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初中素質(zhì)教育論文范文
古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。以下是小編整理的初中素質(zhì)教育論文范文，希望能夠幫助到大家！
篇一：初中素質(zhì)教育論文范文
摘 要：初中階段的教育是一個人受教育生涯中最重要的、最關(guān)鍵的時期。人生至此，身體上進人了快速的發(fā)展成長時期，心理上則進入了極其復(fù)雜、充滿矛盾的困難期或危機期。這是人生的一個半成熟、半幼稚的時期。是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期，并且每個個體又有明顯的差異。更多初中教育論文相關(guān)范文盡在top期刊論文網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：初中教育論文
初中素質(zhì)教育是個社會問題，所以它不僅僅是學(xué)校的事，也是社會、家庭的事。本文認(rèn)為，要提高和完善初中素質(zhì)教育，應(yīng)該從社會、學(xué)校、家庭、教師四個方面入手，為初中素質(zhì)教育提供完備的外部環(huán)境和前提條件。
1 社會應(yīng)引導(dǎo)方向，確立原則
對于素質(zhì)教育，社會應(yīng)給出一個較清晰的概念，明確素質(zhì)教育的內(nèi)涵，實施素質(zhì)教育的原則。當(dāng)前對素質(zhì)教育沒有一個清晰科學(xué)的內(nèi)涵，不同的人有不同的理解，在社會上造成了一定混亂，以致于有些學(xué)校就把素質(zhì)教育等同于給學(xué)生減負(fù)，給學(xué)生權(quán)利。還有的學(xué)校做面子工程，把四書五經(jīng)引入課堂，作為素質(zhì)教育的模范。這種傾向是有害的，舍本逐末，背離了素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生“自強、自立”的終極目標(biāo)。社會要從法律上確認(rèn)學(xué)校與家長在安全方面的義務(wù)和責(zé)任，解開學(xué)校、教師的手腳。開展素質(zhì)教育，有時候難免出現(xiàn)意外，不能一出現(xiàn)意外就把老師推向被告席，這樣是無法開展素質(zhì)教育的。
2 學(xué)校應(yīng)貫徹實行素質(zhì)教育，把培養(yǎng)“自強、自立”學(xué)生作為目標(biāo)
學(xué)校的任務(wù)就是教書育人，教書是手段，育人是目的。學(xué)校應(yīng)順應(yīng)時代潮流和歷史要求，改革教學(xué)思路和模式，切實推行素質(zhì)教育。一方面，學(xué)校在課程設(shè)置上要按照素質(zhì)教育的要求，增加音樂、美術(shù)、體育、課外勞動等課程，讓學(xué)生全面發(fā)展。另一方面在教學(xué)方法上，要改填鴨式教育為啟發(fā)式教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。還有一方面就是在考核標(biāo)準(zhǔn)上，要改變過去單純的以成績論英雄的做法，把體育、音樂、美術(shù)、課外實踐活動等納入考核，全面衡量一個學(xué)生。
3 教師要改變教學(xué)方法，重視德育教育
教師是實行素質(zhì)教育的直接人，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。作為一名教師，要深入理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，明了素質(zhì)教育的目標(biāo)。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多用啟發(fā)性、鼓勵性教育方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舉和自信心，誘導(dǎo)學(xué)生們獨立思考問題，獨立問題的解決方案。德育是素質(zhì)教育的很重要一環(huán)，一個品德高尚但常識一般的人，要遠(yuǎn)比一個品德低劣但學(xué)識很高的人對社會更有貢獻(xiàn)。教師要利用一個機會，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛父母、講文明、有責(zé)任心、有同情心等。
4 家庭要積極配合學(xué)校的工作，同時承擔(dān)起對孩子的人文教育
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。對孩子的教育，父母有不可推卸的責(zé)任，對于學(xué)校的工作，父母應(yīng)積極配合，如：學(xué)校要組織學(xué)生春游，父母就應(yīng)該配合;學(xué)校要組織學(xué)生軍訓(xùn)，父母也要配合。再者，家庭要積極承擔(dān)起孩子的人文教育。父母要教導(dǎo)孩子一些做人的道理，如：做人要講信用，要言必行，行必果;做人要有孝心，要孝敬長輩;幫人要關(guān)心兄弟姐妹，要學(xué)“孔融讓梨”;做人要守規(guī)則講文明，過馬路要過人行橫道，遇見師長要主動打招呼。
5 強化學(xué)習(xí)，建立全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會
