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學(xué)前教育論文提綱

時間:2022-03-17 15:50:51 教育畢業(yè)論文 我要投稿

學(xué)前教育論文提綱范文

  論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱,就能綱舉目張,提綱摯領(lǐng),掌握全篇論文的基本骨架,使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一。下面小編給大家?guī)韺W(xué)前教育論文提綱范文,歡迎大家閱讀。

學(xué)前教育論文提綱范文

  學(xué)前教育論文提綱1

  中文摘要 3-4

  Abstract 4-5

  第一章 緒論 9-14

  第一節(jié) 研究的背景 9-10

  一、新課程改革對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的要求 9

  二、研究性學(xué)習(xí)對美術(shù)教學(xué)的積極意義 9-10

  第二節(jié) 研究的目的和意義 10-11

  一、研究的目的 10

  二、研究的內(nèi)容 10-11

  三、研究的意義 11

  第三節(jié) 研究的方法和步驟 11-14

  一、研究方法 11-12

  二、研究步驟 12-14

  第二章 研究性學(xué)習(xí)以及本土美術(shù)資源的相關(guān)概述 14-21

  第一節(jié) 相關(guān)概念解釋 14-16

  一、什么是研究性學(xué)習(xí) 14-15

  二、什么是本土美術(shù)資源 15-16

  第二節(jié) 國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀分析 16-21

  一、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的國內(nèi)外現(xiàn)狀分析 16-18

  二、蘇州古城美術(shù)資源概況 18-19

  三、開展研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析 19-21

  第三章 關(guān)于“探尋蘇州古城”研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和問題 21-31

  第一節(jié) 設(shè)計調(diào)查問卷并實施調(diào)查 21-23

  一、針對教師實施調(diào)查研究 21-22

  二、面向?qū)W生的調(diào)查研究 22-23

  第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果分析 23-28

  一、教師基本情況分析 23

  二、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的調(diào)查內(nèi)容 23-25

  三、蘇州古城美術(shù)資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀 25-26

  四、學(xué)生調(diào)查問卷結(jié)果分析 26-28

  第三節(jié) 問卷調(diào)查中的問題分析 28-31

  一、在初中美術(shù)教學(xué)中開發(fā)利用蘇州古城美術(shù)資源的不夠 28-29

  二、在初中教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)活動不夠,沒有采用單元化教學(xué)..21 29

  三、學(xué)生的主體性在研究性學(xué)習(xí)活動的實施過程體現(xiàn)不夠,教學(xué)評價單一 29-31

  第四章 “探訪蘇州古城”研究性學(xué)習(xí)活動的實踐 31-67

  第一節(jié) 研究性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計 31-35

  一、“探訪蘇州古城”的必要性 31-32

  二、開展研究性學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ) 32-33

  三、在初中美術(shù)教學(xué)中開展探訪蘇州古城研究性學(xué)習(xí)的步驟與方法..25 33-35

  第二節(jié) 設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動 35-38

  一、按照學(xué)生的興趣來確定研究的內(nèi)容 35-36

  二、探訪蘇州古城研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃 36-38

  第三節(jié) 探訪蘇州古城研究性學(xué)習(xí)的實施 38-65

  一、蘇州園林的研究性學(xué)習(xí) 38-44

  二、蘇州古橋的研究性學(xué)習(xí) 44-52

  三、蘇州古城城墻的研究性學(xué)習(xí)活動 52-59

  四、探訪蘇州老街 59-65

  第四節(jié) 研究性學(xué)習(xí)活動的成果展示 65-67

  第五章 “探訪蘇州古城”研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 67-73

  第一節(jié) “探訪蘇州古城”研究性學(xué)習(xí)結(jié)論 67-70

  一、教師的體會: 67-68

  二、學(xué)生的`感受 68-70

  第二節(jié) 開展探訪蘇州古城研究性學(xué)習(xí)活動的局限 70-71

  一、活動設(shè)計和開展過程的思考 70

  二、創(chuàng)作過程中的問題的思考 70-71

  第三節(jié) 探訪蘇州古城研究性學(xué)習(xí)的展望 71-73

  一、研究性學(xué)習(xí)的進(jìn)一步推廣 71

  二、將本次探訪蘇州古城的研究性學(xué)習(xí)活動開發(fā)成校本課程 71-73

  第六章 結(jié)語 73-74

  參考文獻(xiàn) 74-76

  學(xué)前教育論文提綱2

  一、幼兒“調(diào)皮”的表現(xiàn)

  (一) “調(diào)皮”幼兒不能很好地配合教師完成組織的教學(xué)活動

  (二) “調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的注意力不集中

  (三) “調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的攻擊性

  二、幼兒“調(diào)皮”的原因分析

  (一)錯誤的家庭教育觀念

  1、過分溺愛的家庭環(huán)境

  2、專制型的家庭環(huán)境

  (二)“調(diào)皮”幼兒有著強烈的好奇心

  (三)幼兒在成長中存在的差異

  (四)“調(diào)皮”幼兒希望得到更多的關(guān)注

  三、“調(diào)皮”幼兒的教育策略

  (一)樹立科學(xué)兒童觀,冷靜對待“調(diào)皮”幼兒的行為。

  (二)客觀評價“調(diào)皮”幼兒的行為,努力發(fā)現(xiàn) “調(diào)皮”幼兒的“閃光點”

