化學(xué)反應(yīng)與設(shè)備教育創(chuàng)新探索論文
1多種教學(xué)手段并用
1.1多媒體教學(xué)
在《化學(xué)反應(yīng)過(guò)程與設(shè)備》的教學(xué)過(guò)程中采用多媒體授課，并配有圖像清晰的DVD教學(xué)影片及動(dòng)畫(huà)。DVD影片主要選擇了某些設(shè)備進(jìn)行介紹，把這些設(shè)備進(jìn)行拆卸后再進(jìn)行安裝，讓學(xué)生更近一步地了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu);并介紹了某些設(shè)備在了實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的事故現(xiàn)象及應(yīng)急處理辦法，讓學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)際了解更加深刻。教學(xué)動(dòng)畫(huà)主要對(duì)某些設(shè)備的運(yùn)行進(jìn)行了模擬，使學(xué)生能夠直觀地了解設(shè)備內(nèi)部的運(yùn)行狀況。通過(guò)這些手段使教學(xué)變得直觀、生動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
1.2仿真及實(shí)操教學(xué)
我院建有大型仿真實(shí)訓(xùn)室，可進(jìn)行化工生產(chǎn)單元及工段仿真操作。該實(shí)訓(xùn)中心可以讓學(xué)生在電腦上模擬化工單元操作情境，模擬化工產(chǎn)品生產(chǎn)整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，彌補(bǔ)了化工生產(chǎn)在真實(shí)裝置上操作受到限制的不利因素。在完成本課程某個(gè)任務(wù)的理論教學(xué)后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行仿真操作實(shí)踐教學(xué)，將理論與實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來(lái)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)積極性。在操作過(guò)程中，學(xué)生可以大膽的設(shè)計(jì)參數(shù)、改變參數(shù)，教師可以設(shè)定故障，讓學(xué)生以小組為單位分析、研討、解決，較好的提高了學(xué)生分析、判斷、解決問(wèn)題的能力。我院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)建成，并且配套了各種反應(yīng)器，包括釜式反應(yīng)器，管式反應(yīng)器，固定床反應(yīng)器、流化床反應(yīng)器等，因此可以在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加單元現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)設(shè)備具備實(shí)際操作流程各工序及相關(guān)技能得到訓(xùn)練，以便學(xué)生日后能對(duì)現(xiàn)行的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行管理，確保裝置設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2豐富教學(xué)內(nèi)容
2.1教學(xué)時(shí)數(shù)及分配
《化學(xué)反應(yīng)過(guò)程與設(shè)備》所包含的內(nèi)容比較廣泛，因此現(xiàn)有的教學(xué)時(shí)數(shù)(總學(xué)時(shí)60)滿(mǎn)足不了該課程的教學(xué)要求，應(yīng)適當(dāng)將教學(xué)時(shí)數(shù)加大，建議調(diào)整為周學(xué)時(shí)6，共90學(xué)時(shí)，適當(dāng)增加實(shí)踐性教學(xué)，爭(zhēng)取做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例為3∶1。
2.2課程內(nèi)容
理論知識(shí)模塊應(yīng)著重于反應(yīng)器的'設(shè)計(jì)計(jì)算，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。建議學(xué)時(shí)58學(xué)時(shí)。充分利用我院仿真實(shí)訓(xùn)基地，增加仿真實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過(guò)單元操作仿真，加強(qiáng)理論知識(shí)的理解和掌握，使學(xué)生掌握各個(gè)基本單元過(guò)程的操作控制和調(diào)節(jié)方法，培養(yǎng)分析和解決生產(chǎn)操作中各種工程技術(shù)問(wèn)題的能力。仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容:①釜式反應(yīng)器仿真實(shí)驗(yàn)(4學(xué)時(shí));②管式反應(yīng)器仿真實(shí)驗(yàn)(4學(xué)時(shí));③固定床反應(yīng)器仿真實(shí)驗(yàn)(4學(xué)時(shí));④流化床反應(yīng)器仿真實(shí)驗(yàn)(4學(xué)時(shí))。我院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)建成，并且配套了各種反應(yīng)器，包括釜式反應(yīng)器，管式反應(yīng)器，固定床反應(yīng)器、流化床反應(yīng)器等，因此可以在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加單元現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)設(shè)備具備實(shí)際操作流程各工序及相關(guān)技能得到訓(xùn)練，以便學(xué)生日后能對(duì)現(xiàn)行的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行管理，確保裝置設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn);反應(yīng)器操作實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容:①釜式反應(yīng)器技能操作(4學(xué)時(shí));②固定床反應(yīng)器技能操作(4學(xué)時(shí));③流化床反應(yīng)器技能操作(4學(xué)時(shí))。
3創(chuàng)新考核方式
打破原有期末閉卷筆試的模式，采用半開(kāi)卷筆試與實(shí)際操作相結(jié)合的考核方式。(1)半開(kāi)卷筆試(100分)主要考察學(xué)生對(duì)反應(yīng)器設(shè)計(jì)的理解與掌握能力。以試卷形式分兩部分進(jìn)行考核，理論知識(shí)部分閉卷筆試(50min)，反應(yīng)器設(shè)計(jì)計(jì)算部分開(kāi)卷筆試(50min)，給定學(xué)生一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)生自我發(fā)揮，寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路，并進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。(2)實(shí)際操作(100分)主要考察學(xué)生單元操作過(guò)程的正常運(yùn)行、操作調(diào)節(jié)、事故處理等能力。在我院實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行考核。學(xué)生以3~5人為一組，隨機(jī)抽題(包括釜式反應(yīng)器，管式反應(yīng)器，固定床反應(yīng)器，流化床反應(yīng)器技能操作)，分工協(xié)作進(jìn)行操作、測(cè)試數(shù)據(jù)，教師根據(jù)學(xué)生操作熟練程度及是否按照操作規(guī)程進(jìn)行等打分。
【化學(xué)反應(yīng)與設(shè)備教育創(chuàng)新探索論文】相關(guān)文章：
1.中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新教育的探索與思考論文
2.財(cái)務(wù)體制創(chuàng)新探索與實(shí)踐論文
3.對(duì)歷史教學(xué)中創(chuàng)新教育的探索教育論文
5.儀表自動(dòng)化設(shè)備故障與維護(hù)技術(shù)探索論文
6.礦山機(jī)電設(shè)備管理與維護(hù)檢修探索論文
7.傳統(tǒng)建筑匠作的教學(xué)創(chuàng)新與探索論文