新市民子女家庭教育現(xiàn)狀研究論文
何謂新市民，即剛脫離農(nóng)村來(lái)到城市“安家落戶(hù)”的市民，雖然他們居住條件、生活環(huán)境得到了極大改善，自然新市民在家庭教育方式上出現(xiàn)了新變化，比如教育理念的潮流化、親子關(guān)系的平等化以及家庭活動(dòng)的集體話，等等，這給兒童的成長(zhǎng)、社會(huì)融入也帶來(lái)了一定的影響。本文筆者著重對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)析。
首先，新市民家庭教育理念對(duì)子女的影響。
從社會(huì)發(fā)展角度來(lái)看，新市民的出現(xiàn)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。當(dāng)前，農(nóng)村發(fā)展正面臨改革突變階段，很多農(nóng)村進(jìn)城上樓，逐步脫離了農(nóng)村，在城市里“俺家”，繼而最終與城市發(fā)展、城市生活逐漸相融。其家庭教育理念，也在多少受到城市教育的影響，比如重視早期教育，對(duì)孩子成長(zhǎng)方面順其自然，等等，在一定程度上反映了教育的科學(xué)性。但在接受城市教育理念的同時(shí)，也逐步調(diào)整或者拋棄自己原有的家庭教育方式。雖然這有利于新市民孩子更好融入城市生活，但在一定程度上也就意味著教育出現(xiàn)了一定的動(dòng)搖。畢竟城市教育潮流有一個(gè)最根本的特征，那就是盲從、跟風(fēng)。而有這種教育思想，再加上對(duì)孩子的一種補(bǔ)償心理，從而導(dǎo)致孩子在學(xué)校里會(huì)盲目攀比，不僅比吃、比穿，還比玩具、手機(jī)，等等，從而導(dǎo)致孩子愛(ài)慕虛榮，過(guò)分貪圖享受，成了家庭消費(fèi)的主力。當(dāng)然，新市民的心態(tài)可以立即，希望自己的孩子能夠趕上城市孩子的生活；但這在一定程度給他們帶來(lái)了壓力，不僅僅是經(jīng)濟(jì)的壓力，更多的是心理攀比失衡后的壓力。因此，新市民往往會(huì)給孩子購(gòu)買(mǎi)各種樂(lè)器、上興趣班，有條件的家庭甚至還專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)家庭教師。雖然這在一定程度上有利于孩子個(gè)人素質(zhì)發(fā)展，但卻束縛了孩子只有發(fā)展的空間，縮減了孩子快樂(lè)游戲的時(shí)間，甚至還在一定程度上剝奪了孩子與同齡人交往的權(quán)利。這給孩子心理健康成長(zhǎng)帶來(lái)了一定的隱患。
其次，新市民家庭親子關(guān)系對(duì)孩子的影響。
所謂親子關(guān)系，是指父母與子女之間的關(guān)系，包括撫養(yǎng)與教育等。對(duì)于新市民來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)在城里落腳，其家庭教育理念也已經(jīng)得到極大改變，不意識(shí)到男女一個(gè)樣，而且還認(rèn)識(shí)到生二胎給家庭帶來(lái)的壓力。因而新市民家庭大多是獨(dú)生子女。由此帶來(lái)的'是，新市民父母對(duì)孩子的陪伴時(shí)間自然也增多，這一方面增進(jìn)了新市民父母與孩子之間的溝通，有利于孩子心理健康成長(zhǎng)。在陪伴過(guò)程中，有家長(zhǎng)會(huì)帶孩子去郊游，或者去參觀博物館，等等，也有家長(zhǎng)與孩子一起做搜共等等。這可以培養(yǎng)孩子的觀察能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力，然而也有一些家長(zhǎng)缺乏主見(jiàn)，在陪伴孩子過(guò)程中對(duì)孩子言聽(tīng)計(jì)從，過(guò)分溺愛(ài)，這不利于孩子的成長(zhǎng)。自然，新市民家庭親子關(guān)系平等化，親密化，在一定程度上有利于新市民家庭逐步形成民主、平等的氛圍。在這種教育理念下，孩子有利于形成活潑的性格，能夠擁有廣泛的興趣，以及自信心，這對(duì)孩子終身發(fā)展有很大幫助。同時(shí)，新市民往往都是經(jīng)過(guò)奮斗才到城市里落根，因而比別人充滿(mǎn)了更多的艱辛，最然對(duì)孩子有的也是一種代償心理，這會(huì)在無(wú)形之中給孩子養(yǎng)成一種特殊心理，往往會(huì)在心理上以自我為中心，缺乏與別人合作的精神。這是不利于孩子健康成長(zhǎng)的。因而作為新市民父母，在正確擺正自己位置的同時(shí)，更要處理好親子關(guān)系，確定基本原則，這樣在搞好親子關(guān)系的同時(shí)，還能教育好子女。
最后，新市民家庭休閑活動(dòng)對(duì)孩子的影響。
雖然表面上看，社交活動(dòng)離孩子甚遠(yuǎn)，但是卻是孩子接觸社會(huì)，了解社會(huì)甚至融入社會(huì)的一個(gè)最佳途徑。相對(duì)而言，新市民家庭組成部分與農(nóng)村大家族不同，往往知識(shí)“三口之家”，同樣孩子的陪伴也很少，往往大量的時(shí)間都是與父母一起度過(guò)的。因而針對(duì)具體的家庭活動(dòng)，內(nèi)容乃至形式，家長(zhǎng)往往會(huì)征求孩子的建議，甚至是孩子與父母一起決定，共同完成。在這個(gè)過(guò)程中，新市民父母與孩子是親子關(guān)系，更多的是同伴關(guān)系。同樣，由于新市民融入城市時(shí)間較短，自然他們的交際圈子也相對(duì)狹窄，與城市市民相比，他們更多的是家庭集休閑活動(dòng)，比如到商場(chǎng)購(gòu)物，或者到公園里游玩等等，共同參與，集體行動(dòng)特征很明顯。總而言之，針對(duì)新市民家庭教育，還有很多方面因素，比如城鄉(xiāng)價(jià)值觀的碰撞，以及農(nóng)村孩子特有的自卑，等等。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，針對(duì)這些新市民家庭孩子，需要投入更多的時(shí)間與精力，不僅與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，采取有效措施，還需要積極對(duì)孩子各方面進(jìn)行跟進(jìn)，從而采取有效措施，推促孩子健康成長(zhǎng)。
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