作為全面建設(shè)小康社會的教育目標(biāo)的重要內(nèi)容。要把學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型組織作為問題共同研究，那是因為只有學(xué)習(xí)才是萬能的，只有學(xué)習(xí)才能從根本上解決生產(chǎn)力。學(xué)校素質(zhì)教育的目的，不在于成果的大小，而在于不斷的追求，不斷地努力，促成組織以及全體成員不斷進步不斷發(fā)展。因而，我們首要的問題就是要抓學(xué)習(xí)。三是通過學(xué)習(xí)改進職業(yè)技術(shù)，教育者由于職業(yè)的特殊性，近些年來由于教育者的職業(yè)技術(shù)的落后和教育需求的增大，職業(yè)倦怠日趨嚴(yán)重，因而職業(yè)技術(shù)的改進已成為教育者急需解決的問題。其二是引導(dǎo)自覺，因為我們都知道主動地學(xué)習(xí)效果會更好。我們可以利用心得展出、論文大賽、讀書筆記、演講討論等形式進行評比，同時加大獎勵力度，并及時獎勵，從而促成分層帶動，整體推進的良性格局。
6 落實校長權(quán)利
現(xiàn)在的校長即使是校長負(fù)責(zé)制的學(xué)校，校長也很難把一所學(xué)校治理得有新意、有創(chuàng)意。就因為校長的權(quán)力受到了限制。校長沒有人事權(quán)，也沒有經(jīng)濟權(quán)。教職員工就是不負(fù)責(zé)任，消極怠工，你也沒有權(quán)力停職、罰款，更沒有權(quán)力辭退，至于扣點工資，不痛不癢，根本達(dá)不到治本的`目的。因此要失去我縣的教育，我們要遲早實施校長管理，要讓校長既承擔(dān)責(zé)任，同時又賦有相對的權(quán)力。在精神和物質(zhì)利益方面，校長的付出與其待遇極不相合。校長是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校發(fā)展的保證，只有把校長的積極性調(diào)動起來，學(xué)校才有希望，因而在物質(zhì)和精神利益上，要保障校長的相應(yīng)待遇，甚至給予傾斜，尤其要加大鼓勵性和鼓勵面。
青少年教育不僅會影響到每個人的成長，而且也會影響到祖國的未來，決定了未來祖國建設(shè)者的風(fēng)貌和能力，其重要性不言而明。這就如同一片森林，我們給小樹施什么樣的肥，澆什么樣的水，提供什么樣的管理，就直接決定了這片森林是長成綠樹成蔭、林木茂盛，還是長成枝葉凋零、林稀草密。初中素質(zhì)教育已開展多年，也取得了一定成效，但我們應(yīng)清醒地看到在推進素質(zhì)教育進程中存在的混亂、形式主義等問題，進一步解放思想，銳意進取，把初中素質(zhì)教育提升到新的層次，這就需要社會、學(xué)校、家庭等各個相關(guān)方面齊心協(xié)力，共同配合。我們相信，有幾千年優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和智慧，會很好地解決好初中超級舞者教育問題，讓我們中國的兒童接受最好的教育，對此我們充滿信心，拭目以待！
篇二：初中素質(zhì)教育論文范文
一、初中音樂教學(xué)中存在的不足
（一）學(xué)生對音樂內(nèi)涵理解不足
傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，老師是教學(xué)中的主體，老師只重視對學(xué)生知識的灌輸，而不進行系統(tǒng)的講解，學(xué)生就會很難理解音樂真正的內(nèi)涵，就不能增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)生的思維也就不能得到很好的開發(fā)。因此，要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)中的主體，這樣才有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，從而提升對音樂的學(xué)習(xí)能力。
�。ǘ┮魳方虒W(xué)課時較少，重視形式
很多初中學(xué)校都開設(shè)了音樂這門學(xué)科，但并沒將它作為重點學(xué)科，對音樂課程開設(shè)的課時比較少，大多都是一周一節(jié)，并且授課的時間還比較短。但音樂的作用是在長期積累下才能發(fā)揮出來，較少的音樂課程滿足不了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)需求。筆者經(jīng)過調(diào)查得知，很多學(xué)校在初三的時候就會將音樂課撤銷，然后老師用這門課程的時間教授其它的學(xué)科，導(dǎo)致音樂課程成為一種形式，漸漸的就會被學(xué)生們淡忘，這不利于音樂作用的發(fā)揮。
�。ㄈ┮魳方虒W(xué)的內(nèi)容少由于學(xué)校音樂課程安排的少，老師對專業(yè)知識的講解會遇到很多的困難，學(xué)生也不能很好的理解書本上的知識，從而就會導(dǎo)致老師教學(xué)的積極性大大降低。此外，外界流傳著不同的音樂種類，會使學(xué)生對音樂的理解產(chǎn)生誤差，在這種情況下，也會很大程度降低老師的教學(xué)積極性。此外，老師在授課的過程中只注重書本知識的傳授，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的資源較少，內(nèi)容不廣泛，學(xué)生得不到較為全面的了解音樂。
