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單親家庭教育與學(xué)校教育的論文
筆者通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),單親家庭子女占全校學(xué)生的比例為1%至3%,而單親家庭子女大多數(shù)存在不良的心理健康問(wèn)題,具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):一是冷淡、孤僻且不愿與人交往;二是容易悲觀自卑、精神狀態(tài)不好且沒(méi)有進(jìn)取精神;三是性情怪僻,標(biāo)新立異。所以單親家庭孩子的教育問(wèn)題具有迫切性,已成為社會(huì)與教育界亟須解決的課題。
一、單親家庭的家庭教育
。ㄒ唬﹩斡H家長(zhǎng)要重視家庭教育
父母是孩子人生的首任老師,同時(shí)是影響終身的老師。子女成長(zhǎng)的搖籃是家庭,通過(guò)良好的家庭教育,能夠促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。對(duì)于單親家庭子女,他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中,缺少必要的父愛或者母愛,容易導(dǎo)致單親家庭子女在價(jià)值觀方面存在偏差,呈現(xiàn)出嚴(yán)重的心理問(wèn)題。有些單親子女容易出現(xiàn)孤僻、冷淡等不良的情緒,需要單親家長(zhǎng)高度重視這些問(wèn)題。針對(duì)孩子的教育而言,單親家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身教育意識(shí),選用合理的教育形式引導(dǎo)子女,同時(shí),單親家長(zhǎng)自己也要邁出陰影,積極地應(yīng)對(duì)生活,為子女樹立一個(gè)好榜樣。
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為了讓孩子更加健康地成長(zhǎng),單親家長(zhǎng)不僅要重視家庭教育,更要注重抓好教育的重點(diǎn)。目前單親家長(zhǎng)掌握好教育的重點(diǎn),具體表現(xiàn)在幾個(gè)方面:增強(qiáng)子女的自信心;尊重及關(guān)愛孩子;激勵(lì)孩子與人進(jìn)行溝通交流;積極參與學(xué)校組織的團(tuán)體活動(dòng)。
首先,單親家長(zhǎng)要幫助孩子重建自信心。大部分的單親家庭子女,在某種程度上容易感到自卑。單親家長(zhǎng)要想慢慢消除子女的自卑感,務(wù)必要挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),結(jié)合孩子的心理特點(diǎn),了解他們的興趣愛好,當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí),單親家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)。此外,單親家長(zhǎng)還要督促孩子完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難。與此同時(shí),單親家長(zhǎng)需與學(xué)校教師經(jīng)常聯(lián)系,悉知孩子在校園的具體狀況。
其次,尊重關(guān)心孩子。家長(zhǎng)一定要多關(guān)心孩子,讓孩子感受到溫暖和幸福。家長(zhǎng)不但要在生活方面關(guān)愛孩子,在學(xué)習(xí)方面也要關(guān)心子女,尤其是注重孩子的心理需求,知道孩子心里的真實(shí)想法,常常與孩子溝通交流。當(dāng)然,關(guān)心要講究適度性,不能太溺愛孩子,重視幫助孩子樹立獨(dú)立的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)孩子的多方面發(fā)展。
最后,家長(zhǎng)還要激勵(lì)孩子,積極參與學(xué)校組織的團(tuán)體活動(dòng)。據(jù)調(diào)查,部分單親家庭子女不喜歡交朋友。因此,家長(zhǎng)要深刻認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交友。家長(zhǎng)可以結(jié)合子女的性格特征,培養(yǎng)孩子的愛好,進(jìn)而使孩子的特長(zhǎng)得以發(fā)展,同時(shí)鼓勵(lì)孩子多與同齡人溝通交友,培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作的精神。
二、家校合作,提高育人科學(xué)性
。ㄒ唬⿲W(xué)校舉行單親家庭主題活動(dòng)
在促進(jìn)單親家庭孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)校教育必不可少。這就要求學(xué)校開展多項(xiàng)針對(duì)性活動(dòng)。例如,創(chuàng)建單親家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班,組織單親家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí),并通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)間的相互交流,結(jié)合實(shí)際狀況為不同的單親家庭提出指導(dǎo)性意見,還可以邀請(qǐng)部分單親家長(zhǎng),來(lái)將自身的教育心得分享,開展有效的溝通交流。還有,學(xué)?梢越M織其他家庭來(lái)一起關(guān)愛與幫助單親孩子。另外,對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),學(xué)校要加強(qiáng)其做好單親家庭孩子教育與培訓(xùn)工作。班主任具有重要的作用,能對(duì)非正式群體多方面的問(wèn)題進(jìn)行有效處理。由于單親家庭孩子的問(wèn)題在班級(jí)管理中具有特殊性,學(xué)校還可以邀請(qǐng)有關(guān)教育者或心理專家來(lái)開展培訓(xùn)活動(dòng),并組織班主任參加學(xué)習(xí),優(yōu)化他們心理學(xué)與教育學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(二)構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)制度
學(xué)校要結(jié)合自身的實(shí)際狀況,來(lái)構(gòu)建完善的心理危機(jī)干預(yù)制度。對(duì)于異常個(gè)案來(lái)說(shuō),學(xué)校要及時(shí)做出指導(dǎo)與干預(yù),避免因心理危機(jī)產(chǎn)生惡劣性事件。在構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)制度中,堅(jiān)持以學(xué)生是主體的原則,使心理聯(lián)絡(luò)員起到相應(yīng)的作用。此外,還應(yīng)建立多級(jí)預(yù)防系統(tǒng),將學(xué)校組織、學(xué)生工作以及醫(yī)務(wù)機(jī)構(gòu)歸納到預(yù)防體系,通過(guò)大家的努力起到保障性作用。
。ㄈ﹦(chuàng)建完善的學(xué)校心理健康教育部門
強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè),是一個(gè)艱辛的過(guò)程。目前中小學(xué)心理健康教育部門,還有專業(yè)化技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè),還處于緩慢發(fā)展階段。學(xué)校要重視不斷完善該類機(jī)構(gòu),如設(shè)置專業(yè)機(jī)構(gòu),由專員任職。此外,學(xué)校還要進(jìn)行課題探究,學(xué)?蓜(chuàng)建課題小組,設(shè)計(jì)單親家庭子女教育主題。通過(guò)促進(jìn)同級(jí)學(xué)校溝通交流進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)避短,還可以其他學(xué)校的心理健康教育部門力求支持。此外,有運(yùn)用現(xiàn)代化新媒體教育技術(shù)的力量,引入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的理論與研究成果,加強(qiáng)理論探究工作并逐步實(shí)施。
社會(huì)應(yīng)重視單親家庭孩子的教育問(wèn)題,家庭教育和學(xué)校教育缺一不可。為此,在教育工作中學(xué)校要重視,單親家長(zhǎng)也要重視。特別是學(xué)校要拓寬專業(yè)化機(jī)構(gòu),建設(shè)專業(yè)化隊(duì)伍,來(lái)做好單親家庭子女的教育工作。
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