分享小學(xué)生德育教育論文
1利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
教師的教學(xué)在課堂，課堂就是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，但我們往往抱著狹隘的課堂教育觀，把傳授教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單片面地理解為教育行為的全部，忽略了結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)思想教育。其實(shí)各學(xué)科都可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)思想教育。
語(yǔ)文課教育的資源是最豐富的，每一篇課文都含有很多的、不同的思想教育，如一年級(jí)課文《看電視》講的是明明的爸爸喜歡看足球賽卻把電視讓給奶奶看京劇，后來(lái)奶奶又讓給爸爸看足球賽，等媽媽從書(shū)房寫(xiě)作出來(lái)，大家又把電視讓給媽媽聽(tīng)歌，讓媽媽減輕疲老，體現(xiàn)了明明一家人的互相關(guān)心，互相尊重，和諧、溫暖的一家。通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生在日常生活中，在家里也學(xué)會(huì)謙讓、關(guān)心別人。
而《兩只小獅子》通過(guò)獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子說(shuō)的：“孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子”！讓學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)獅媽媽的這幾句話，順便舉例講（古代脖子掛大餅還餓死）的故事，使學(xué)生明白我們每個(gè)人從小也要自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)，掌握知識(shí)，長(zhǎng)大才能立足于社會(huì)，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。而不能依靠父母一輩子。在數(shù)學(xué)課，可結(jié)合一些情景圖進(jìn)行思想教育，如在教到幾和第幾個(gè)的內(nèi)容時(shí)，有一道小朋友排隊(duì)上車的練習(xí)，讓生指出誰(shuí)是第幾個(gè)。
講到這道練習(xí)，教師可結(jié)合實(shí)際教育學(xué)生，坐車要養(yǎng)成按順序文明上車，給老人讓座的良好行為，而一些練習(xí)題同樣可以進(jìn)行教育，如一些改錯(cuò)題，通過(guò)改錯(cuò)，教育學(xué)生做事要養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的良好行為，切不可馬虎。元角分的學(xué)習(xí)，除了讓學(xué)生掌握該掌握的知識(shí)，還要教育學(xué)生在日常生活中不要亂浪費(fèi)錢，要節(jié)約用錢。因?yàn)榘职謰寢寬赍X很辛苦。而且還要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在人民幣上亂寫(xiě)亂畫(huà)等。體育課可通過(guò)跑步、跳繩、接力比賽等等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)、拼搏的信心和勇氣。
另外，思想品德課是最好的教育機(jī)會(huì)，教師要好好利用此機(jī)會(huì)，把課的內(nèi)容和實(shí)際聯(lián)系，畢竟小學(xué)生對(duì)道德知識(shí)的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過(guò)渡到比較精確的、本質(zhì)的理解的。低年級(jí)小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的、具體性很大，概括水平很差。因此聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。
比如，思想品德課文中有《哪間教室最美》課文中有兩副插圖，一副是教室很凌亂、地上滿是廢紙、蒼蠅到處亂飛。而另一間教室課桌擺得很整齊，地上一張廢紙也沒(méi)有，窗臺(tái)還有幾盆開(kāi)著鮮艷花朵的花盆。學(xué)習(xí)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡在哪間教室學(xué)習(xí)，為什么？再讓學(xué)生結(jié)合我們的教室干凈、整齊了嗎？不干凈、整齊那我們?cè)撛趺醋觯科綍r(shí)多讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，在課堂上構(gòu)建多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，可以滿足低年級(jí)小學(xué)生交流的欲望，通過(guò)學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。也可以讓學(xué)生拿現(xiàn)在和以前比看是否有進(jìn)步，或者和別的小朋友作對(duì)比，看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識(shí)。
2樹(shù)立班集體榮譽(yù)感
低年級(jí)學(xué)生一般很喜歡集體活動(dòng)，老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭�(gè)人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感，我們可以通過(guò)各種行為規(guī)范的比賽，如學(xué)校里舉行的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，校廣播操比賽、朗誦比賽、各種知識(shí)竟賽等，學(xué)生在參加比賽的`過(guò)程中逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，而班級(jí)獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人的榮譽(yù)的體現(xiàn)，讓他們?cè)谂榘嗉?jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的過(guò)程中規(guī)范自己的行為活動(dòng)，更體會(huì)為班爭(zhēng)光的自豪感。其實(shí)這種集體榮譽(yù)感可以從身邊的小事做起，通過(guò)日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中，如課堂中學(xué)習(xí)、紀(jì)律上組與組之間的小紅花、小紅旗、笑臉等的評(píng)比。當(dāng)每一位同學(xué)為本組爭(zhēng)得一朵紅花、紅旗或笑臉時(shí)，同學(xué)們會(huì)向他投去羨慕的眼光。相反哪位同學(xué)給本組丟紅花時(shí)，其他同學(xué)都會(huì)向他投去埋怨、責(zé)備的眼光和話語(yǔ)，使該同學(xué)心里感到自責(zé)而自覺(jué)做好。
實(shí)踐證明，在互相評(píng)比中把德育的要求化為一條條班級(jí)的組級(jí)的具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵(lì)全班全組學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過(guò)集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到德育教育，這無(wú)疑是一個(gè)行之有效的方法。
3家庭學(xué)校相結(jié)合進(jìn)行德育教育
學(xué)生的第一生長(zhǎng)環(huán)境是家庭，學(xué)生的第一個(gè)教師也是父母，所以學(xué)生道德品質(zhì)的好壞和家庭教育也有很大的聯(lián)系，如果作為父母在日常生活中能時(shí)刻注意自己的一言一行，以自己的實(shí)際行動(dòng)潛移默化的去教育去感染自己的小孩，想必這樣的小孩道德不會(huì)差到哪去。如你和小孩上街，小孩叫你買冰淇淋買水果吃，作為父母就應(yīng)該告訴小孩，把剝下的冰淇淋紙、果皮仍到垃圾桶去，并告訴他這樣做既保持了街道的衛(wèi)生又減輕了環(huán)衛(wèi)工人的工作量，自己生活在干凈、整潔的環(huán)境才舒適、建康。在家里也要時(shí)刻注意培養(yǎng)小孩講究為生的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)父母講話，別人講話要注意傾聽(tīng)，不要插話等等，還比如過(guò)馬路，碰到紅綠燈要告訴小孩基本的交通知識(shí)，要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證交通的暢通，才能保證每個(gè)人的安全。
長(zhǎng)此以往，他就會(huì)養(yǎng)成了對(duì)與錯(cuò)、是與非的感性認(rèn)識(shí)。這樣的小孩來(lái)到學(xué)校就會(huì)是一個(gè)有禮貌、守紀(jì)律的學(xué)生。此外，學(xué)校還可以通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，以活動(dòng)為紐帶，形成學(xué)校德育合力。建立學(xué)校定期對(duì)話制、教師家長(zhǎng)共評(píng)制、優(yōu)秀家長(zhǎng)及學(xué)習(xí)型家庭評(píng)選制等一系列制度，廣泛開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放周，組織家長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課、評(píng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、議學(xué)校、班級(jí)管理、談家教體會(huì)，讓其他家長(zhǎng)得到一些啟示。還可以通過(guò)請(qǐng)一些有名的教育專家來(lái)給家長(zhǎng)進(jìn)行一些有關(guān)家庭教育的講座，使家長(zhǎng)能有更好的教育方法，以便更好的配合學(xué)校、老師的工作。還通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表座談會(huì)，建立家庭、學(xué)校教育等雙邊活動(dòng)，拉近學(xué)校距離，密切了學(xué)校關(guān)系，形成了德育合力。以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)。
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