小學(xué)教育主題論文模板
小學(xué)教育方面的問題越來越受到人們的關(guān)注,而相關(guān)的主題論文應(yīng)該要怎么進(jìn)行呢?以下是小編為大家精心整理的小學(xué)教育主題論文模板,歡迎大家閱讀。
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“英語教學(xué)要重視對學(xué)生實際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)識水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力!币虼,在小學(xué)英語單元整體口語教學(xué)策略的探究過程中,我們要以新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為出發(fā)點,幫助學(xué)生學(xué)好英語口語,我們從以下幾個方面來分析和探究口語教學(xué)的有效策略。
一、利用單元整合方式,激發(fā)學(xué)習(xí)英語口語的興趣
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),尤其是在小學(xué)生剛剛接觸英語的起始點,小學(xué)英語教師應(yīng)該充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,制訂科學(xué)的教學(xué)計劃,合理利用教學(xué)手段,保證學(xué)生愛學(xué)英語。在小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語的時候,例如新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級上冊Unit 1 Hello,我們平時常說“嗨”,與之對應(yīng)的單詞就“Hi”,“拜拜、再見”對應(yīng)的單詞就是“bye”“goodbye”,而“hello”這個單詞就是“你好”的意思,然后引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的重點內(nèi)容,就是見面打招呼,主要內(nèi)容:Hello,I am Wu Yifan.―Hi,I am Sarah.然后進(jìn)行自我介紹,主要內(nèi)容:What is your name?―My name is Chen Jie.最后再說再見,主要內(nèi)容:Bye,Miss White. ―Goodbye.我們先從學(xué)生最熟悉的地方開始教學(xué),這樣有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧,達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣的目的。
二、運(yùn)用單元附帶的英文歌曲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感
畢竟小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限,但是我們運(yùn)用歌曲培養(yǎng)學(xué)生潛意識中的學(xué)習(xí)能力是非常有效的。因為小學(xué)生性格貪玩好動,不能夠做到長時間集中精力,如果運(yùn)用英語歌曲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語,效果自然更加明顯。在學(xué)習(xí)英語課文內(nèi)容前,我們可以播放相關(guān)的英語歌,例如新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級上冊學(xué)習(xí)Unit 1 Hello課文后,我們可以找出與課文內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲,譬如Happy Teacher’s Day這首英文歌詞是:hello happy teacher’s day,hello happy teacher’s day,hello hello Mr.cheng,hello happy teacher’s day,然而主要的歌詞就只有hello happy teacher’s day這一句話,這樣我們可以幫助學(xué)生記憶hello,teacher,happy,day等與課文內(nèi)容相關(guān)的詞語,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)英語課文打招呼的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。除此之外,在日常生活中,我們可以引導(dǎo)學(xué)生哼唱英語歌曲,從而培養(yǎng)小學(xué)生英語的語感,達(dá)到提高英語口語能力的目標(biāo)。
三、利用單元整合的游戲方式,提高學(xué)生口語能力
小學(xué)生的天性都愛玩,因此,教師應(yīng)當(dāng)利用好小學(xué)生的這種性格特點,利用游戲的形式來進(jìn)行教學(xué)。實踐證明,游戲作為一種特殊的教學(xué)手段,是十分具有教學(xué)效率的,通過游戲的形式來傳授課程,不但可以提高教學(xué)的趣味性,而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力。例如,在學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級上冊Unit 1 Hello時,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行猜人物的游戲,大家可以閉上眼睛,互相猜測坐在面前的同學(xué)是誰,被猜的同學(xué)可以隨便說一個名字,譬如:Hello,I am Wu Yifan.Hello,I am Chen Jie.然后旁觀者需要對蒙眼同學(xué)對面的人物進(jìn)行描述,讓蒙眼的同學(xué)猜猜他說的姓名對不對。在描述人物的過程中,同學(xué)們可以不斷提高自己的口語表達(dá)能力和人物描述能力,通過大量的口語表達(dá)和交流,他們必然會獲得口語能力的巨大提升,這樣一來,學(xué)生不僅能夠體驗到游戲的樂趣,還能夠在課堂中營造一種輕松、歡樂、活潑的學(xué)習(xí)氣氛,從而更能夠促進(jìn)英語口語水平的提高。
四、利用多媒體進(jìn)行單元整體口語教學(xué),提高學(xué)生口語能力
隨著時代的進(jìn)步和科技的發(fā)展,多媒體交互技術(shù)逐漸得到應(yīng)用和推廣,尤其是在學(xué)校的教學(xué)方面,多媒體更是彰顯了它的強(qiáng)大影響力。通過合理利用多媒體技術(shù),教師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,有效提高學(xué)生的口語水平。例如,在新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級上冊Unit 1 Hello,包括Listen and point,Listen,point and find “I am ...”等多個模塊,在日常教學(xué)中,教師需要善于借助課文的'錄音,進(jìn)行單元整體口語教學(xué)。每當(dāng)學(xué)習(xí)新課文時,都要給學(xué)生多放幾遍錄音,如果有可能的話最好是讓學(xué)生進(jìn)行跟讀,讓學(xué)生從一開始就可以接觸到最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,培養(yǎng)他們的英語口語素養(yǎng)。在教學(xué)過程中,要注重讓學(xué)生進(jìn)行大量聽力訓(xùn)練,通過大量的聽力讓學(xué)生接觸到大量的聽力素材,從而擴(kuò)大詞匯量,同時讓他們逐步規(guī)范自己的英語口語發(fā)音,逐步提高英語口語能力。格外注意的是,教師需要讓學(xué)生放開膽子大聲朗讀,不要有害羞心理,對于許多文章的錄音來講,對話都是比較夸張的,嘴型也是張得比較開,這正好是學(xué)生進(jìn)行鍛煉的好途徑,因為這種類型的對話與外國小朋友的對話是大致相同的,所以學(xué)生一定要大膽跟讀,同時要不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,改進(jìn)自己的口語發(fā)音。復(fù)讀機(jī)是一個比較好的輔助工具,通過復(fù)讀機(jī),學(xué)生可以把自己的發(fā)音錄下來,從而進(jìn)行再一次播放,尋找自己的英語口語薄弱點,提高學(xué)生英語口語表達(dá)的準(zhǔn)確度。
總而言之,小學(xué)英語口語能力對于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有關(guān)鍵作用,教師一定要重視小學(xué)生英語單元整體口語能力的培養(yǎng),不斷革新教學(xué)思路,創(chuàng)新教學(xué)方法,為提高小學(xué)生的英語口語能力而付諸努力。
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