美感教育對道德品質培育的價值論文

　　在學習和工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的美感教育對道德品質培育的價值論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、借助自然美對大學生的道德性情陶冶

　　自然景觀作為人類可親的生活環(huán)境，以其“造化鐘神秀”的自然美，不僅給人以游覽的審美愉悅，同時在高校教育中運用它，還給大學生以豐富的審美領悟內(nèi)容，陶冶大學生的性情，凈化大學生的感情，開闊大學生的心胸，激發(fā)大學生潛在的創(chuàng)造性思維的靈感，在大學生的審美欣賞和審美創(chuàng)造中具有更高的審美教育功能。

　　一是欣賞自然美，可以給大學生以審美享受和熏陶，激發(fā)大學生對美的事物的追求，發(fā)展和增強人們的審美感知能力和理解能力。當大學生在學習壓力增大的時候，去多姿多彩的大自然中游覽一番，呼吸一下新鮮自然的空氣，觀賞自然形成的奇觀，這樣就給大學生以更加強烈的審美熏陶和教育，釋放了很多學習帶來的壓力，激發(fā)大學生對美好生活的向往，使大學生和自然形成美的完美統(tǒng)一，也是和自然內(nèi)容美的完美和諧。

　　二是欣賞自然美，能夠給人以深刻、豐富的審美領悟內(nèi)容，可以開闊視野、陶冶情操加深對大學生生活的哲理思考，激發(fā)大學生熱愛祖國、熱愛生活、奮發(fā)向上的感情力量。歷史歲月留下了許多痕跡和烙印在大自然環(huán)境中，大學生可以通過對歷史遺留下的藝術品和自然景色，了解當時的歷史變遷，審視美的存在，這些作品和景色激發(fā)了大學生對祖國的熱愛，陶冶了情操，在自然美的熏陶下，培養(yǎng)了大學生熱愛祖國的情感，增強了責任感。

　　三是欣賞自然美，能夠啟發(fā)大學生對生命的感悟，探索大自然的真諦，增強不斷追求自然事物的規(guī)律性的興趣。當大自然中的事物在遵循這自身運動變換的規(guī)律，變化形態(tài)符合美的要求，從而不斷的展示自身的美，大學生就是在不斷的探求這種自然的美景，促進大學生去尋找更好的生活環(huán)境，創(chuàng)造屬于自己夢想中追求的生活。

　　二、借助社會美培養(yǎng)大學生良好的道德品質

　　一個人的成長經(jīng)歷就是由家庭到學校最后走向社會，而大學生就是從家庭和學校最后走向社會的最后一個階段，是人生的轉折點，這就意味著大學生要開始建立新的事業(yè)和家庭，全新的開始就在這里，社會為大學生提供了廣闊的空間，同時也提供了更的的審美空間，大學生在從事不同的活動和不同的精神產(chǎn)生的同時，也在按照審美活動的規(guī)律中不斷提高自身的審美觀點和審美能力，同時也在不自覺地將這個審美觀點去影響別人，對其進行審美教育。

　　由此可見，通過社會美的開展，運用社會美的理論、事物和現(xiàn)象對大學生進行教育，培養(yǎng)大學生對各種社會美的鑒賞和創(chuàng)造的能力，樹立崇高的審美理想，端正審美觀念，培養(yǎng)健康的審美情趣，同時影響大學生的李致和感情，影響大學生整個精神面貌，對于改造整個學校風氣，推動社會精神文明和物質文明的發(fā)展具有更重要的意義。同時大學生的情感又被典型的模范形象所影響，高校通過優(yōu)秀模范的事跡感染這大學生的心靈，對模范的英雄事跡的模仿極大的對大學生的思想和行為進行了規(guī)范式的教育，從而更好的為大學生塑造完美的形象和人格起到了促進作用。

　　三、借助藝術美提高大學生的道德自覺性

　　藝術來源于生活，藝術作品中的美和生活中的美相比，其表現(xiàn)是更豐富多彩的、更具有審美魅力的，藝術家通過自己制作的藝術品來展示他對生活中美的向往，來表達他對生活的享受和對社會的感觸。高校道德教育運用這些藝術作品來喚起大學生對生活的美的向往，激發(fā)他們奮斗的毅力，在藝術這個大環(huán)境熏陶中，大學生不斷提高自我能力，培養(yǎng)審美的意識，增強對美好事物的美的認識，從而實現(xiàn)精神上的超越。高校教育工作者在教育過程中，借助藝術作品即名字畫、世界名著、世界名曲等作品來引導大學生欣賞其中美的元素，激發(fā)大學生自覺地去感受和體會其中的美，增強藝術細胞，塑造成具有藝術修養(yǎng)的高素質人才，進一步塑造積極健康的思維，培養(yǎng)大學生尊師重道，團結同學，對周圍環(huán)境和事物的珍惜，大學生在接受道德教育的同時，不斷被藝術作品所感染，對道德教育從消極的態(tài)度逐步轉向積極自覺的去遵守，由此可見，高校教育借助藝術美的教學方式是高校道德教育提高教育的效果重要途徑。

