音樂教育專業(yè)論文

　　隨著基礎教育改革推動下，高師音樂教育改革的不斷深入，下面是小編為大家整理的音樂教育專業(yè)論文，歡迎參考~

　　《試談高校音樂學科教學改革與發(fā)展》

　　【摘要】當下中國的百姓生活水平在不斷的提升，大家對音樂藝術和音樂教學的需求也在逐漸地加大，高校的音樂教育在最近的幾年時間里發(fā)展的速度很快。不過現(xiàn)階段中國的高等院校音樂教育還有著很多的問題�，F(xiàn)在是信息的時代，互聯(lián)網技術的發(fā)展和更新?lián)Q代也促進了科技的進步，反之音樂學科自己的發(fā)展同樣在改變。本文探究的重點內容就是改革高校的音樂教學模式和促進高等院校的教學質量的發(fā)展。

　　【關鍵詞】音樂教學改革;音樂學科發(fā)展;高校教育

　　一、音樂教學改革的意義

　　1.高等院校音樂教學改革非常必要。伴著中國的經濟科技水平的持續(xù)發(fā)展和提升，百姓對藝術也充滿的興趣也越來越大，而且有著很強的社會需求。在這樣的背景下，中國的高等院校的音樂教育發(fā)生了一些與以往不一樣的情況，音樂教育的地位持續(xù)上升，不過中國的高等院校的音樂教學有著很多的問題，這些問題急需進行變革。變革的持續(xù)進步才可以推進中國的高校音樂教學層次的提升，才可以把現(xiàn)在的音樂學科發(fā)展到全新的高度。而且需要注意的是，高等院校的音樂教學對學習音樂專業(yè)的同學影響非常的巨大，高校的教學模式和學科水平都會影響到同學們畢業(yè)后的前途。所以現(xiàn)在，我們必須從中國的音樂教學現(xiàn)狀開始進行改革。

　　2.音樂教學改革和現(xiàn)在音樂學科關系與發(fā)展。音樂教學改革和當下的音樂學科有著互相依存的關系。高校的音樂教學改革應該依據(jù)音樂的實際發(fā)展，對現(xiàn)在的音樂教學里存在的各樣的問題進行改變。因為中國的音樂在持續(xù)的變化和發(fā)展中，所以高校的音樂學科教學也會隨著進行改變。不過音樂教育持續(xù)改革是不一樣的音樂學科產生的重要原因，一種新的音樂學科的發(fā)展會豐富高校音樂教學的內容，同時會為音樂的教學樹立更高的要求。高校的音樂教學改革和當代的音樂學科發(fā)展是互相聯(lián)系的關系，這也說明了在當下的音樂教學改革發(fā)展中，兩者必定會是協(xié)同發(fā)展的關系。

　　3.音樂教學改革和音樂學科的關系。中國的高等院校在音樂教學進步的道路上，教學的改革和音樂學科的發(fā)展的關系是互相支持和彼此存在的。高校的教學改革進步是建立在音樂發(fā)展的程序之上的，其中中國的音樂也經歷了幾個重要的發(fā)展階段，最開始是傳統(tǒng)的民族音樂，現(xiàn)在發(fā)展到了多種音樂形式并存的局面，音樂這門學科從單一模式發(fā)展到多極模式，由簡單到復雜，由此音樂學科的教學就應該進行相應的變革和改變，這樣才會推進音樂學科的發(fā)展和進步。因為音樂學科的教學不停的進行著變革，因此就衍生出了形式多樣的一些樂曲，這些都推動了現(xiàn)在的音樂發(fā)展，充實了音樂的主題和思想。高校的音樂教學改革和音樂學科的發(fā)展，將影響教育工作者探究音樂的教學變革的決策。

　　二、音樂教學改革推進音樂學科發(fā)展的舉措

　　高校的音樂教學變革時間是比較長的一個過程階段，應該進行有效果的方案來做出調整。首先要在高等院校目前的教學實際出發(fā)，來推動當下的音樂學科發(fā)展，主要有下面的幾個舉措可以作為參考:

　　1.加強音樂學科的重視力度，建立完備的管理系統(tǒng)。盡管有相當多的發(fā)展音樂教育的文件，雖然它們都是發(fā)展音樂教育的決策基礎，可是在音樂教育的進步中，對比于其他的學科顯然重視的程度是不多的同樣力度也是不夠的，因為缺少完備的管理體系。所以在高校的音樂教學變革活動里，應該需要盡量脫離以前老套的教育理念，迅速的提升音樂專業(yè)的重視力度。在音樂學科的設立里，必須需要抓住重點，根據(jù)學生們的實際情況開辦一些對學生的身心發(fā)展有幫助的環(huán)節(jié)。完善的管理系統(tǒng)是保證音樂的教學變革不斷發(fā)展的基礎，在管理系統(tǒng)中一定要確保人員的配置齊全和合理。

　　2.合理的設置音樂的課程。高校的音樂學科在設置課程存在著一定的短處，就是因為沒有探索出一條中國的音樂教育模式的道路來。所以如果想打破現(xiàn)在音樂學科的現(xiàn)狀，就應該在設置課程上下大力氣重點來研究，如何設置音樂的課程才是比較合理的。這個問題是大家應該去思考和琢磨的。筆者的觀點是，一個合理的音樂課程要依據(jù)學生的具體情況來定，適合學生的發(fā)展才是好的音樂課程，也是合理的課程。為了改變音樂學科進步的現(xiàn)狀，需要把設置課程變成高校音樂教學變革的主要方法，這都是推進高等院校音樂教學進步的合理手段。

　　3.充實師資團隊，促進學科的創(chuàng)新進步。如果沒有強有力的師資團隊是不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才的，教育的師資水平也是整個的教學水平的關鍵。教師是變革的主要力量，加大對師資團隊的建設也是提升整個教學水平的主要方法。這其中定期的組織教師的學習和培訓是非常重要的也是必要的，因為這是提升師資水平的重要途徑。組織教師進行培訓和學習可以利用專家的講座形式，講座可以快速的給教師講解新的教育方法和新的模式體系。各大高校需要建立一個評價教師教學水平的評價系統(tǒng)，這樣會促進教師的自我成長與進步。獎懲制度也要相應的建立和完善起來。高校也需要定期組織其他學校的教師參加講座和相關的會議，增進兄弟院校之間的互相交流與學習，推動高校的音樂學科的共同發(fā)展。

　　4.大力引進較高素質的教師人才。教師對音樂教育來將和其他的學科同樣的重要。如果要提高教育教學的質量，就應該引入更高素質的教師人才。同時在音樂學科中要建立和完善競爭和考核系統(tǒng)，推進教師自身持續(xù)的提高自己的素質與水平。

　　三、總結

　　高校的音樂教學是理論和創(chuàng)新結合的產物�，F(xiàn)在國內的社會對音樂的培訓人員的需求量非常的大，資料顯示每年都在增加，趨勢還是比較明顯的，對較高素質的音樂人才需求是各大高�，F(xiàn)階段需要注意的和要進行的工作。所以高校的音樂教學是音樂教育理論和技巧的基礎。中國的高校要順應時代的潮流與發(fā)展，有針對性的變革高校的音樂教學模式，只有這樣才會培養(yǎng)出更多的和更加優(yōu)秀的教育人才。

　　參考文獻：

　　[1]俞波淺.談新時期高校音樂教學改革[J].文理導航,2012.

　　[2]錢生械.淺談新時期高等院校音樂教學的改革[J].中國科教創(chuàng)新導刊,2012.

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