- 相關(guān)推薦
GIS在高中地理課堂教學(xué)中的融合
隨著新版教材的逐步深入,怎樣快速提高高中課堂教學(xué)的有效性就成 了許多高中老師研究和努力的重點(diǎn)方向.而高中地理的課堂教學(xué)自然也不例外.下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，GIS技術(shù)在各學(xué)科中的應(yīng)用更加廣泛，促進(jìn)了各個(gè)學(xué)科教學(xué)效率的提升。同時(shí)，GIS在高中地理教學(xué)中的作用也越來越大，它豐富了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，有利于吸引學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力的提高。文章主要分析了GIS技術(shù)在高中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】GIS高中;地理;融合
GIS即地理信息系統(tǒng)(GeographicInformationSystem或Geo-Informationsystem，GIS)指在計(jì)算機(jī)硬、軟件系統(tǒng)支持下，對(duì)整個(gè)或部分地球表層(包括大氣層)空間中的有關(guān)地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、儲(chǔ)存、管理、運(yùn)算、分析、顯示和描述的技術(shù)系統(tǒng)。GIS技術(shù)能夠很好的與高中地理圖表相互融合，以一種直觀形象的方式向?qū)W生展示一些地理知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。
一、GIS技術(shù)融合高中地理教學(xué)的條件
1.1隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，GIS技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也更加廣泛，并且促進(jìn)了各個(gè)學(xué)科教學(xué)的效率的提升。同時(shí)GIS技術(shù)能夠在地理教學(xué)中起到一定的輔助作用，并且可以豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，有利于吸引學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力的提高。同時(shí)要充分發(fā)揮GIS技術(shù)在教學(xué)中的作用，學(xué)校需要為學(xué)生提供相應(yīng)的設(shè)施和設(shè)備，讓教師能充分運(yùn)用這些資源完善高中地理的教學(xué)。
1.2同時(shí)教師在應(yīng)用GIS技術(shù)時(shí)，還應(yīng)保證學(xué)生具有良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使得教師在通過GIS輔助教學(xué)時(shí)能夠更好理解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)教師在應(yīng)用GIS技術(shù)時(shí)應(yīng)注意對(duì)自身教學(xué)方法和內(nèi)容的調(diào)整。傳統(tǒng)的教師在教學(xué)中主要通過課本、板書、講解等方式來教學(xué)，學(xué)生主要是聽和記憶，教學(xué)模式主要是向?qū)W生講解教材上的知識(shí)，在通過練習(xí)一些課后習(xí)題鞏固知識(shí)。這種方式使得學(xué)生只能被動(dòng)的接受，不利于學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)。GIS技術(shù)在高中地理中的應(yīng)用使得地理教學(xué)形式發(fā)生了很大的改變，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要掌握地理知識(shí)，還需具備良好的信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作的能力。
二、GIS技術(shù)融合高中地理教學(xué)的目標(biāo)
2.1隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，GIS技術(shù)在地理科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、基礎(chǔ)設(shè)施、城市規(guī)劃等的數(shù)字管理中發(fā)揮著重要的作用，已經(jīng)成為人們迫切需要的技術(shù)。并且隨著地理信息技術(shù)在社會(huì)中的普及，社會(huì)對(duì)具有地理信息技術(shù)素養(yǎng)的人才的需求更大，因此GIS技術(shù)在高中地理教學(xué)中屬于非常重要的內(nèi)容，將其加入高中地理課程體系，讓學(xué)生意識(shí)其在生活及生產(chǎn)中的應(yīng)用價(jià)值，充分體會(huì)到掌握地理信息技術(shù)的重要性。
2.2并且通過讓學(xué)生感受到GIS技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的地理知識(shí)，并全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和潛力的發(fā)掘。并且地理信息技術(shù)應(yīng)用廣泛，教師通過感受到其實(shí)際的應(yīng)用來培養(yǎng)學(xué)生是思考和分析能力，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高。并且GIS技術(shù)也是一種高中地理教學(xué)中的一種重要教學(xué)手段。
