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舞蹈教育對學(xué)生審美的作用論文
一、民間舞蹈的教學(xué)的特征
舞蹈藝術(shù)課程以其寓教于樂的特點(diǎn)，發(fā)揮自身的育人功能，對學(xué)生的美育教育起著積極的催化和促進(jìn)作用，在提高學(xué)生認(rèn)知美、體驗美、創(chuàng)造美的能力、提升學(xué)生人文素養(yǎng)、構(gòu)建和諧校園等方面有不可替代的功效。民間舞蹈對高校舞蹈藝術(shù)對培養(yǎng)學(xué)生的民族文化范疇、民族習(xí)俗、藝術(shù)鑒賞能力、藝術(shù)評價能力以及對事物特有的藝術(shù)審美能力均有一定提高。《中國民間舞蹈文化教程》②中關(guān)于民間舞蹈的概念也是這樣論述：“一個民族或地區(qū)的物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展過程中，由群眾直接創(chuàng)作，又在群眾中進(jìn)行傳承，而且仍在流傳的舞蹈形式。它具有鮮明的地域與民族特點(diǎn)，既表現(xiàn)了一定歷史時期經(jīng)濟(jì)條件下的文化背景，又隨著社會生活的發(fā)展而注入新的成分。同時，它也會因失去社會功能或群眾審美心理的變異、以及受到社會性強(qiáng)力禁止而消失，成為歷史的民間舞蹈�！�
民間舞蹈課程需要從啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識民族美、感受民間舞蹈文化美、創(chuàng)造美，從藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)社會學(xué)、藝術(shù)哲學(xué)的角度拓展大學(xué)生的藝術(shù)視野，加深大學(xué)生的美育教育。舞蹈本來就是一種以動作為傳遞信息手段的藝術(shù)形式，是表達(dá)情感、表達(dá)某種潛意識最具說服力的藝術(shù)，對于民間舞蹈課堂教學(xué)內(nèi)容上根據(jù)大學(xué)生的年齡、心理感受、文化修養(yǎng)、情趣愛好的改變，使之對事物的判斷力，理解分析力，思維創(chuàng)造力，對音樂的領(lǐng)悟力等因素的不同，根據(jù)老師傳授的各個民族文化與自己了解理解的民族文化知識表現(xiàn)出更多自己的理解、思考與個人性格情感，并富于舞蹈課堂中學(xué)習(xí)的舞蹈組合賦予更多的感情色彩及藝術(shù)觀賞價值。這也說明了，大學(xué)生在民間舞蹈教與學(xué)的方法模式上，不僅僅追求著各個不同民族民間舞組合的學(xué)習(xí)及應(yīng)用，不光要繼續(xù)舞蹈教學(xué)中典型的“口傳身教”的教學(xué)模式，更需要全面的、有深度的講解所授民族的文化精神、民族發(fā)展脈絡(luò)、民族宗教信仰、地域環(huán)境等方面的知識，有助于學(xué)生理解所授民間舞的審美規(guī)律與標(biāo)準(zhǔn)，豐富自己對各個民族民間舞蹈的藝術(shù)修養(yǎng)。在民間舞蹈教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)的方法來安排教學(xué)進(jìn)度，并能面對不同年齡層的學(xué)生，制定出與年齡相符的教學(xué)計劃。這樣能讓學(xué)生認(rèn)識到該民間舞的審美特點(diǎn)，并讓學(xué)生能更快的、更清晰、更正確的掌握所學(xué)的內(nèi)容和更徹底的認(rèn)識所學(xué)動作。
二、民間舞蹈學(xué)習(xí)對大學(xué)生審美修養(yǎng)的形成的重要性
中國當(dāng)今的大學(xué)生是社會經(jīng)濟(jì)、文明、道德形成的主流，把大學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的復(fù)合型高級人才是高校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，而民間舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)對提升學(xué)生的審美修養(yǎng)具有十分重要的意義。《中國大百科全書.音樂.舞蹈卷》③中，關(guān)于中國民間舞蹈（Chinesefolkdance）有這樣的概括：中國各民族的民間舞蹈是各民族歷史發(fā)展與藝術(shù)創(chuàng)造的成果。它體現(xiàn)本民族文化傳統(tǒng)和審美情趣，具有鮮明地民族風(fēng)格和廣泛的群眾基礎(chǔ)性；同時，這些民族又在政治、經(jīng)濟(jì)上相互密切交往，文化上相互吸收、融合，互為影響，逐漸形成既有共同特征又有民族特色的豐富多彩的中國民間舞蹈，并日益發(fā)展提高。中國藝術(shù)教育在改革開放以來,對于美育的教育力度有了很大發(fā)展。但是與世界上有些國家相比,我們對藝術(shù)教育的作用與意義的認(rèn)識,還處于低層次上。民族文化的藝術(shù)教育關(guān)系到民族的振興,關(guān)系到未來中國人的智能結(jié)構(gòu)。在資華筠的《科學(xué)理念與舞蹈美育》④提出：探究、倡導(dǎo)“舞蹈美育的理論與實(shí)踐”,是以背負(fù)著新世紀(jì)使命感的專業(yè)舞人之自覺,以舞蹈行為實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化;使其為健康人的身心、提升人的意志品格、激發(fā)人的創(chuàng)造力———素質(zhì)的全面提高,發(fā)揮能動作用。以舞蹈教育為手段而促進(jìn)全民素質(zhì)提升的實(shí)現(xiàn)前提在于教育者自身素質(zhì)的提升。強(qiáng)調(diào)美育是學(xué)校教育中必不可少的,沒有美育的教育是不完整的教育。民間舞蹈教學(xué)是通過中華各民族舞蹈美的欣賞與實(shí)踐,培養(yǎng)和提高人們對中國各民族歷史發(fā)展與藝術(shù)創(chuàng)造的成果。民間舞蹈由不同民族、地區(qū)、歷史文化、地理環(huán)境、宗教信仰、民俗習(xí)慣、審美意識等原因形成的色彩斑斕的各種民間舞蹈藝術(shù)。使其具備欣賞中國民族風(fēng)俗中的美,陶冶人們的性情,樹立高尚的審美理想和健康的審美情趣,造就中國現(xiàn)代世界全面發(fā)展的新人。
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