淺談?dòng)變憾Y儀教育的論文
一、養(yǎng)成良好的禮儀教育習(xí)慣
良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在幼兒園里的晨間活動(dòng)就給了一個(gè)良好的契機(jī)，教師可以利用晨間談話(huà)的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通的能力，著名的教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育就是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。在晨間活動(dòng)的環(huán)節(jié)，教師可以在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)給幼兒們一個(gè)大大的擁抱和微笑，加強(qiáng)對(duì)幼兒的親切感和安全感。對(duì)于幼兒可以在晨檢的過(guò)程中，體會(huì)和學(xué)習(xí)到懂禮貌等文明的禮儀，由此可見(jiàn)，禮儀在日常生活中是可以貫穿到幼兒身邊的。長(zhǎng)此以往，家長(zhǎng)和小朋友之間就能夠主動(dòng)的問(wèn)候，創(chuàng)造出和諧的禮儀氛圍。
二、積極開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)
早操是幼兒園每天最基礎(chǔ)的活動(dòng)之一，教師可以充分的利用這一時(shí)間，安排統(tǒng)一的早操學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，教會(huì)幼兒們一些有關(guān)禮儀的兒歌，并將這些兒歌精心的編排到早操中去。教師還可以多組織一些活動(dòng)，來(lái)學(xué)如何讓幼兒把禮儀教育運(yùn)用到活動(dòng)中江蘇省常州市鐘樓區(qū)康佳幼兒園顧虹習(xí)禮儀行為，如可以采用共同分享的活動(dòng)，即為讓幼兒學(xué)習(xí)一則有關(guān)禮儀的經(jīng)典故事，與大家一起分享，還可以通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)看短片的形式，學(xué)習(xí)經(jīng)典的故事，如“程門(mén)立雪和孔融讓梨”等禮儀典故，為幼兒打下良好的榜樣。
三、創(chuàng)新禮儀教育活動(dòng)理念
眾所周知，在中國(guó)的思想教育中，傳統(tǒng)的言傳身教對(duì)于幼兒園的幼兒來(lái)講是十分的困難的，因此，教師就應(yīng)多組織游戲環(huán)節(jié)，玩是孩子們的天性，教師就應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，在游戲中教會(huì)孩子們禮儀的知識(shí)。如：在玩戶(hù)外滑梯這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師要教會(huì)幼兒有秩序的玩耍，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用，如：“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，謝謝”等等。使得幼兒在玩耍的過(guò)程中，學(xué)會(huì)使用這些禮儀言語(yǔ)，更深刻的起到了教育的作用。
四、營(yíng)造良好的禮儀教育氛圍
環(huán)境是對(duì)幼兒禮儀教育發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在幼兒園里，我們要充分的利用這一點(diǎn)，開(kāi)展禮儀的教育工作�？梢栽谟變簣@走廊的墻壁上貼上警示標(biāo)語(yǔ)，如：禁止大聲喧嘩，不要隨地吐痰，不需損壞公共設(shè)施等等，還可以利用圖文并茂的方式將禮儀教育的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)貼到走廊中。還可以在班級(jí)的板報(bào)中，張貼出每周的禮儀小故事，和同學(xué)們一起分享禮儀帶來(lái)的快樂(lè)。
五、培養(yǎng)幼兒禮儀教育的原則
對(duì)于禮儀教育應(yīng)采取循序漸進(jìn)的原則，充分利用幼兒的習(xí)性，教師要縝密的安排學(xué)習(xí)課程和內(nèi)容，同時(shí)作為幼兒的家長(zhǎng)也要起到榜樣的作用。在小家庭中父母是孩子的榜樣，要樹(shù)立起典范的作用，做到相互謙讓和尊敬。父母要敬老愛(ài)幼，關(guān)心他人，這樣晚輩才能受到良好的教育，起到禮儀的教育意義。
六、結(jié)語(yǔ)
對(duì)幼兒的禮儀教育要通過(guò)多種方式和方法，作為教師要言行合一，有積極的思想教育，抓好對(duì)幼兒的培養(yǎng)時(shí)期，養(yǎng)成良好的禮儀行為。俗話(huà)說(shuō)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，眾所周知，對(duì)于幼兒的教育工作是十分重要的，幼兒的禮儀教育也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。本文就通過(guò)一個(gè)案例對(duì)幼兒園整個(gè)教育的模式進(jìn)行分析，并提出了如何讓幼兒把禮儀教育運(yùn)用到活動(dòng)中去，進(jìn)而推進(jìn)我國(guó)的幼兒禮儀教育，為我國(guó)的教育事業(yè)提供理論依據(jù)和方式方法，并打下夯實(shí)的教育基礎(chǔ)。
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