GT在機(jī)械加工教育中的實(shí)用性論文
一、GT在實(shí)訓(xùn)時(shí)對學(xué)生能力要求
高職學(xué)生掌握GT的真正含義，如何學(xué)會(huì)在加工生產(chǎn)中靈活運(yùn)用GT是真正的難點(diǎn)，首先學(xué)生要對所加工的零件所具的結(jié)構(gòu)、形狀、技術(shù)條件、材料、工藝和生產(chǎn)管理等特征做出相似性的分析，確定零件間特征的相似處，以及某些特征之間的相關(guān)性。然后對相似零件進(jìn)行GT分類，在實(shí)訓(xùn)時(shí)需要學(xué)生掌握或具有以下能力。
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零件的相似分類，按GT的編碼要求，零件結(jié)構(gòu)和特征區(qū)別比較大的原則，分為回轉(zhuǎn)類零件和非回轉(zhuǎn)體零件兩大類，這一點(diǎn)對高職學(xué)生來講非常容易，這里不做討論。
�。ǘ⿵�(fù)合零件分析
對于回轉(zhuǎn)類零件，由于結(jié)構(gòu)類似，從成組零件中找出一件具有同組所有零件全部待加工要素的零件，在生產(chǎn)中只對該零件編制工藝，那么同組中其它零件可以通過刪除部分加工要素或加工工藝，就可以迅速得到所需要的加工工藝，具有這樣特點(diǎn)的零件稱為復(fù)合零件。因此，學(xué)生通過學(xué)習(xí)要善于分析、并找出恰當(dāng)?shù)膹?fù)合零件；如果同組零件中找不出這種具有完全這類特征的零件，可以采用虛擬假想的具有全部待加工表面要素的零件來代替，實(shí)際在GT應(yīng)用中，這種虛擬的復(fù)合零件占主導(dǎo)地位。選取正確而恰當(dāng)?shù)膹?fù)合零件對于成組工藝的編制具有重要的意義，復(fù)合零件的選擇和分析對高職學(xué)生提出了理論與實(shí)踐加工能力的要求，也是高職機(jī)械加工專業(yè)類學(xué)生必須具有的職業(yè)能力之一，在一定程度上需要老師的引導(dǎo)，特別是虛擬的復(fù)合零件。
�。ㄈ⿵�(fù)合加工路線分析
相同道理，對于結(jié)構(gòu)特征差距較大的非回轉(zhuǎn)類零件，可以通過選取成組零件中具有最復(fù)雜工藝路線的零件為基礎(chǔ)，加入同組其它零件的加工工藝路線，形成能滿足全組零件加工要求的成組工藝路線，這就是復(fù)合加工路線。在加工具體的某件零件時(shí)，只要對復(fù)合工藝路線去除不必要的某些工藝路線就可使用，減少了同組工件工藝制定的繁瑣。復(fù)合加工工藝路線對高職學(xué)生提出了更高的能力要求，要求學(xué)生對加工工藝路線具有正確的分析能力和制定能力。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì)成組
調(diào)整GT主要是依靠尺寸的調(diào)整來實(shí)現(xiàn)加工的要求，具有用同一套刀具、夾具和輔助工具來加工一組零件的優(yōu)點(diǎn)，如何在生產(chǎn)中采用快速調(diào)整措施，有效減少更換夾具、刀具等裝備以及縮短更換零件的調(diào)整時(shí)間，實(shí)現(xiàn)提高生產(chǎn)效率，對高職學(xué)生提出了更高的學(xué)習(xí)要求。
二、成組工藝的編制方法
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回轉(zhuǎn)體類零件的加工，主要是回轉(zhuǎn)表面的切削加工，零件的定位、夾緊方式相對簡單，夾具樣式少，采用復(fù)合零件法來進(jìn)行成組工藝的編制，因而回轉(zhuǎn)體零件的成組工藝編制的重點(diǎn)是“成組調(diào)整”，在實(shí)訓(xùn)中引導(dǎo)學(xué)生做到機(jī)床、工藝裝備、調(diào)整的三統(tǒng)一，這是回轉(zhuǎn)體零件成組加工工藝的基本要求，回轉(zhuǎn)體零件的成組加工藝在數(shù)控加工中心非常容易實(shí)現(xiàn)。
�。ǘ┓腔剞D(zhuǎn)體零件的成組加工工藝
引導(dǎo)學(xué)生分析非回轉(zhuǎn)體零件，可以發(fā)現(xiàn)此類零件結(jié)構(gòu)上幾何形狀多樣、不規(guī)則，同時(shí)安裝和定位方式相似性差，難以實(shí)施復(fù)合零件工藝路線法，只能采用復(fù)合加工路線法。GT中復(fù)合路線的關(guān)鍵是夾具的統(tǒng)一，夾具必須是可調(diào)整夾具，加工組內(nèi)不同零件時(shí)，只需通過調(diào)整和更換少數(shù)幾個(gè)定位和夾緊元件，就可以加工同一組內(nèi)的任意零件，從而實(shí)現(xiàn)非回轉(zhuǎn)體零件的成組加工。
三、實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練中成組生產(chǎn)的組織形式
在學(xué)生加工實(shí)訓(xùn)中，主要是鍛煉學(xué)生的'加工能力、學(xué)習(xí)加工工藝的制定、分析零件加工的方法，加工一些中小尺寸、形狀簡單、精度要求不高的相似零件，宜采用成組單機(jī)，成組單機(jī)是成組單元的基礎(chǔ)，因而學(xué)生的實(shí)訓(xùn)先從生產(chǎn)的基礎(chǔ)做起，同時(shí)也保證了學(xué)生實(shí)習(xí)的管理方便和安全生產(chǎn)。成組技術(shù)在工業(yè)加工生產(chǎn)中已經(jīng)使用了相當(dāng)長的時(shí)間了，技術(shù)已非常成熟，通過成組技術(shù)GT在學(xué)生實(shí)訓(xùn)上的運(yùn)用，不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)以一種高效的加工方法，主要是通過這種加工工藝，讓學(xué)生從中得到一些啟示，在生產(chǎn)中只要通過改變傳統(tǒng)的加工工藝，如何有效實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的最大效益化這種理念。通過一種加工技術(shù)，促使學(xué)生在加工工藝的制定、加工路線的分析等方面展開有效的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)理論在生產(chǎn)中的指導(dǎo)，肯定自己的專業(yè)技能在生產(chǎn)中的應(yīng)用，成為能分析、會(huì)思考、真正會(huì)加工的專業(yè)技術(shù)人員。
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