論數(shù)字媒體藝術在高校教育的重要性論文
摘要：在數(shù)字化的信息時代，數(shù)字媒體藝術是一種新型的藝術手段，它將科技、藝術、人文融合在一起，形成了一個新的交叉學科領域�，F(xiàn)代化高校教育的發(fā)展自然離不開數(shù)字媒體藝術，數(shù)字媒體藝術應用于高校教育中不僅體現(xiàn)了高校教育的現(xiàn)代化水平，還能夠利用其自身多樣性的展示方式，提高教學質量。
關鍵詞：數(shù)字媒體藝術；高校教育；應用
隨著科學技術的發(fā)展，藝術創(chuàng)作形式已經進入到了一個數(shù)字化的時代，藝術家的創(chuàng)作手段不再拘泥于傳統(tǒng)方式了，越來越多的藝術家、設計師開始使用數(shù)字化技術來進行藝術創(chuàng)作，讓藝術借助于科技表現(xiàn)出來，使藝術融于科技。這種以數(shù)字科技和現(xiàn)代媒體為基礎，將人的感性思維和理性思維交匯在一起的藝術形式才得以盛行，這就是數(shù)字媒體藝術。
法國19世紀著名文學家福樓拜在談到藝術與科學的關系時，曾經做過一次非常生動的比喻，他說:越往前走，藝術越要科學化，科學也要藝術化。兩者在山麓分手，回頭又在頂峰匯集。數(shù)字媒體藝術是一個寬口徑的新學科，是一種動態(tài)藝術，包括了視覺與聽覺的感受。其更多的應用于數(shù)字電影、數(shù)字電視、高校教育、網絡媒體、產品展示、游戲動畫、舞臺設計等方面。在中國，數(shù)字媒體技術發(fā)展較晚，但成長迅速，使得數(shù)字媒體逐漸成為了當下的主流媒體，而且為現(xiàn)代化的藝術創(chuàng)作提供了技術支持�？萍嫉陌l(fā)展推動了人類的進步，數(shù)字媒體藝術已經涉及到社會的各個領域，正在改變著我們的生活，使我們的生活變得更高效、更便捷。將數(shù)字媒體藝術應用于高校教育中,是信息化教學發(fā)展的必然趨勢，也是教學方式的一個重大改革。數(shù)字媒體藝術將數(shù)字電影、數(shù)字繪畫、動畫、數(shù)碼影像應用于高校教育中，不僅豐富了教學內容，也逐漸的改變了傳統(tǒng)的教學模式。
相比較傳統(tǒng)的教學模式，數(shù)字媒體藝術強化了美學設計，注重美化畫面，達到了內容與形式的統(tǒng)一，給學生帶來了美得享受和美的教育，使得課堂變得輕松、更易懂、學生的積極性變高等，這足以顯示出數(shù)字媒體藝術在高校教育中的重要性。
1數(shù)字媒體藝術在高校的現(xiàn)代化教育中有著重要的作用
1.1激發(fā)學生的學習興趣
數(shù)字媒體藝術的呈現(xiàn)形式有很多種，例如數(shù)字電影、數(shù)字音頻、動漫游戲、虛擬仿真等，這些表現(xiàn)形式即可以吸引學生的注意力，又能使教學內容直觀形象的呈現(xiàn)在學生面前，激發(fā)起學生的學習興趣。數(shù)字媒體藝術會把枯燥的課堂變得有聲有色，能夠很自然的把學生帶領到教師所設定的情境中，將課程內容通過圖、文、聲、像融為一體，使教學過程圖文并茂，繪聲繪色，教師通過調動學生眼、耳、腦等器官，讓學生處于興奮狀態(tài)，創(chuàng)造出一個讓學生主動參與的情境，使課程內容更具表現(xiàn)力和吸引力。審美會使人的各項心理能力處在一種放松的狀態(tài)，在感受美的過程中，各項心理能力相互依存相互補充，獲得最大限度的發(fā)揮，在教學過程中起到寓教于樂的效果。
1.2培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
面對社會的高速發(fā)展，學生在掌握基礎知識的同時還要著眼于學生綜合素質的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新思維能力和實踐能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定基礎，因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力是非常重要的。學生的思維特點是以形象思維為主，從形象思維逐步向抽象思維發(fā)展的，數(shù)字媒體藝術的利用就會把抽象的問題形象化，更直觀的展示給學生，提高學生的理解力。