新時(shí)期我國體育教育訓(xùn)練學(xué)創(chuàng)新科研的發(fā)展概況論文

　　一、體育教育訓(xùn)練學(xué)的概念及發(fā)展的意義

　　體育教育訓(xùn)練學(xué)主要包括運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)等兩方面。具體體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和教學(xué)的任務(wù)、目的、方法、原則、形式等方面與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容、以及體育教師與學(xué)生、體育教練員與運(yùn)動(dòng)員、體育教學(xué)與體育訓(xùn)練等的關(guān)系。通過對(duì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和教育教學(xué)的方法的研究，來達(dá)到增進(jìn)身心健康和育人的目的。體育教育訓(xùn)練學(xué)屬于我國教育學(xué)學(xué)科體系下屬的二級(jí)學(xué)科，是研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教育的方法體系和基本理論的學(xué)科。它以現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)理論和教育教學(xué)理論為基礎(chǔ)，研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律和體育教育，為田徑、球類、體操、游泳等諸多項(xiàng)目培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教育的人才。訓(xùn)練學(xué)科的發(fā)展對(duì)促進(jìn)我國小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的體育教學(xué)改革，提高我國體育運(yùn)動(dòng)教育訓(xùn)練的科學(xué)性，促進(jìn)我國全民體育健身運(yùn)動(dòng)的展開，促進(jìn)我國與國際體育運(yùn)動(dòng)的交流等方面都具有重大的意義。

　　二、我國體育教育訓(xùn)練學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀及問題

　�。ㄒ唬�體育教育訓(xùn)練學(xué)科建設(shè)水平參差不齊

　　隨之各學(xué)校的不斷擴(kuò)招，專業(yè)的不斷豐富和完善，我們也應(yīng)該看到目前學(xué)科建設(shè)存在的問題，很多學(xué)校為了擴(kuò)招，為了生源，為了學(xué)校的牌子，并沒有從學(xué)校本身的情況來考慮，比如很多學(xué)校還不具備完善的配套設(shè)施，體育教育方面的專業(yè)老師、體育教育的技術(shù)和底蘊(yùn)等就盲目地增加了很多體育方面的專業(yè)課程，包括體育教育方面的訓(xùn)練課程，導(dǎo)致的結(jié)果是這些課程雖然設(shè)立了體育方面的訓(xùn)練學(xué)科，卻達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，也培養(yǎng)不出來比較優(yōu)秀地體育方面的人才，所以，這些學(xué)校建立的完善的體育學(xué)科體系不過是空中樓閣，只有架子，卻沒有完善配套地理論基礎(chǔ)和文化底蘊(yùn)作為基礎(chǔ)。因此很難適應(yīng)未來的體育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和體育訓(xùn)練學(xué)科的不斷創(chuàng)新。

　�。ǘ�）體育教育訓(xùn)練學(xué)科教學(xué)模式單一

　　新時(shí)期我國體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展模式單一，創(chuàng)新科研的發(fā)展能力不足，很多學(xué)校在開展教學(xué)過程中對(duì)體育訓(xùn)練的教學(xué)都盲目跟風(fēng)，在教學(xué)過程中沒有自己的特色和教學(xué)實(shí)踐，千篇一律、缺乏創(chuàng)新。

　　（三）體育教育訓(xùn)練學(xué)科教學(xué)的機(jī)械化

　　在體育訓(xùn)練學(xué)科教育過程中，還是停留在學(xué)生聽，老師教的機(jī)械式的教學(xué)和被動(dòng)式的接受模式，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)，老師會(huì)采取中規(guī)中矩的教學(xué)模式，而學(xué)生在接受教學(xué)過程中，也很難根據(jù)自身的情況來對(duì)接受的知識(shí)進(jìn)行理解和內(nèi)化為自身獨(dú)有的運(yùn)動(dòng)技能，因此這樣的教學(xué)方式不利于培養(yǎng)出創(chuàng)新的體育人才。

