班主任賞識(shí)教育思考論文
賞識(shí)教育是比較人性化的家庭教育理念，同時(shí)它也離不開社會(huì)各界的協(xié)調(diào)與支持。家庭、學(xué)校、社會(huì)統(tǒng)一采取賞識(shí)教育，不僅能消除留守兒童的心理障礙，保護(hù)孩子的天賦，還能幫助其發(fā)覺特長(zhǎng)與潛力，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才，從而提高農(nóng)村的整體素質(zhì)，更好地解決三農(nóng)問題，促進(jìn)社會(huì)的和諧。下面是小編整理的班主任賞識(shí)教育思考論文，歡迎來參考！
摘要：
班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和教育者，做好班主任工作，需要付出艱苦而復(fù)雜的勞動(dòng)。對(duì)學(xué)生的教育方法多種多樣，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。賞識(shí)是一種理解，更是一種激勵(lì)，是讓學(xué)生積極向上，走向成功的有效途徑。贊揚(yáng)會(huì)激起人的心志，會(huì)開發(fā)人的潛能。
關(guān)鍵詞：
班主任工作；賞識(shí)教育；挖掘潛能
學(xué)生在學(xué)校接受教育，需要好的環(huán)境。班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和教育者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生、塑造學(xué)生的重要任務(wù)。學(xué)生在取得成績(jī)同時(shí)，也會(huì)暴露出許多不足，面對(duì)學(xué)生的不足，我們班主任應(yīng)該用什么樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)生呢？我覺得只要我們的方法運(yùn)用的得當(dāng)，會(huì)起到事半功倍的效果。我在班主任工作中注重賞識(shí)學(xué)生，下面我談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
１用心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
賞識(shí)教育的本質(zhì)是愛，是充滿人情味的教育。人們都渴望得到尊重、理解和愛，更何況是學(xué)生。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。這“抬起頭來”就是信心的體現(xiàn)，而能讓他們“抬起頭來”的最好方法就是肯定和贊揚(yáng)。大多數(shù)班里，都有幾個(gè)調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生，班主任時(shí)時(shí)關(guān)注，嚴(yán)厲批評(píng)，指出其種種缺點(diǎn)，要求改正，但結(jié)果往往不盡人意，許多學(xué)生依然我行我素，效果不理想。不妨換個(gè)角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育。賞識(shí)是一種理解，更是一種激勵(lì)，是讓學(xué)生積極向上，走向成功的有效途徑�！氨牬笱劬春⒆拥膬�(yōu)點(diǎn)”“閉一只眼睛看孩子的缺點(diǎn)”，當(dāng)我們用賞識(shí)的`目光看孩子，孩子就和老師溝通，走進(jìn)彼此的心中。我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該要學(xué)會(huì)欣賞我們的學(xué)生，在指出他們不足的同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，肯定他們所取得的進(jìn)步，建立良好和諧的師生關(guān)系，起到事半功倍的效果。尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)是賞識(shí)教育的開始。每個(gè)學(xué)生都有其閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該通過挖掘?qū)W生身上的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)自信，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)必要的條件，提高成績(jī)。賞識(shí)教育的奧秘就在于教師在心靈深處堅(jiān)信孩子行，寬容地承認(rèn)差異，允許失敗。讓這些“弱差生”重新得到“行”的滋潤(rùn)，讓他們時(shí)時(shí)感到自己是好孩子。班主任對(duì)后進(jìn)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡量在班中公開表揚(yáng)，以改變他們?cè)谕瑢W(xué)們心目中的不良形象。
２挖掘?qū)W生的潛能
成功，能給人帶來滿足、幸福等美好的感受，從而激勵(lì)成功者不斷進(jìn)取，增強(qiáng)自我效能感。贊揚(yáng)會(huì)激起人的心志，會(huì)開發(fā)人的潛能。我們班主任要以賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，從而使學(xué)生樹立自信，使他們每天都在成長(zhǎng)中。學(xué)生本沒有好壞之分，改變他們的是他們成長(zhǎng)的環(huán)境和接受的教育。家長(zhǎng)和老師對(duì)他們的成長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。學(xué)生的潛力是比較大的，我們?cè)谄綍r(shí)的教育過程中尤其要注意挖掘他們的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。