傳統(tǒng)的教學方式一般是老師講課、學生聽課，板書整理知識脈絡，這樣的課堂缺乏了創(chuàng)新意識，很難激發(fā)起學生的學習熱情，不利于創(chuàng)新意識的發(fā)展。而在使用了數(shù)字媒體藝術的課堂上，教師會通過學生感興趣的動畫、游戲、虛擬場景等方式來引導學生、啟發(fā)學生主動思考，勇于創(chuàng)新，讓學生理解所學知識，并能利用到生活中和工作中去。數(shù)字媒體藝術的使用不僅可以豐富課堂，而且能夠培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)新的思維能力。
1.3教學媒體數(shù)字化，豐富的網絡教學資源
在傳統(tǒng)的教學中，教學內容僅限于書本的知識，擴展的內容很少，教師的授課方式也多為板書和講解。然而在信息化教學的今天，傳統(tǒng)的授課方式遠遠不能滿足現(xiàn)代化教學的需求，數(shù)字媒體技術的發(fā)展為我們提供了一個可以通過聲音、圖像、游戲來展示、幫助學生理解課堂內容。數(shù)字媒體會把常規(guī)的媒體數(shù)字化，電視、報紙、期刊等這些運用在教學中的傳統(tǒng)媒體都會變成數(shù)字電視、數(shù)字報刊，這些數(shù)字媒體使得教學變得很便捷，沒有時間和空間的限制，且呈現(xiàn)方式更加豐富多彩，資源獲取方便，費用低廉。
1.4形成新型師生關系、交互交流模式
在傳統(tǒng)的教學中，我們遵循以教師講授知識為主，學生聽課為輔，而應用了數(shù)字媒體藝術教學就會產生不同的教學環(huán)境，教學過程中教師也不再局限于板書與枯燥的講解，在多媒體的教學環(huán)境中，師生的教學關系會發(fā)生微妙的變化，會變?yōu)橐詫W為主，以教為輔，學生不再是被動的接受知識，而是發(fā)揮自己的主動性，自主學習知識。教師也不再是教學過程的主導者，而變?yōu)檩o助者，引導者，學生遇到困難或是不懂的問題時及時給予幫助，使整個教學過程充滿愉悅的同時提升學生自主學習的能力，從而提高學習效率。傳統(tǒng)教學中，學生與教師之間的溝通僅僅是通過上課發(fā)言來完成，由于課堂時間有限，并不是所有的學生都能夠闡述自己的觀點、說出自己的疑問。而應用數(shù)字媒體技術的課堂則能夠實現(xiàn)學生與教師一對一或一對多、多對多的交流方式。學生可以不受時間和空間的約束，在數(shù)字媒體平臺上與老師、同學進行學術交流。例如在繪畫教學中，教師的繪畫技法很難用語言形容，而通過數(shù)字媒體藝術的數(shù)字繪畫，就解決了課堂演示覆蓋的全面性，和與學生互動的交互性。
1.5為教學設計提供了多種形式的表達
傳統(tǒng)教育中教師的板書都是以文字為主、個別學科需要進行畫圖、或者圖片進行展示，這就會占用很多課堂時間。數(shù)字媒體藝術呈現(xiàn)方式的多樣性就會使授課過程變得簡單。教師可以通過多媒體課件展示圖形、圖片，可以利用數(shù)字短片的播放來讓學生更直觀的學習到抽象的概念，也可以利用游戲的趣味性讓學生得到更好的鞏固。
2數(shù)字媒體藝術的美學思考
數(shù)字媒體藝術應用于高校教育中大部分是以教學課件的形式展現(xiàn)出來的，多媒體教學課件畫面是由文字、圖像、色彩、符號等多種媒體元素構成，在課件的制作中要充分考慮到每個元素的美學特征，來進行合理的設計，增強數(shù)字媒體課件的可觀賞性，激發(fā)起學生的'興趣和熱情。下文將在三個方面闡述美學理論在數(shù)字媒體藝術方面的應用。
2.1文字美
在數(shù)字媒體藝術中，文字除了有表達意思的用途之外還要利用藝術的形式來表現(xiàn)。第一、要選擇恰當?shù)淖煮w。文字有其獨特的含義，比如黑體的醒目、穩(wěn)重；宋體的端莊秀麗等，使用字體應根據(jù)授課內容來定，避免過于雜亂。第二、文字風格要統(tǒng)一。同一層次的標題、正文、備注，應用同一大小、同一字體、同一顏色的文字來表示。第三、文字的內容要簡明。文字的使用應簡明扼要、突出重點，布局合理。
2.2色彩美