　　三、我國體育教育訓(xùn)練學(xué)創(chuàng)新科研的發(fā)展

　　（一）要強(qiáng)化體育訓(xùn)練學(xué)科的綜合性

　　體育訓(xùn)練教學(xué)的學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)目的，要順應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求，體育訓(xùn)練學(xué)科的建立有具有綜合性、科學(xué)性、全面性的特點(diǎn)。體育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展和完善，不但要以體育專業(yè)方向?yàn)橹�，更要考慮到所涉及的相關(guān)學(xué)科，要建立跨學(xué)科、多層次的體育教育體系樹。對(duì)體育訓(xùn)練課的開設(shè)應(yīng)包括體育教育學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、體育心理學(xué)、體育醫(yī)藥學(xué)等課程，而且在課程設(shè)計(jì)方面應(yīng)該循序漸進(jìn)，不能盲目追風(fēng)，要開設(shè)新的訓(xùn)練課程，要考慮到學(xué)校是否已經(jīng)具備了相關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)，比如硬件方面的訓(xùn)練場地，訓(xùn)練設(shè)施等，軟件方面包括需要的理論學(xué)習(xí)的范圍，理論學(xué)習(xí)的師資力量等。

　�。ǘ�）創(chuàng)新體育訓(xùn)練學(xué)科的教學(xué)模式的多樣性

　　要?jiǎng)?chuàng)新體育訓(xùn)練學(xué)科的教學(xué)模式的多樣性，就是要加強(qiáng)體育訓(xùn)練學(xué)的專業(yè)人才和創(chuàng)新人才，在訓(xùn)練學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)勇于研究，敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，探析新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，在訓(xùn)練課上的內(nèi)容上敢于嘗試新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來完成教學(xué)任務(wù)，比如很多時(shí)候訓(xùn)練課上會(huì)選用籃球、排球等訓(xùn)練項(xiàng)目，很少選用棒球和網(wǎng)球等訓(xùn)練項(xiàng)目，因此導(dǎo)致我國很多學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)接觸的都是常見的球類，而對(duì)于棒球之類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目卻一次訓(xùn)練課都沒有上過。要?jiǎng)?chuàng)新我國的體育教育訓(xùn)練學(xué)的科研發(fā)展，必須要在教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容等方面不斷創(chuàng)新發(fā)展。

　�。ㄈ�）創(chuàng)新體育訓(xùn)練學(xué)科人才培養(yǎng)模式

　　要?jiǎng)?chuàng)新體育訓(xùn)練學(xué)科人才培養(yǎng)模式就是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的，要培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的體育人才，又要培養(yǎng)出具有健康的體育精神的廣大的民眾。誠然，我國的體育訓(xùn)練學(xué)的開展是為了培養(yǎng)出更多地體育方面的優(yōu)秀人才，但是全民健身理念的不斷深入人心，很多人學(xué)習(xí)體育知識(shí)，參與體育訓(xùn)練課的學(xué)習(xí)并不是一定要參加比賽或者是從事相關(guān)的工作，而是為了自己健康的體魄，健全的身心健康。

　　四、結(jié)論

　　隨著國家對(duì)體育運(yùn)動(dòng)越來越重視，體育教育也得到了較大的發(fā)展，這些對(duì)于體育教育專業(yè)體系的建設(shè)和完善，既豐富了我國體育教學(xué)的內(nèi)容，也提高了我國體育教學(xué)的水平和培養(yǎng)了更多的體育專業(yè)的優(yōu)秀人才，特別是教育訓(xùn)練學(xué)科的開展，更提高了運(yùn)動(dòng)員、體育學(xué)生的訓(xùn)練水平和實(shí)戰(zhàn)技能，也培養(yǎng)了更多地懂理論，懂戰(zhàn)術(shù)，會(huì)訓(xùn)練，有實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員。

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