2.3教師在借助GIS技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸深入了解地理信息技術(shù)，建立起良好的地理空間思維系統(tǒng)，提高學(xué)生對(duì)地理問題分析和解決的能力。并且GIS技術(shù)具有強(qiáng)大處理和操作功能，能夠科學(xué)有效的發(fā)揮其地圖處理功能來進(jìn)行使地理教學(xué)更加形象直觀，加強(qiáng)學(xué)生的理解。并且GIS技術(shù)中的數(shù)據(jù)處理功能能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到地理事物的分布規(guī)律及特征等，讓學(xué)生更好的掌握相關(guān)地理要素，輔助學(xué)生分析地理事物各階段的特征，從而更準(zhǔn)確的了解地理事物的發(fā)展過程。
三、GIS技術(shù)融合高中地理教學(xué)的應(yīng)用
3.1GIS技術(shù)具有圖層管理功能、專題地圖制作功能、空間分析功能。GIS的圖層管理功能能夠?qū)Φ貓D的點(diǎn)線面進(jìn)行分層管理和分類管理，教材中的地圖一般都是許多圖層要素疊加之后的效果，學(xué)生在觀察時(shí)不能清晰的辨認(rèn)某一地理事物的分布特征。教師在教學(xué)中可以應(yīng)用GIS的圖層管理功能對(duì)各個(gè)圖層進(jìn)行管理，并進(jìn)行針對(duì)性的分析，讓學(xué)生能夠了解到更詳細(xì)清晰的地理知識(shí)。GIS技術(shù)的專題地圖制作功能能夠利用點(diǎn)、線、面、文本、地圖符號(hào)、填充色彩等，以非常直觀形象的方式完成各種地圖數(shù)據(jù)的生成。
3.2具體的應(yīng)用方式是通過GIS軟件繪制各種交通圖、地形分布圖、河流分布圖、旅游分布圖等，教師通過結(jié)合具體的地圖來講解對(duì)應(yīng)的地理知識(shí)，讓學(xué)生能夠邊觀察邊聽講，從而更有效的掌握地理事物的本質(zhì)特征和分布規(guī)律。如在講解我國(guó)地勢(shì)呈三級(jí)階梯狀分布規(guī)律的知識(shí)中，教師可以通過GIS的數(shù)字高程型來讓學(xué)生進(jìn)行直觀的觀察，然后通過對(duì)應(yīng)的地形剖面圖來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)教師可以充分考慮地理信息和空間信息之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠直觀的觀察到地理知識(shí)對(duì)應(yīng)的圖形，從而更好的理解。教師可以通過柱狀圖、直方圖、坐標(biāo)散點(diǎn)圖、餅狀圖等來使地理數(shù)據(jù)可視化，將數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化成圖形信息，從而更好掌握地理事物的規(guī)律。
3.3如可以將中國(guó)人口密度的數(shù)據(jù)表制作成分層設(shè)色專題圖的方式來表現(xiàn)中國(guó)人口分布空間的不同，讓學(xué)生能夠更有效的總結(jié)人口的分布特征。同時(shí)教師可以通過應(yīng)用GIS強(qiáng)大的空間分析功能，空間分析主要是對(duì)地理空間數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，主要是通過對(duì)地理對(duì)象分布、位置、演變等來幫助學(xué)生了解其對(duì)應(yīng)的地理成因和規(guī)律等。教師在實(shí)際教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來對(duì)不同的專題地圖進(jìn)行疊加分析等，讓學(xué)生了解地理事物特征的成因和規(guī)律。如在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用GIS技術(shù)疊加農(nóng)業(yè)地域分布圖和相關(guān)的氣候圖、地形圖等，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握農(nóng)業(yè)地域成因�？傊珿IS技術(shù)在高中地理教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，教師應(yīng)充分提升自身教學(xué)水平，熟練應(yīng)用GIS相關(guān)軟件，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和地理學(xué)習(xí)能力。
【GIS在高中地理課堂教學(xué)中的融合】相關(guān)文章：
高中地理課堂教學(xué)思考11-18
網(wǎng)絡(luò)融合中無線接入的應(yīng)用分析03-19
無線接入在網(wǎng)絡(luò)融合中的應(yīng)用03-18
研究數(shù)據(jù)融合技術(shù)及其在林業(yè)中的應(yīng)用03-18
探析數(shù)據(jù)融合技術(shù)及其在林業(yè)中的應(yīng)用03-18
淺析數(shù)據(jù)融合技術(shù)及其在林業(yè)中的應(yīng)用03-19
GIS在無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃軟件中的應(yīng)用03-07