  (三)創(chuàng)造條件,讓“調(diào)皮”幼兒有“發(fā)泄”的機會

  (四)重視個性差異,有針對性地進(jìn)行個別教育

  總之,我們應(yīng)以正確的態(tài)度對待“調(diào)皮”幼兒。對于他們身上的優(yōu)點,應(yīng)予適當(dāng)?shù)墓膭、引?dǎo)、發(fā)揚;對于他們存在的不足之處,更應(yīng)該應(yīng)相信他們一定會改正的,同時創(chuàng)造條件,幫助他們一起克服,以促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧的發(fā)展。

  學(xué)前教育論文提綱3

  摘要 6-7

  Abstract 7-8

  一、問題的提出 11-12

  二、核心概念界定 12-14

  (一) 氣質(zhì) 12-13

  (二) 幼兒入園適應(yīng) 13-14

  1、適應(yīng) 13-14

  2、幼兒入園適應(yīng) 14

  三、相關(guān)文獻(xiàn)綜述與分析 14-20

  (一) 幼兒入園適應(yīng) 14-17

  1、國外研究綜述 14-15

  2、國內(nèi)文獻(xiàn)綜述 15-17

  3、國內(nèi)外文獻(xiàn)簡析 17

  (二) 氣質(zhì) 17-20

  1、國外研究綜述 17-18

  2、國內(nèi)研究綜述 18-20

  3、國內(nèi)外文獻(xiàn)簡析 20

  四、研究設(shè)計 20-23

  (一) 研究內(nèi)容 20

  (二) 研究對象 20-21

  (三) 研究方法 21-23

  1、文獻(xiàn)法 21

  2、問卷調(diào)查法 21-23

  五、研究結(jié)果統(tǒng)計與分析 23-30

  (一) 小班幼兒入園適應(yīng)狀況的統(tǒng)計與分析 23-25

  1、幼兒入園適應(yīng)的總體水平統(tǒng)計 23-24

  2、不同性別小班幼兒入園適應(yīng)水平比較分析 24

  3、不同文化程度父母的小班幼兒入園適應(yīng)水平的比較分析 24-25

  4、不同類型園所小班幼兒入園適應(yīng)水平的比較分析 25

  (二) 小班幼兒氣質(zhì)的統(tǒng)計分析 25-27

  1、小班幼兒氣質(zhì)類型分布統(tǒng)計 25-26

  2、小班幼兒氣質(zhì)特征的性別差異分析 26-27

  (三) 幼兒氣質(zhì)與幼兒入園適應(yīng)統(tǒng)計分析 27-30

  1、不同氣質(zhì)類型的小班幼兒入園適應(yīng)水平統(tǒng)計 27-28

  2、幼兒氣質(zhì)與幼兒入園適應(yīng)的相關(guān)分析 28-29

  3、幼兒氣質(zhì)對幼兒入園適應(yīng)的影響分析 29-30

  六、討論 30-32

  (一) 小班幼兒入園適應(yīng)現(xiàn)狀 30-31

  (二) 幼兒氣質(zhì)對幼兒入園適應(yīng)的影響 31-32

  七、結(jié)論 32

  八、建議 32-34

  (一) 重視幼兒情緒的穩(wěn)定,提高入園適應(yīng)能力 32-33

  (二) 熟悉幼兒適應(yīng)的過程,理性面對過程中的困難 33

  (三) 了解幼兒氣質(zhì)類型,因材施教 33-34

  (四) 注重培養(yǎng)孩子日常生活的適應(yīng)性,增強其應(yīng)對“改變”的信心 34

  九、研究的問題與不足 34-35

  參考文獻(xiàn) 35-36

  附錄 36-42

  附錄1:兒童氣質(zhì)量表 36-40

  附錄2:入園適應(yīng)教師問卷 40-42

  致謝 42

  學(xué)前教育論文提綱4

  摘要 4-5

  Abstract 5-6

  引言 7-25

  一、問題提出 7-9

  二、研究意義 9-10

  三、相關(guān)文獻(xiàn)綜述 10-19

  四、研究設(shè)計 19-25

  第一部分 本科學(xué)前教育專業(yè)教育實習(xí)基地質(zhì)量保障的基本理念 25-33

  一、教育實習(xí)基地質(zhì)量保障的內(nèi)涵 25-28

  二、教育實習(xí)基地質(zhì)量保障的目的 28-29

  三、教育實習(xí)基地質(zhì)量保障的理論基礎(chǔ) 29-30

  四、教育實習(xí)基地質(zhì)量保障的內(nèi)容 30-33

  第二部分 本科學(xué)前教育專業(yè)教育實習(xí)基地質(zhì)量保障調(diào)查分析 33-53

  一、教育實習(xí)基地質(zhì)量保障現(xiàn)狀 33-47

  二、教育實習(xí)基地質(zhì)量保障存在的問題 47-49

  三、存在問題的原因——質(zhì)量文化的缺失 49-53

  第三部分 本科學(xué)前教育專業(yè)教育實習(xí)基地質(zhì)量保障的具體策略 53-59

  一、增強主體的質(zhì)量意識 53

  二、樹立“共贏”的教育實習(xí)基地目標(biāo)理念 53-54

  三、建立健全教育實習(xí)基地制度 54-55

  四、加強教育實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè) 55-57

  五、充分發(fā)揮實習(xí)生參與教育實習(xí)的主體作用 57-59

  結(jié)語 59-61

  參考文獻(xiàn) 61-67

  附錄 67-75

  致謝 75

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