色彩的運用在數(shù)字媒體藝術上尤為重要，它和文字一樣，也是一種語言，色彩可以強調重點，提示區(qū)別，增強注意力等，色彩是一種富有感情的語言，給人以特殊的情感體驗。在數(shù)字媒體課件制作中的色彩使用要遵循以下原則：第一、前景色和背景色的選用。前景色和背景色要有明顯的區(qū)別，但不要形成強烈的對比，對比強烈的畫面會讓人產生視覺疲憊。第二、顏色的使用要適度。顏色的使用上并非越多越好，過多的顏色會使畫面看起來雜亂無章，看不到重點。第三、顏色的色調要統(tǒng)一。整體顏色表達的含義要一致，背景色與文字之間、文字與圖片之間的顏色要和諧統(tǒng)一。
2.3節(jié)奏美
節(jié)奏是形式美的普遍規(guī)律，在現(xiàn)實生活中節(jié)奏無處不在，音樂要有節(jié)奏、畫畫要有節(jié)奏、包括說話都是要有節(jié)奏的進行的。數(shù)字媒體課件中，通過設計和創(chuàng)作，它的節(jié)奏層次更為豐富，更形象。所以說，節(jié)奏是一種美，并且是一種動態(tài)美。在數(shù)字媒體課件中節(jié)奏可以分為：
一、整體節(jié)奏。在課件中節(jié)奏的設計是非常重要的，知識講授類的教學由于其概念較多，整體節(jié)奏應該平緩，有利于學生思考與記憶。方法技巧類的教學比較具體，節(jié)奏應該明快緊湊。實驗類的教學由于它的表現(xiàn)更直觀，其節(jié)奏應該多變。
二、聲音節(jié)奏。在課件制作中，聲音媒體主要以三種方式存在，解說、背景音樂、音效。比如，解說時間不宜超過10秒，背景音樂節(jié)奏不宜過快，不要使用太過熟悉的音樂等。
三、心理節(jié)奏。實踐證明，屏幕上每出現(xiàn)一個新的畫面，學生的注意力就會集中，待了解畫面的內容后，注意力就會降低，隨之再切換畫面，注意力又會再次集中，學生的注意力就在不斷的變化畫面中被吸引，從而產生了心理節(jié)奏。因此，我們要利用這種心理節(jié)奏來吸引學生的注意力，來引導學生。
綜上所述,數(shù)字媒體藝術在教學中的應用為教學過程提供了有效的技術支持，豐富了教學內容，提高了教學效率，促進了教學現(xiàn)代化的發(fā)展。數(shù)字媒體藝術本身具備著豐富的表現(xiàn)力、良好的交互性，極大的共享性等特征，實現(xiàn)了理論知識從枯燥到靈活的轉變，使課程內容更具有表現(xiàn)力和吸引力。數(shù)字媒體藝術已經被越來越多的教師采用，對課堂發(fā)揮著很大的作用。我國的數(shù)字媒體藝術正在發(fā)展階段，無論是軟件還是硬件的發(fā)展都尚未成熟，并不能完全的應用于教學中來，對此我們應著力解決以下問題：
（1）構建良好的數(shù)字媒體藝術環(huán)境。數(shù)字媒體藝術的應用離不開數(shù)字媒體的教學環(huán)境，數(shù)字化環(huán)境的搭建對數(shù)字媒體藝術的表現(xiàn)形式起到決定性作用，應該根據(jù)各學科的教學需求來對數(shù)字媒體教室進行合理設計，以使得軟件、硬件、教學能力相匹配。
（2）提高教師的專業(yè)素質和理念的培養(yǎng)。數(shù)字媒體藝術應用于教學對教師是一個很大的考驗，很多老師習慣于傳統(tǒng)教學，對數(shù)字化教學概念相對模糊，使用數(shù)字化媒體設備和軟件有一定困難，這就迫使教師不得不去學習、去探索這種新型教學手段，并在課堂上予以應用，從而提高自己的課堂趣味性，和藝術性。
�。�3）找到專業(yè)知識和藝術的契合點。非藝術專業(yè)的教師要不斷學習提高自己對美的審視能力，去探究所授學科與藝術之間的關聯(lián)，利用數(shù)字媒體藝術多樣性的表現(xiàn)形式，形成學科特有的藝術風格，讓學生對課程提高興趣。
�。�4）加強偏遠地區(qū)的師資投入。數(shù)字媒體藝術在高校的現(xiàn)代化教育中起著舉足輕重的作用，它代表了高校現(xiàn)代化教育的水平，不僅前景遠大，同時也能夠讓藝術與科學進行融合，其注重欣賞性和技術性，實用性和互動性相結合，已達到提高教學效率的目的。因此，數(shù)字媒體藝術的運用于現(xiàn)代高校課程是必然的，我們應該通過對數(shù)字媒體藝術的不斷學習，不斷改進，來豐富教學的藝術表現(xiàn)力，來提高學生知識掌握的能力。
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