開展教育科研應(yīng)注意的一些問(wèn)題
開展教育科研,教師擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),但是教師常常身在寶山不識(shí)寶。再先進(jìn)的理念,再先進(jìn)的方法,只有通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐,才能得以轉(zhuǎn)化,產(chǎn)生教育教學(xué)效益。以下是小編為大家整理的開展教育科研應(yīng)注意的一些問(wèn)題，僅供參考，希望能夠幫助大家。
開展教育科研應(yīng)注意的問(wèn)題
過(guò)年來(lái)，一場(chǎng)規(guī)模宏在的教育科研活動(dòng)正在展開，但在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，由于中小學(xué)教師對(duì)教育科研規(guī)律掌握得不夠，干了許多工作卻沒有取得應(yīng)有的成果，使許多汗水和寶貴的時(shí)間白白流走。為了避免事倍功半的現(xiàn)象，我們要注意以下幾個(gè)問(wèn)題
1、選好研究題目
選題要取熟避生，寧小勿大，要在實(shí)際問(wèn)題中，選擇最關(guān)鍵、最可行的'題目進(jìn)行研究�！叭∈毂苌笔侵高x擇自已比較熟悉有一定基礎(chǔ)的問(wèn)題當(dāng)課題，只有如此才有可能取得領(lǐng)先的研究成果�！皩幮∥鸫蟆�
1是指選題不要超過(guò)自已力所能及的范圍；
2是指不設(shè)立過(guò)于抽象的課題。
“選擇最關(guān)鍵、最可行的題目進(jìn)行研究”是說(shuō)教師的選題應(yīng)從實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題中尋找，工作中的問(wèn)題可能很多，不可能1次都研究，這就需要挑選對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有重大影響，對(duì)深化改革起關(guān)鍵作用又具有研究條件的問(wèn)題作教育科研的課題。
2、制定好研究計(jì)劃
要按計(jì)劃有步驟地進(jìn)行系統(tǒng)研究，避免盲目性。
3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程要有可操作性
要注意教改措施和實(shí)驗(yàn)變量的具體化。就是把抽象的教改設(shè)想、觀念和實(shí)驗(yàn)變量轉(zhuǎn)化為具體的可以操作的程序和步驟，或轉(zhuǎn)化為明確的行為要示的過(guò)程。
4、建立研究檔案
就是從課題誰(shuí)開始，將與課題研究有關(guān)的文件和研究過(guò)程中收集到的材料與原始數(shù)據(jù)分類事理以檔案的形式保留好，以備上級(jí)主管部門檢查和寫研究報(bào)告用。
5、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析處理數(shù)據(jù)
在中小學(xué)教育科研中，常常把學(xué)�；虬嗉�(jí)取得的工作成績(jī)當(dāng)成教育改或?qū)嶒?yàn)措施有效性的依據(jù)。其實(shí)這是很牽強(qiáng)的錯(cuò)誤做法，因?yàn)閷W(xué)�；虬嗉�(jí)取得的成績(jī)，與所搞的改革和實(shí)驗(yàn)自變量影響并不一定有直接的聯(lián)系。
一般地說(shuō)，凡是能數(shù)量化的研究，尤其是學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量提高這類數(shù)量化程度較高的研究，最后的歸因，一定要運(yùn)用推斷統(tǒng)計(jì)，即進(jìn)行推斷檢驗(yàn)。
6、寫好研究報(bào)告
教育科研有許多種具體的方法，各種方法的成果形式是不1樣的，搞教育調(diào)查就要寫調(diào)查報(bào)告，搞教育實(shí)驗(yàn)就要寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)就寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，而不能把調(diào)查報(bào)告寫成論文，把實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。而且在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或調(diào)查報(bào)告時(shí)，一定要按所要求的格式寫。只有如此，才能把研究成果全面真實(shí)充分地反映出來(lái)。
7、注意科研成果的鑒定和推廣
不管是教育科研管理部門還是學(xué)校和研究者本身都要注意科研成果的鑒定和推廣工作。尤其是學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，一定要組織專家及時(shí)地對(duì)取得階段性成果或結(jié)題的科研項(xiàng)目進(jìn)行鑒定，確有價(jià)值又科學(xué)可靠的就要推廣；雖有價(jià)值但需反復(fù)驗(yàn)證的，就應(yīng)進(jìn)行一定改進(jìn)探索，限期改正。
什么是教研
教研即教育研究。是指總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，研究教學(xué)方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進(jìn)鉆研。教研可以從三個(gè)角度探索，分別是知識(shí)管理、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)。
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