大學(xué)體育教學(xué)與人文素質(zhì)教育論文
一、大學(xué)體育教學(xué)中探討人文教育價(jià)值的意義
對(duì)于我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生的人文素質(zhì)提升來(lái)說(shuō)，有多種方式和途徑，其中大學(xué)體育的教學(xué)就是一個(gè)比較好的方式和方法。由于大學(xué)體育教學(xué)里面有較為豐富和多彩的人文內(nèi)容，使得大學(xué)體育成為大學(xué)生提升人文素質(zhì)的一個(gè)重要的載體，大學(xué)生在接受體育教育的時(shí)候，會(huì)面臨著比較大的心理以及生理上的負(fù)擔(dān)，這就需要學(xué)生進(jìn)行克服，在克服的過(guò)程中就會(huì)有助于學(xué)生自身毅力的培養(yǎng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生自身的體質(zhì)，真正達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。大學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以組織一些項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、交往以及組織等多方面的能力做到積極的培養(yǎng)。從而使得當(dāng)代的大學(xué)生能夠彼此之間有信任，能夠做到相互之間的尊重，以及良好的相處。這對(duì)于學(xué)生將來(lái)邁出校門走向社會(huì)有很大的益處。在體育教學(xué)中通過(guò)開展相應(yīng)的耐力性的項(xiàng)目，可以對(duì)學(xué)生的毅力以及吃苦的精神進(jìn)行培養(yǎng)，有助于學(xué)生更好地發(fā)展，在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)超越精神以及奧林匹克的相應(yīng)精神做到積極的弘揚(yáng)，可以培養(yǎng)學(xué)生勇往直前以及奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，大學(xué)體育教學(xué)中能夠體現(xiàn)出對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、大學(xué)體育教學(xué)中人文素質(zhì)培養(yǎng)的方法和途徑
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
在新課改的背景之下，大學(xué)體育教學(xué)要注重學(xué)生生理以及心理的發(fā)展，也就是要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域以及學(xué)生自身的適應(yīng)能力等多個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。所以說(shuō)，大學(xué)體育的教學(xué)在目標(biāo)的設(shè)置上往往會(huì)比較寬泛，能夠?qū)W(xué)生多元化的需求做到積極的.指導(dǎo)，將學(xué)生的主動(dòng)性以及學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，使得學(xué)生的性格能夠得到良好的發(fā)展。但是并不一味的要求所有的大學(xué)生都要達(dá)到以上的目標(biāo)，有的大學(xué)生可以追求全面新的發(fā)展，有的大學(xué)生也可以追求“片面性的發(fā)展”。
（二）教學(xué)內(nèi)容
大學(xué)體育所追求的的首要的目的就是要對(duì)當(dāng)代的良好、合格公民進(jìn)行培養(yǎng)。所以說(shuō)應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的生活和大學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容做到良好的結(jié)合，不斷增加一些娛樂(lè)、休閑以及生活類的體育項(xiàng)目或者是內(nèi)容。另外對(duì)于大學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生在未來(lái)的生活，要將學(xué)生的未來(lái)生活和大學(xué)體育教學(xué)做到緊密連接，也就是要落實(shí)到終身體育之后總，要更加重視大學(xué)體育教學(xué)在內(nèi)容上的延遲性的價(jià)值，換句話說(shuō)就是對(duì)未來(lái)生活的遷移價(jià)值，只有這樣才會(huì)為當(dāng)代的大學(xué)生體育發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，其內(nèi)容的選擇不僅在學(xué)生的身體素質(zhì)方面有所體現(xiàn)，同時(shí)在技能方面也有所展現(xiàn)，更加傾向?qū)W(xué)生人文素質(zhì)的提升。在這一層面上說(shuō)，只有和學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密的大學(xué)體育能容才會(huì)將學(xué)生的主動(dòng)性以及學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)起來(lái)，大學(xué)體育教學(xué)能不能成功在很大的程度上就在于能不能將學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。大學(xué)生要是對(duì)體育課感興趣的話，就會(huì)進(jìn)行積極的主動(dòng)的配合，這個(gè)時(shí)候教師的教學(xué)就會(huì)取得比較好的效果，如果教師自身的素質(zhì)比較高的話，就會(huì)對(duì)學(xué)生多元化的需求做到滿足，另外，還應(yīng)當(dāng)讓當(dāng)代的大學(xué)生知曉，到底在什么地方還有不足之處，留給學(xué)生進(jìn)行思考，這樣的一種開放式的教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的疑問(wèn)以及好奇心激發(fā)起來(lái)，吸引學(xué)生進(jìn)行探索。在另一層面也能夠使得當(dāng)代的大學(xué)體育真正走入學(xué)生的生活之中，為學(xué)生的受益打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ㄈ┙虒W(xué)方式
對(duì)于當(dāng)代體育教學(xué)的方式以及模式來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)做到對(duì)以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破，在以往的教學(xué)過(guò)程中所采取的往往是被動(dòng)教學(xué)，當(dāng)前的大學(xué)體育所需要的是主動(dòng)教學(xué)，所以說(shuō)教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極營(yíng)造那種活潑、輕松的教學(xué)氛圍，只有這樣才會(huì)使得學(xué)生有一定的主動(dòng)性和積極性參與到體育教學(xué)中來(lái)。在學(xué)習(xí)中感受體育的樂(lè)趣與魅力所在。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)采取分組教學(xué)的方式，積極營(yíng)造一種自由、輕松和愉悅的教學(xué)環(huán)境，對(duì)教學(xué)信息的交流以及教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化做到積極的強(qiáng)調(diào)。大學(xué)教師在教學(xué)的方法上還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的情境性以及教學(xué)的趣味性應(yīng)當(dāng)做到良好的結(jié)合。要使得學(xué)生真正想學(xué)體育。所以說(shuō)，對(duì)于大學(xué)體育教師而言，在選擇相應(yīng)的教學(xué)方式以及對(duì)教學(xué)的活動(dòng)作出安排的時(shí)候應(yīng)當(dāng)將教學(xué)的趣味性考慮在內(nèi)。教師只有運(yùn)用這樣一種情景教學(xué)以及快樂(lè)教學(xué)的方式和模式，才會(huì)對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性做到培養(yǎng)，才會(huì)促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行積極的思考以及學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束語(yǔ)
對(duì)于大學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程對(duì)大學(xué)生的人文素質(zhì)進(jìn)行積極的培養(yǎng)能夠打造良好而又優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。換句話說(shuō)就是在體育教學(xué)的良好平臺(tái)上，通過(guò)采用一些方式和措施，從而不斷地培養(yǎng)大學(xué)生的人文素質(zhì)。由于人的素質(zhì)只能是在潛移默化之中才會(huì)得以形成，因?yàn)榇髮W(xué)應(yīng)當(dāng)將社會(huì)的力量積極調(diào)動(dòng)起來(lái)，共同營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境來(lái)提升學(xué)生的人文素質(zhì)。
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