幼兒園班級精細化管理的實施策略
班級精細化管理在具體的實施過程中，不可能是一帆風順的，以下是小編搜集整理的一篇探究班級精細化管理實施策略的論文范文，供大家閱讀參考。
前言
班級是幼兒在幼兒園開展學習和生活的一個組織，是幼兒園開展管理工作的基本單位。作為幼兒園的教學活動的中心，幼兒教師做好班級管理工作是其中的重要工作。幼兒班主任不僅僅是要開展相應的管理，而且還要開展一定的教學工作，而班級管理工作相對比較繁瑣，再加上幼兒大多數(shù)缺乏自我約束力、且在做事過程中更多地喜歡依賴于班主任，這使得幼兒班級的管理工作很難得到全面的開展，幼兒班主任在班級管理、幼兒教育和教學工作中感到無法全面照顧到，存在顧了這頭就無法保證另外一頭的傾向。所以，我們?yōu)榱烁玫馗愫冒嗉壒芾砉ぷ�，以及防止在整個過程中出現(xiàn)意外，就要對其中的各項工作進行精細化管理。也就是說，幼兒班級的各項制度不只是要由班主任進行管理，同時還可以讓其他人員進行管理，從而保證班級管理中的一切工作都可以得到妥善的處理。按照這樣的原則，本文以小學的班級管理工作為契機，就如何在幼兒園中開展班級管理提出自己的建議，以此保證班級的工作精細化、具體化，所有的人都有具體的工作可做。
一、精細化管理簡述
精細化管理是一種來源于歐美等發(fā)達國家的管理理念，它主要是指要對社會分工進行精細化管理，也就是要保證工作中的各項內(nèi)容都有所細化，而這也是現(xiàn)代管理中對于工作的客觀要求。從現(xiàn)代管理理念來看，管理共分成了三個層次，即： 規(guī)范化，精細化，個性化。所謂精細化管理則是一種與常規(guī)管理不同的管理方式。它主要是以常規(guī)管理為基礎，并使管理工作不斷引向深入。精細化管理就是把工作中的所有內(nèi)容都細化和量化，并把其中的各項任務都落實到人，從而保證每一個管理者都要發(fā)揮自己最大的能力把工作做到最好，工作要根據(jù)自己的要求，每日進行檢查，以保證自己完成其中的所有工作。
精細化管理的主要目標就是“精”和“細”.對于幼兒班級管理來說，其一，就是要追求精，也就是要把班級管理工作放在十分重要的位置。幼兒班主任可以根據(jù)實際情況，把每一時期的班級工作重點明確一下，也就是說工作中主要要完成的工作有哪些，從而保證管理有了成效。其二，就是指細，也就是要把幼兒班級管理的工作進一步細化，如建立一套可實施的，完整的幼兒班級規(guī)章制度，從而保證所有的事情都有章可循。其三，就是化，也就是要以制度的形式，落實班級管理的各項事務，從而保證幼兒遵守這一制度變成一種行為習慣。
二、班級精細化管理的實施策略
1.從思想下加以保障
為了使班級的精細化管理工作得到有效實施，讓所有的幼兒都參與到班級管理工作中，我們首先就要對幼兒開展各項教育，如思想教育、心理教育，以讓他們有一定的管理意識。對此，幼兒教師一定要讓他們明白班級管理的意義，以及讓他們了解到做好管理工作可以促進幼兒的全面發(fā)展，也可以使幼兒園成為一個更好的活動場所。所以，讓幼兒明白管理好了班級工作，才可以開展班上的一切事務，并最終為搞好幼兒園的各項工作服務。
2.建立精細化管理制度
幼兒班級要進行精細化管理，先就要有相應的管理制度。具體來說，要保證建立起來一種可以實施，以及可操作的規(guī)章制度。如在赤峰市某幼兒園，幼兒班主任為了搞好管理工作，特別制定了相應的《幼兒管理的相關規(guī)則》《幼兒獎勵評比辦法》《班級評比暫行辦法》等一系列規(guī)章制度，從而得到一套完善的《班級精細化管理細則》，把幼兒園的班級管理中的各項要求都放入其中，并采取一系列舉措，促進幼兒更好地遵守規(guī)章制度。
3.做好培訓，以保證制度的落實
有了完善的規(guī)章制度還不行，同時還要有相應的人來執(zhí)行這一制度。如果規(guī)章制度制定的再好，而沒有人愿意執(zhí)行，那么這一制度也是空談。所以，幼兒班主任在實施班級精細化管理的同時，還要對幼兒進行相應的培訓。具體來說，就要培養(yǎng)幼兒的各項能力，如工作能力，影響力，以及他們自己主動遵守紀律的能力。在幼兒教育中，主要還是要依靠班干部的工作能力。一定要做到讓班干部帶頭學習各項制度，同時由班干部再帶領班上的所有幼兒遵守各項制度，從而使班主任減少工作量，達到工作效果。幼兒班主任在班干部的任用中可采用“先使用，后培養(yǎng)，在使用中培養(yǎng)”的辦法，在具體的工作中對他們的工作要給予支持和指導，對于其中極其不勝任的班干部可以更換，從而更好地開展班級管理工作。除此之外，還要與幼兒一起召開相應的會議，從而更加清楚地了解幼兒在班級管理中存在的問題，以及相關的意見，并做好相應的改進工作，以保證工作的進一步開展。
4.班級精細化管理中的過程管理
班級精細化管理在具體的'實施過程中，不可能是一帆風順的，而是時刻會出現(xiàn)問題的。而且班級管理工作會和其他工作一樣，是一項只有起點，沒有終點的工作，所以我們要不斷地調(diào)整班級管理工作，根據(jù)具體的情況，加以修改和完善。也就是說，幼兒班主任要及時地每日檢查班級的工作，做到邊檢查，邊發(fā)現(xiàn)，邊落實，在開會時可以讓幼兒自己對班級管理中的各項行為進行評價，并做好相應的整改工作，從而達到真正地讓幼兒參與到班級管理中的效果，以提高他們主動開展工作的積極性。除此之外，值得一提的是，班級管理工作不會是一成不變的，而是要隨著時間的推移，不斷地調(diào)整管理內(nèi)容，以適應新形勢的需要。
三、結(jié)語
綜上所述，精細化管理無論是在幼兒班級管理，還是在其他領域都有著極其重要的用途。它不僅可以促進一項工作的科學開展，而且還可以保證工作可以得到全方位、全過程的控制，以達到人盡其才，物盡其用的效果。從幼兒班級管理的角度來看，通過精細化管理，不只是可以使幼兒班級工作更好地開展，同時也可以使幼兒的行為更加規(guī)范，以及促進幼兒教師更好地開展相應的教學工作，所以是一項比較有效的管理方式，我們必須在今后的幼教工作中不斷地加以完善，以達到更好地促進幼兒全面發(fā)展的效果。
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