淺析對網絡教育質量監(jiān)控的研究論文
論文關鍵詞：網絡教育質量監(jiān)控研究
論文摘要：網絡教育質量是網絡教育事業(yè)發(fā)展的有力保證，對網絡教育質量的監(jiān)控是保證教育質量的手段。本文從網絡教育的理念出發(fā)，結合網絡教育的實踐情況，對網絡教育質量監(jiān)控進行探討，并提出網絡教育質量監(jiān)控的對策，希望能對有效監(jiān)控網絡教育、保證網絡教育的質量有所幫助。
一、引言
我國網絡遠程教育工作發(fā)展至今，試點院校逐漸增多，成為我國高等教育事業(yè)發(fā)展新的形式。網絡遠程教育的發(fā)展使得我國高等教育辦學規(guī)模擴大、辦學效益提高，也進一步促進終身教育體系的構建。伴隨著網絡教育在我國的迅速發(fā)展，網絡教育的質量問題也開始受到普遍關注，有跡象表明，網絡遠程教育的質量有待提高，并需加以監(jiān)控。
二、網絡教育質量監(jiān)控的內涵和意義
網絡教育也稱為網絡遠程教育或遠程教育，它是在網絡技術、多媒體技術和計算機技術等現(xiàn)代信息技術基礎上產生和發(fā)展起來的。網絡教育形式不同于傳統(tǒng)教育形式，在網絡遠程教育形式下，學生與教師在時間和空間上處于分離狀態(tài)；信息網絡成為傳輸?shù)闹饕浇�，多媒體教學是主要的授課方式；在學習者和教師之間存在某種形式的雙向通訊和反饋機制，但并不直接和及時；主要依靠學生的自主學習。
高質量的網絡教育需要豐富和完善的教育資源、良好的管理、應用到位的技術、全面的服務和充分滿足和體現(xiàn)用戶需要這五個方面。要保證網絡教育的質量，就需要對網絡教育進行質量管理，明確教育質量的目標，實施質量監(jiān)控。網絡教育質量監(jiān)控主要是指通過控制各種相關因素和行為使網絡教育的效果盡可能地接近預期目標。
網絡教育質量監(jiān)控的主體是辦學機構，對網絡教育的質量監(jiān)控有著深遠的意義。如果各個學校都不注意對網絡教育的質量監(jiān)督管理，勢必會導致教育質量的下降，不利于網絡教育的持續(xù)和進一步發(fā)展。網絡教育質量監(jiān)控是網絡教育發(fā)展的根本。
三、網絡教育質量監(jiān)控的策略
我國網絡教育雖然發(fā)展迅速但是起步較晚，還比較缺乏系統(tǒng)的質量保證體系。根據教育部網絡教育年檢內容顯示，各試點學校缺乏完善的質量監(jiān)控體系是制約網絡教育質量的重要因素，對教師的教學、學生的學習以及教務人員的服務管理等過程缺乏有效的監(jiān)控，沒有對學生的學習情況提供有效及時的反饋信息。因此，在現(xiàn)階段質量監(jiān)控對于網絡教育的發(fā)展顯得非常重要。加強網絡教育質量監(jiān)控，需要加強對教學過程的監(jiān)控，并建立相關機制，可以做到以下幾點：
首先是對制定的教學目標和培養(yǎng)方案的質量監(jiān)控。教育目標和培養(yǎng)方案是網絡教育的宏觀指導，其內容質量是網絡教育取得有效成果的前提保證。由于網絡教育的.培養(yǎng)對象比較大眾化，其目標定位應該是培養(yǎng)應用型人才。因此，網絡教育在制定培養(yǎng)方案時要根據社會的需要來開設課程、選擇教學內容，在分析每個專業(yè)的現(xiàn)狀基礎上建立起符合需要的教學內容和課程體系，才能形成讓制定的培養(yǎng)方案真正具有現(xiàn)實性、前瞻性和可行性。 其次，網絡教育要保證高質量，就需要有適合其特點的教材和網絡課件。因此，對網絡教育教材和網絡課件質量的監(jiān)控就比不可少。由于網絡教育的學生對教材的依賴程度明顯高于傳統(tǒng)教育的學生，網絡教育環(huán)境下的教材需要在一定程度上承擔起在傳統(tǒng)教育中教師所扮演的角色，所以網絡教育所選用的教材需要有別于傳統(tǒng)面授課程選用的教材，而且這樣的教材應該淺顯易懂、細致深入。另外，對網絡課件質量的監(jiān)控則主要體現(xiàn)在：課件內容是否科學、完整并具新穎性，是否能吸引學生的注意力同時滿足學生的需要；是否方便學生學習、是否符合學生的認知規(guī)律并能獲得較好的教學效果；制作的多媒體圖片、聲音等是否清晰明了；文字是否容易讀懂、方便理解，是否能充分發(fā)揮出各種媒介的作用；學習者是否容易獲取課件并方便使用等等。對這些內容的監(jiān)控是保證網絡教學內容質量的有利措施。
第三，加強對多媒體教學資源和學習服務系統(tǒng)的監(jiān)控。網絡教育環(huán)境下，學生主要是通過媒體來獲得教學內容和信息。高質量的網絡教育資源，需要具備豐富的可供選擇的網絡課程、教學課件、數(shù)字圖書館、虛擬實驗室等。并且學習者可以在學習服務系統(tǒng)的幫助下實現(xiàn)自主學習。多媒體教學資源和學習服務系統(tǒng)是網絡教育質量的重要保證，因此，要加強對這它們的管理和監(jiān)控，采取措施確保教學資料的豐富和服務系統(tǒng)的流暢與穩(wěn)定。
另外，加強對學生學習過程的監(jiān)控。校外學習中心是連接學校和學生的橋梁，具有教育管理和監(jiān)督的職能，主要體現(xiàn)在檢查和監(jiān)督學生到校外學習中心上機學習的情況和學生作業(yè)完成情況等，并對學校在學習中心的答疑和課程考試等進行安排管理。網絡教育環(huán)境下加強對學生學習過程的監(jiān)控就要充分調動校外學習中心的積極性，規(guī)范管理，實施相應的獎懲，以促進校外學習中心的工作，保障網絡教育的質量。
四、結語
綜上，網絡教育的發(fā)展推動了高等教育大眾化和民主化進程，而社會對網絡教育質量的關注也給網絡教育工作帶來新的要求和更大的挑戰(zhàn)。因此，對網絡教育質量監(jiān)控的研究顯得格外重要，需要不斷加強質量監(jiān)控、建立完整的質量保證體系。
【參考文獻】
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