成。努力踐行富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善這一社會主義核心價值觀，“為人民服務(wù)”是社會主義思想道德建設(shè)的核心。讓學(xué)生能正確處理個人、集體、國家利益的關(guān)系，從而形成良好的品行。
4高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
大學(xué)學(xué)習(xí)生活不同于初中，高校學(xué)習(xí)不像初中受老師和家長的約束。大多數(shù)大學(xué)課程都需要自主學(xué)習(xí)，沒有了學(xué)習(xí)壓力，自主學(xué)習(xí)能力也隨之消失，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，得過且過，完全處于一種被動的應(yīng)付，浪費了大學(xué)時光，荒廢了學(xué)業(yè)。因此，輔導(dǎo)員要認(rèn)真觀察每一個學(xué)生的興趣愛好，重塑他們的自主學(xué)習(xí)能力。
4.1讓學(xué)生明確成就動機
明確成就動機是自主學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的出發(fā)點。成就，即通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練所獲得的知識和技能，成就動機即學(xué)生愿意去完成自己認(rèn)為重要有價值的事情。這就需要輔導(dǎo)員對擁有不同成就動機的學(xué)生因材施教，對其進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生完成自己認(rèn)為重要的、有意義的事情。
4.2讓學(xué)生有自己的目標(biāo)
很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生活出現(xiàn)了無目標(biāo)或多目標(biāo)情況，輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)學(xué)生入學(xué)檔案挖掘?qū)W生的興趣愛好，再根據(jù)專業(yè)知識和社會需求幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣大學(xué)生就不會在迷茫中產(chǎn)生情緒，他們會為了自己的目標(biāo)而努力奮斗，刻苦鉆研，這會讓他們受益一生。
4.3輔導(dǎo)員要提高學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力
很多獨生子女突然進(jìn)入集體生活會產(chǎn)生不適感，輔導(dǎo)員要時刻關(guān)注學(xué)生的思想變化，并及時對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使他們能盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體，避免產(chǎn)生心理問題。
5輔導(dǎo)員對大學(xué)生就業(yè)觀念的培養(yǎng)
大學(xué)校園是學(xué)生步入社會的最后一道門檻，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。很多學(xué)生都存在很大的依賴和等待心理，不少學(xué)生雖經(jīng)歷了多年的高等教育，但仍缺乏分析問題和解決問題的能力，對父母的依賴心理還很強烈。輔導(dǎo)員應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行客觀的引導(dǎo)，讓學(xué)生公正的認(rèn)識和評價自己，對自己和外界的關(guān)系有正確的認(rèn)識，應(yīng)根據(jù)自己的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、端正就業(yè)態(tài)度、調(diào)整就業(yè)期望值。使學(xué)生對自己有準(zhǔn)確的定位，既能肯定自己的優(yōu)勢，又能認(rèn)清自己的不足。
6結(jié)語
輔導(dǎo)員在大學(xué)生活中對學(xué)生的影響非常大，他們是學(xué)生思想上的指明燈，學(xué)習(xí)上的監(jiān)督者，生活上的照顧者，養(yǎng)成教育中的培育者，是良師亦是益友。輔導(dǎo)員應(yīng)抓住契機，以身作則，提高自己的思想道德修養(yǎng)和教育科學(xué)文化素質(zhì)，加強對大學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生由被動變主動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和環(huán)境適應(yīng)能力，加強行為規(guī)范，幫助大學(xué)生形成科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感，使其成為合格的社會主義接班人。
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