要學(xué)會(huì)欣賞，并正確引導(dǎo)，使學(xué)生的才能、天資得到充分的發(fā)展，也只有這樣才能挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。作為班主任，如果我們能夠留心觀察，對(duì)學(xué)生中的一些問題加以及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生做出的點(diǎn)滴成績(jī)積極肯定，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性。社會(huì)是需要綜合性人才的，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加自己喜歡的社團(tuán)活動(dòng)，如書畫社、文學(xué)社、科技興趣小組、舞蹈隊(duì)等。在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生克服自卑、消極的心態(tài)，培養(yǎng)起積極、陽光、樂觀、健康的性格，在各自所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。賞識(shí)不等于放縱學(xué)生，賞識(shí)教育并不否認(rèn)批評(píng)，而是將賞識(shí)和批評(píng)結(jié)合起來，注重批評(píng)的藝術(shù)性。如果對(duì)學(xué)生一味的嚴(yán)格要求，對(duì)于他們出現(xiàn)身上的一些缺點(diǎn)橫加指責(zé)，而看不到他們身上的一些閃光點(diǎn)，那樣的教育是不完美的教育。老師隨時(shí)通過敏銳的洞察力，捕捉學(xué)生身上的“亮點(diǎn)”，還需要老師在賞識(shí)時(shí)運(yùn)用妥當(dāng)?shù)恼Z言。
３增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
班干部是班集體建設(shè)的核心，要想讓班干部發(fā)揮出巨大的作用，就必須多鼓勵(lì)多指導(dǎo)。組織班干部開會(huì)，表揚(yáng)他們一些好的做法，對(duì)于不完善的地方，我也并不是嚴(yán)厲批評(píng)，而是教他們方法，并鼓勵(lì)他們，讓他們深信自己是班中最優(yōu)秀的，起好帶頭作用。作為一名成功的班主任，要認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了解掌握，很好地把握學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，特別是對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，更要做到心中有數(shù)。要為每一名學(xué)生制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，在其點(diǎn)滴進(jìn)步中給與賞識(shí)。在周會(huì)課上，對(duì)一周的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)，這樣做有利于弘揚(yáng)班級(jí)正氣，在無形之中會(huì)引領(lǐng)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)；也有利于激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。還要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)表揚(yáng)或贊賞，在最佳時(shí)機(jī)肯定學(xué)生上進(jìn)的表現(xiàn)，能強(qiáng)化和鞏固他們的上進(jìn)愿望。如舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，在賽前便鼓勵(lì)學(xué)生，講講比其他班級(jí)存在著種種優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生充滿信心；看到運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練刻苦，表揚(yáng)他們的集體觀念；比賽時(shí)，組織學(xué)生“啦啦隊(duì)”加油助威，多發(fā)廣播稿鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)斗志；賽后總結(jié)，肯定學(xué)生的付出。
我們可以以活動(dòng)為載體，為學(xué)生創(chuàng)造被賞識(shí)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谫p識(shí)中獲得自信。除了必要的學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，如在班級(jí)中開展了征集“凡人名言”活動(dòng)、“我為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)”活動(dòng)……一個(gè)個(gè)不同形式的活動(dòng)給每個(gè)學(xué)生都提供了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，也促使他們?cè)谡宫F(xiàn)自我的同時(shí)去進(jìn)行自我教育。還可以通過開展其他豐富的教學(xué)活動(dòng)，比如主題班會(huì)、辯論賽、公益活動(dòng)等等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給與肯定，這會(huì)使學(xué)生獲得極大的滿足，豐富課余活動(dòng)的同時(shí)，也極大地提高了學(xué)生心理健康的水平。
參考文獻(xiàn)
［１］牛海彬，賞識(shí)教育研究［Ｊ］．中國(guó)校外教育．２０１２（１７）．
［２］黃艷，賞識(shí)教育與“后進(jìn)生”教育問題的探究［Ｊ］．學(xué)周刊．２０１２（２９）．
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