�。ㄋ模┮魳方虒W(xué)模式單一
傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，都是遵照講解、提問、回答這一流程，老師作為教學(xué)的主體，在講臺上盡情的發(fā)揮。這樣的教學(xué)方法，長期下來會使音樂課堂變得枯燥乏味，學(xué)生的積極性也就會受挫，甚至?xí)䦟σ魳樊a(chǎn)生厭煩，會認(rèn)為音樂是無關(guān)緊要的學(xué)科，從而不再重視音樂這門學(xué)科。
�。ㄎ澹┮魳方虒W(xué)設(shè)備欠缺
很多學(xué)校對音樂課程不重視，所以對音樂設(shè)備，如：鋼琴、音樂實驗室等置辦不足，大大降低學(xué)生的積極性。雖然有很多學(xué)校置辦了相應(yīng)的設(shè)備，但使用設(shè)備教學(xué)的.機會比較少，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生的實際操作能力得不到提高。
二、素質(zhì)教育背景下提高初中音樂教學(xué)的策略
（一）學(xué)校要加強對音樂教學(xué)的重視
教育體制改革不斷深入，對學(xué)校的要求越來越嚴(yán)格。學(xué)校要重視音樂教學(xué)的重要性，杜絕音樂無用論思想的產(chǎn)生，這就需要學(xué)校按照素質(zhì)教育的要求每周都要開設(shè)相應(yīng)的音樂課程，適當(dāng)?shù)馁徺I相應(yīng)的音樂器材，滿足學(xué)生老師和學(xué)生的教學(xué)需求，真實的進行音樂的教學(xué)，而不是流于于形式。此外，老師要在教學(xué)的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤，讓學(xué)生們更好的領(lǐng)悟到音樂的真正涵義。
�。ǘI造良好的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的積極性
一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會愉悅學(xué)生的身心，從而提高學(xué)習(xí)積極性和主動性，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自身的音樂素養(yǎng)和音樂鑒賞能力。在音樂教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)造相應(yīng)的情境來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣。例如：老師在講解大自然時，可以播放一些關(guān)于自然風(fēng)景的視頻，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，學(xué)生可以更好的感受到自然風(fēng)景的美，然后讓學(xué)生在這種環(huán)境下用心的演唱，體會音樂的美妙。這樣的教學(xué)方法就會更加貼近我們的實際生活，可以更有效的激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的真正情感。
�。ㄈ⿷�(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，完善教學(xué)模式
隨著國家科學(xué)技術(shù)的進步，越來越多的現(xiàn)代化信息技術(shù)被應(yīng)用到了初中音樂的教學(xué)中，這可以有效的提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，讓學(xué)生充分的理解每種歌曲所蘊含的含義。例如：老師在授課的過程中，可以做電子課件，利用多媒體進行圖畫、視頻音樂的展示，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂。
（四）豐富教學(xué)內(nèi)容
老師不能只注重書本知識的傳授，這樣會導(dǎo)致音樂知識太過于書面化，音樂教學(xué)就不靈活、不寬泛，涉及面不廣、教授內(nèi)容不深等，久而久之，學(xué)生就會感覺音樂這門學(xué)科很無聊，甚至產(chǎn)生厭煩的心里，所以老師要不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生們掌握不同形式的音樂，豐富學(xué)生的音樂知識。
三、結(jié)語
總之，學(xué)習(xí)音樂有利于愉悅學(xué)生的身心，可以提高學(xué)生對美的領(lǐng)悟，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美德，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此初中階段要重視對音樂的教學(xué)。但由于音樂教學(xué)有一定的復(fù)雜性，這就要求老師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富自身知識，將學(xué)生帶到實踐中，充分帶動學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這樣才有利于音樂作用的充分發(fā)揮。
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