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班主任職業(yè)安全教育論文
一、班主任要有高度的責任心和職業(yè)健康與安全教育的觀念
作為班主任，首先自己應懂得職業(yè)健康與安全的知識及其做法。這就需要班主任依據(jù)學生的專業(yè)進行有效的學習，有機會與校企合作的單位多多進行交流與溝通，了解他們的需要與對學生安全方面的要求。只有這樣你培養(yǎng)的學生才能滿足用人單位的需求。也只有學生了解了國家相關(guān)的政策法規(guī)，才能讓其在以后的工作中運用來維護自身的權(quán)益。
二、在班級文化建設(shè)中有效滲透職業(yè)健康與安全教育
（一）班級文化建設(shè)是實施職業(yè)健康與安全教育的主要陣地。本人利用班級文化建設(shè)的機會，充分挖掘日常生活中的職業(yè)健康與安全因素，寓安全教育于班級布置之中。比如班級的黑板報，墻上的宣傳欄，張貼與職業(yè)健康和安全教育相關(guān)的宣傳畫和資料，長此以往讓學生耳濡目染，對增強學生的安全意識起著潛移默化的作用。
�。ǘ┯行Ю矛F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)工具滲透職業(yè)健康與安全教育。針對學生接觸互聯(lián)網(wǎng)較頻繁的實際，引導學生合理使用互聯(lián)網(wǎng)。同時，把互聯(lián)網(wǎng)作為宣傳職業(yè)健康與安全教育的新陣地。例如，建立班級QQ群，發(fā)布一些關(guān)于職業(yè)健康與安全教育的信息，來讓學生學習，達到知識的最大程度的普及。
三、在主題班會課中滲透職業(yè)健康與安全教育
為了加強學生的職業(yè)健康與安全的意識，我巧用主題班會課，充分利用集體輿論的力量。比如許多學生都有這種思想：只要不犯大錯，犯點小錯誤沒有什么大不了的。在這種思想的影響下，有的同學實習時違規(guī)操作，有的同學實習后打掃工位不細致，有的在車間追逐，有的學生工件不按規(guī)定擺放，作為班主任，我們的責任就是要幫助學生分析問題的危害性和提供解決問題的方法，讓他們知道小錯必釀大錯。為此，我召開以“安全教育，從自身做起”為主題的班會。讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，平時那些不易讓人察覺的惡習就有可能引你走向犯罪的深淵。也讓學生明白了一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天的理念。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行。必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全，必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
四、在學校開展的系列活動中滲透安全教育
�。ㄒ唬┙M織學生參加安全教育講座。為了使學生具有深刻的安全教育意識，邀請與我校合作的企業(yè)來給學生開設(shè)安全教育的講座，讓學生從將來要從事的工作崗位中去感受安全在以后工作中的重要性。
�。ǘ┙M織觀看安全錄像宣傳片。利用網(wǎng)絡(luò)資源組織學生觀看安全宣傳的影片�？吹揭曨l中一個個因為安全事故而受到慘痛教訓的人們，學生必會反思自身，以此達到加強學生安全意識的目的。
�。ㄈ┰诎嗉壪盗懈傎惢顒又袧B透安全教育。利用學校大環(huán)境對職業(yè)健康與安全工作的重視，開展“安全知識競賽”、“演講”“職業(yè)健康與安全手抄報”等活動。每次活動都展現(xiàn)了學生的個性，充分激發(fā)學生自主教育的積極性，也創(chuàng)造了轉(zhuǎn)化學生的契機。讓學生在活動中自我規(guī)范、自我約束、自我矯正，不知不覺中逐步培養(yǎng)自我安全意識。
五、在班級管理過程中滲透安全教育
�。ㄒ唬┧自捳f得好“沒有規(guī)矩，不成方圓”。引導學生參與制定班級規(guī)范，讓班級“法治”有法可依。通過平時管理中的規(guī)章制度強化學生法制意識，有效地防止事故的發(fā)生。我在制定班級規(guī)范時，讓學生參與了解學校的德育工作思路，介紹教育發(fā)展形勢，讓學生從嚴要求自己，形成學習、生活等各項步入規(guī)范化。在制定班級規(guī)范時，充分發(fā)揚民主與學生意愿的原則，讓每一位同學寫出制班的方法與途徑，班長負責收集整理，然后在班級宣讀并討論。學生說出合理與不合理的地方，班主任提出修改意見，再次由班長形成定稿。最后全班同學討論并予以實施。
�。ǘ�(gòu)建法制教育“網(wǎng)”班級安全教育中，要切實發(fā)揮班主任的統(tǒng)領(lǐng)作用，構(gòu)建由學校、班主任、專業(yè)教師、德育教師組成的教育網(wǎng)。多方一起努力，密切配合，共商教育管理辦法，齊抓共管；通過這個法制教育網(wǎng)，班主任能掌握班情，把握動向，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。在班主任工作中滲透職業(yè)健康與職業(yè)安全教育的方式是多樣化的，作為班主任，只要留心并善于思考，細心點撥和引領(lǐng)學生，必然能使學校的職業(yè)健康與安全教育工作得以順利開展，也比能讓學生在以后的工作中受益終身。
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