　　【拓展】小學音樂教學美感教育探究論文

　　一、小學音樂教育中融入美感教育的作用和意義

　　1.多媒體的應用能激發(fā)學生思維創(chuàng)新

　　多媒體是現(xiàn)代新興的教育工具，能夠將視覺和聽覺一體化，小學生正處于生長階段，對外界的敏感度很高，對新興教育工具會產(chǎn)生濃厚的興趣，教師要很好地利用學生的這一興趣，不斷地用多媒體教學給他們以視覺和聽覺的沖擊，讓他們在聆聽音樂的同時發(fā)揮自己無限的想象力，生成對不同音樂的感受和詮釋，這種從傳統(tǒng)音樂教育到現(xiàn)代音樂教育的轉變更加開闊了小學生的思維，提高了小學生的創(chuàng)新意識。

　　2.美感教育的融入培養(yǎng)了學生審美意識

　　審美教育是音樂教育的核心，小學生音樂教育中美感教育的融入強化了小學生的審美意識。小學生在學習音樂的過程中，體驗了不同的情境，自由地想象發(fā)揮，把自己對音樂的審美更好地表達出來；在產(chǎn)生不同情感體驗的同時，師生共同分享，這樣不僅鼓勵了學生要有自己獨特的審美，保持了學習熱情，而且學會了交流，體驗了學習樂趣。

　　二、小學音樂教育中融入美感教育的問題探討

　　1.有效地設定和完成教學目標

　　小學音樂教育中美感的融入給了我們輕松的教學環(huán)境，這種輕松的教學環(huán)境會讓教師忽視教學的根本。針對這一問題，我們應有效地設定和完成教學目標，而且對設定的教學目標必須認真對待，努力完成。教學目標的制訂應該符合學生的情況，根據(jù)學生的實際能力和學習水平而制訂，只有從實際出發(fā)才能適合學生的發(fā)展。同時對待所制訂的教學目標應該努力完成，不能因為教學課堂的輕松而有所松懈，在輕松教學的同時完成每一個目標，讓我們和學生都能更好地發(fā)展。

　　2.把教材與實際更好地結合

　　多媒體的應用會給小學音樂教育帶來生機和活力，有利于提高教學水平，但是過多地依賴多媒體，往往會讓我們忽視教材。針對這一問題，教師應該把教材與實際更好地結合。教材是傳授知識的關鍵，也是音樂教育的基礎。小學生對音樂知識有了一定的了解才能更好地接受和表達音樂的內(nèi)容，培養(yǎng)學習的興趣，所以教師應該對教材進行深入地分析，把復雜的話用簡單的知識講述出來，把教材知識用到音樂的情感中，讓小學生對音樂有更好的理解，提高欣賞能力的同時，也能提高知識水平。

　　3.提升教師專業(yè)素養(yǎng)

　　教師的素養(yǎng)是提高教學水平的關鍵，所以要定期對教師進行培訓，提升教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能；同時教師要嚴格要求自己，積極與同事之間進行交流，互相提高。只有教師不斷地接受更高的知識洗禮，學生才能不斷獲取新的知識。多媒體的廣泛應用會增加教師獲取知識的途徑，但是絕不能因為多媒體的便捷就忽視教材專業(yè)知識和技能的提升，教師需要有豐富的文化積淀、專業(yè)的備課內(nèi)容，才能生成精彩的教學，要以學生為本，結合多媒體教學，豐富自己的同時更好地教學。

　　4.豐富音樂教學的方式

　　音樂教學的方式比較單一，多媒體的應用豐富了教學方式，但是仍然不能解決目前的問題。針對這一問題，教師應該多學習、多創(chuàng)新。例如，在課堂上以游戲的方式調(diào)動學生的積極性，由被動變得主動；以比賽的形式激發(fā)學生的競爭意識，和平競爭有利于學生更好地學習音樂知識；鼓勵學生積極創(chuàng)作，小學生有著豐富的想法，對音樂有一定的敏感度，利用他們的敏感度打開思維。多樣化的教學方式激發(fā)了小學生的學習興趣，增強了他們對知識的渴望度，提高了現(xiàn)代小學音樂教育的水平。

　　三、總結

　　綜上所述，隨著社會的發(fā)展，教育界的不斷革新，小學音樂教育已經(jīng)不僅僅是滿足于某種意義的文化教育，而是逐漸以審美為核心，以提高學生的審美能力和音樂素養(yǎng)為主要教學目標的素質教育，對這種素質教育、美感教育的重視度也越來越高。小學音樂教育中美感的融入對于小學生審美能力的提高、情感的陶冶、心靈的塑造都有著極為重要的作用。當然這種美感教育的融入還存在一些問題，我們也需要在不斷創(chuàng)新的路上積極發(fā)現(xiàn)錯誤，積極改進，讓現(xiàn)代教育能夠得到更好的發(fā)展。

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