論文高校學生就業(yè)心理問題與教育對策研究

　　[摘要]當前，雙向選擇制度的背景，雖然為大學生就業(yè)帶來了更多的機遇，但是日趨嚴峻的就業(yè)形勢也不可避免讓大學生就業(yè)中出現(xiàn)諸多心理問題。大學生就業(yè)心理在高校教學中已經(jīng)成為一項重要工作內(nèi)容。本篇論文主要針對當前高校學生就業(yè)存在的心理問題進行分析，并提出相應(yīng)的教育解決對策，最終幫助大學生順利的通向自己向往的工作崗位，并成就一番事業(yè)。

　　[關(guān)鍵詞]高校；就業(yè)心理；分析對策

　　一、高校學生就業(yè)時普遍存在的心理問題

　　關(guān)于高校學生就業(yè)時存在的心理問題，主要表現(xiàn)在一些常見的心理誤區(qū)和心理障礙，對此我們將從這兩方面進行分析：

　�。ㄒ唬└咝�學生就業(yè)時的心理誤區(qū)

　　首先，高校學生就業(yè)時最為常見的一個心理誤區(qū)就是急功近利，大學生就業(yè)向往外資企業(yè)、合資企業(yè)、事業(yè)單位、國有企業(yè)以及黨政機關(guān)等經(jīng)濟豐厚、社會聲望較高的單位。此外就是更多的選擇上海、北京、廣州、深圳等生活環(huán)境優(yōu)越的城市地區(qū)。他們所選城市地區(qū)的工作崗位有限，不能夠滿足高校學生的普遍需求，加之他們自身條件和能力水平存在差異性，如此極易造成他們工作崗位中很難做出一番事業(yè)。

　　其次，高校學生就業(yè)時面對激烈的競爭，他們更多的對家人、親朋好友、國家、學校乃至老生產(chǎn)生一種依賴心理。

　　再就是，高校學生就業(yè)時較為異常的情緒波動，例如焦慮、不安及抑郁等，這些情緒普遍存在，因為就業(yè)形勢嚴峻、缺乏自信心與承壓力，再加上家庭或者生活方面的諸多因素的影響。

　　最后，高校學生就業(yè)時不顧自身實際情況盲目的攀比。不考慮自身專業(yè)范圍、職業(yè)興趣與追求、實際能力水平以及綜合素質(zhì)等，在就業(yè)過程中盲目從眾。缺少冷靜科學的全盤考慮，這種心理誤區(qū)很容易就延誤或者喪失良好的就業(yè)機會。

　�。ǘ�）高校學生就業(yè)時的心理障礙

　　通過上述中，高校大學生就業(yè)時的心理誤區(qū)可知，這些都是因為他們自身的一些心理障礙所致，兩者之間有著緊密的因果關(guān)系。

　　當前，高校學生就業(yè)時的心理障礙主要表現(xiàn)為：焦慮、自卑、自傲以及冷漠等。這些不健康的心理問題，造成他們在就業(yè)過程中的精神負擔重，缺乏正確的自我認識，缺少勇氣和信心，不能夠正確的表現(xiàn)自己和追求工作目標，還有較差的適應(yīng)能力，也讓他們不能很好的適應(yīng)社會環(huán)境，在就業(yè)中很容易就受到挫折。

　　二、關(guān)于高校學生就業(yè)心理的教育對策

　　（一）學校方面

　　高校應(yīng)當重視提高大學生的綜合素質(zhì)，在教學過程中積極開展就業(yè)指導(dǎo)，加強對大學生健康就業(yè)心理的教育。

　　首先，培養(yǎng)大學生樹立正確的“人生觀、價值觀、就業(yè)觀”。教育過程中，加強大學生對當前基本國情的了解，保證他們能夠正確處理國家需求與個人志愿兩者之間的關(guān)系，根據(jù)國家需求不斷調(diào)整自身的期望值，以實現(xiàn)國家需求與個人利益的關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　其次，大學生的綜合素質(zhì)的提高不是一蹴而就形成的，而是一個循序漸進不斷提高的過程。因此學校應(yīng)該主要從基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識以及現(xiàn)代管理與人文社會知識等方面培養(yǎng)大學生，拓寬大學生的知識面，開闊他們的視野，不斷提高他們的綜合能力。

　　再就是，對大學生進行就業(yè)技巧的指導(dǎo)和教育，開展健康就業(yè)心理教育。針對就業(yè)過程中，大學生普遍存在的心理誤區(qū)與心理障礙加強教育指導(dǎo)。結(jié)合大學生的社會閱歷、知識結(jié)構(gòu)、心理承受能力等，廣泛開展宣傳教育，讓大學生及時了解國家就業(yè)政策、社會發(fā)展情況，對當前的就業(yè)環(huán)境做到全方位的了解和認識。同時借助一些體驗式培訓，讓大學生通過親身體驗獲得相關(guān)經(jīng)驗，能清晰明確的認識到自身的職業(yè)發(fā)展方向。

　�。ǘ�）大學生自身方面

　　大學生必須正確的認識與評價自己，因此，全面、客觀的評價對于大學生至關(guān)重要。他們通過對自己的定位，才能確立正確的就業(yè)目標和發(fā)展方向。由此，在就業(yè)過程中，大學生應(yīng)該主要通過自我反省、社會比較以及心理測驗等方式，正確認識和評價自我，明確自身個性，找出適合自身發(fā)展的職業(yè)目標，減少就業(yè)過程中的盲目從眾心理，繼而減少就業(yè)時出現(xiàn)的心理問題。

　　三、高校學生心理調(diào)適的方法

　　高校學生就業(yè)過程中，關(guān)于心理問題自我調(diào)適常用的方法主要包括：自我轉(zhuǎn)化法、適度宣泄法、松弛練習法、自我安慰法以及理性情緒法等，通過這些方法及時的調(diào)整和轉(zhuǎn)換就業(yè)過程中所出現(xiàn)的不良情緒。通過健康良好的心理，讓大學生積極應(yīng)對就業(yè)過程中所面臨的一切問題，最終保證大學生的順利就業(yè)。

　　四、結(jié)論

　　本篇論文通過分析高校學生就業(yè)心理中普遍存在的問題，針對心理誤區(qū)和心理障礙兩方面的問題，我們又從學校方面和大學生自身方面提出解決對策。同時，結(jié)合現(xiàn)狀分析為大學生調(diào)試提供了簡單的心理調(diào)適的方法，以最終保證大學生順利實現(xiàn)自己的職業(yè)目標和成就事業(yè)夢想。

【論文高校學生就業(yè)心理問題與教育對策研究】相關(guān)文章：

成人教育旅游專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)心理問題及對策研究論文09-03

班級管理問題及對策研究論文07-15

《農(nóng)村學校藝術(shù)教育現(xiàn)狀、問題及對策研究》實驗研究論文09-10

研究生論文寫作中問題與對策09-13

電子商務(wù)發(fā)展問題與對策研究論文05-02

我國高校學生德育管理中存在的問題及對策論文09-15

研究生論文寫作常見問題與對策09-08

中國舞蹈著作權(quán)問題及對策研究論文08-11

農(nóng)村幼兒教育中的問題與對策的論文10-29

幼兒教育中的問題及對策論文07-29