中職英語教育銜接分析論文
［摘要］中等職業(yè)學校的學生進入高等職業(yè)院校，在英語知識的學習上缺乏銜接性，就必然會對英語學習產(chǎn)生不良影響。這就需要職業(yè)學校的英語教師在英語教學中重視中等職業(yè)英語教學向高等職業(yè)英語教學的過渡。針對中職英語教育和高職英語教育的銜接現(xiàn)狀及對策進行研究。
［關鍵詞］中等職業(yè)學校；高等職業(yè)院校；英語；銜接現(xiàn)狀；對策
職業(yè)學校的學生由于英語基礎比較薄弱，加之對英語知識的學習不夠重視，就導致英語教學質(zhì)量受到影響。中等職業(yè)學校的英語教育與高等職業(yè)院校的英語教育也因此難以有效銜接。特別是一些職業(yè)學校忽視了學生的基礎知識教育，沒有認識到中等職業(yè)學校英語教育向高等職業(yè)院校英語教育過渡的重要性。職業(yè)院校要提高英語教育質(zhì)量，就要采取有效的對策解決中高職英語教育銜接問題。
一、中等職業(yè)學校英語教育和高等職業(yè)院校英語教育的銜接現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┲械嚷殬I(yè)學校和高等職業(yè)院校的英語教學大綱缺乏連貫性。教學大綱是英語教學的基本指導思想。由于中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校的英語教學大綱缺乏連貫性，英語教師在教學中按照教學計劃展開，教學內(nèi)容也缺乏銜接性，對職業(yè)院校的英語教育發(fā)展非常不利。這種英語教學大綱缺乏連貫性主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容存在重復，而且從中等職業(yè)學校到高等職業(yè)院校的英語教學內(nèi)容和教學形式上沒有實現(xiàn)過渡，導致教學完全脫節(jié)，職業(yè)英語教育資源嚴重浪費。
�。ǘ┲械嚷殬I(yè)學校和高等職業(yè)院校的英語教材內(nèi)容缺乏關聯(lián)性。教材是課程教學的重要參考，中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校英語教學中，所選取的教材是各自獨立的，雙方之間沒有建立有效的溝通渠道，加之教材的'編選不全面，英語課程內(nèi)容關聯(lián)度不高，使等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校的英語教育不具備過渡性，對職業(yè)院校英語教育的發(fā)展非常不利。
二、中高等職業(yè)院校英語教學銜接問題的有效措施
�。ㄒ唬└叩嚷殬I(yè)院校新生入學要注重基礎英語知識運用能力的培養(yǎng)。高等職業(yè)院校英語教學中，要對剛剛?cè)雽W的新生的英語學習情況予以重視，并注重礎英語知識運用能力的培養(yǎng)。職業(yè)院校以培養(yǎng)職業(yè)性人才為主，學生的英語知識教學中，要重視學生的英語聽力、口語、閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。具體的英語教學中，當學生進入到高等職業(yè)院校一年級，就要對學生的英語基礎知識進行鞏固、復習，逐漸過渡到高等職業(yè)院校的英語教學環(huán)節(jié)，引導學生對中高等職業(yè)院校英語知識的學習有效銜接。學生進入高等職業(yè)院校一年級，需要掌握一定的英語單詞量，能夠準確地讀寫英語音標，并且充分掌握英語句子的結(jié)構(gòu)。比如，在UNIT1 Family and Friends教學中，英語教師要將生活實踐內(nèi)容引入教學課堂上，從案例的角度對學生展開教學，讓學生掌握英語學習方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習英語知識的習慣。對英語教學知識，教師可以讓學生寫有關家庭和朋友方面內(nèi)容的英語日記，引導學生用英語思維思考問題。學生在中等職業(yè)學校就已經(jīng)學習了英語基礎知識，進入高等職業(yè)院校階段就要具備英語知識的應用能力，寫日記有助于學生鞏固中等職業(yè)學校階段的英語知識，同時還需要對這些知識有效應用，以寫英語日記的方式提高學生的英語自主學習能力，學生的英語知識水平也會有所提高。
�。ǘ└叩嚷殬I(yè)院校教學中完善英語評價體系。高等職業(yè)院�？梢蚤_展英語銜接教學活動，發(fā)揮輔助性英語資料的作用，讓學生通過英語資料復習中等職業(yè)院校的英語知識，與高等職業(yè)院校的英語知識建立關聯(lián)性，教師對學生的英語閱讀采取有效的指導方式，引導學生通過閱讀擴大英語知識視野。為了提高英語教學的時效性，要完善英語評價體系，針對英語課程目標建立評價體系是非常必要的，這也是英語教學質(zhì)量的重要衡量依據(jù)。由于中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校的英語評價體系存在很大的差異，而且缺乏完善性，就需要將傳統(tǒng)的終結(jié)性評價轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評價，激發(fā)職業(yè)院校的學生的英語學習熱情。即便是中等職業(yè)學校的學生在英語學習中沒有養(yǎng)成良好的習慣，進入高等職業(yè)院校，也可以督促學生適當?shù)匮a充中等職業(yè)院校的英語知識，提高英語學習質(zhì)量。
綜上所述，中等職業(yè)學校英語教學到高等職業(yè)院校英語教學存在著銜接性。但是，由于很多的職業(yè)院校沒有認識到這一點，甚至忽視了英語教學的重要性，不利于學生英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。面對中高職業(yè)院校英語教學中存在的知識銜接問題，要采取有效的對策，以提高學生的英語思維能力，職業(yè)院校的英語教學效率也會提高。
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