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小學數(shù)學教學中現(xiàn)代教育技術(shù)的應用意義
新課程要求我們在數(shù)學教學過程中要注重以數(shù)學知識與生活能力為主導，課堂教學為主線，學生為主體的教學模式，下面是小編搜集整理的一篇相關論文范文，歡迎閱讀查看。
一、運用現(xiàn)代教育技術(shù),有利于培養(yǎng)和調(diào)動學生的學習興趣
學習的最好效果， 是對所學知識的興趣。"是的，興趣是最好的老師。小學生天性好奇、愛動，注意力時間短、不能持久堅持學習，因此會影響到課堂學習效果。 在信息技術(shù)發(fā)達的現(xiàn)代社會， 利用信息技術(shù)媒體為教學的手段制作數(shù)學教學課件， 這樣不僅把教學內(nèi)容以不同的形式呈現(xiàn)， 而且還將傳統(tǒng)的教學模式改變?yōu)楝F(xiàn)代的教學手段， 利用多媒體為數(shù)學教學創(chuàng)設生活化的學習情境， 達到充分調(diào)動學生學習的積極性， 活躍課堂氣氛的目的，從而調(diào)動和激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。
現(xiàn)代教育技術(shù)集信息于圖、文、聲、動、色為一體，以圖文并茂的教學形式吸引學生的眼球，喚醒學生的注意力和好奇心，以新穎性、趣味性、藝術(shù)性激發(fā)學生的興趣和激情，調(diào)動學生學習的積極性。
通過多媒體制作課件，以形象、生動的畫面，為學生展示有趣的學習情景，使學生在模擬的情景中找到身臨其境的感覺， 在輕松愉快的氛圍中享受數(shù)學學習的樂趣， 追求數(shù)學知識與生活完美結(jié)合的美感， 調(diào)動了學生數(shù)學課堂學習的積極性和主動性， 增強了數(shù)學課堂教學的趣味性。 例如，在教授"四舍五入"這一課時，我利用 flash 動畫，將舍去或進一的部分用動畫播放， 還可以將所學內(nèi)容編成動畫課件，教師一邊播放課件，一邊講相關內(nèi)容的故事，學生注意力高度集中，這樣不僅教會了所學的數(shù)學知識， 還激發(fā)了學生的學習數(shù)學的興趣，而且將數(shù)學生活化，在自然的談話中復習了舊的內(nèi)容， 而且也水到渠成地導入了新課，真正達到寓教于樂的效果。
二、運用現(xiàn)代教育技術(shù),有利于動靜知識結(jié)合的形成過程
數(shù)學新課程標準強調(diào)，數(shù)學教學不僅是提高知識與能力，而且要注重過程與方法的完美結(jié)合，更注重培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學目標。 新課程要求我們在數(shù)學教學過程中要注重以數(shù)學知識與生活能力為主導，課堂教學為主線，學生為主體的教學模式， 在課堂教學中滲透師生情感、教學態(tài)度、學習價值觀，注重體現(xiàn)過程與方法的有機結(jié)合。 通過運用現(xiàn)代教學媒體，動靜結(jié)合的教學手段，有效地呈現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程;通過動態(tài)的圖片與靜態(tài)的數(shù)學概念或公式相互轉(zhuǎn)化，使單板、乏味的數(shù)學概念、公式的推導過程形象生動地呈現(xiàn)給學生，將數(shù)學規(guī)律的解讀和訓練清晰而形象地突示出來，在動和靜的互動下，多媒體教學手段使得課堂更加生動，使學生學習得更加輕松，使課堂氣氛更加活躍，更能促進和激發(fā)學生積極性和主動性，促使學生更高興趣地探索數(shù)學的奧秘。 如在教授"旋轉(zhuǎn)與平移"這一節(jié)時，運用現(xiàn)代教育的媒體資源，先在屏幕上設置動態(tài)的物體，然后通過物體位置的轉(zhuǎn)移，使靜的物體產(chǎn)生動的概念，將靜的物體通過動態(tài)的旋轉(zhuǎn)和平移，用不同的顏色標志物體移動的路線和旋轉(zhuǎn)點，使學生先觀察后說出旋轉(zhuǎn)和平移的概念，然后教師再以動態(tài)的圖片呈現(xiàn)出正確的概念，這樣給不僅給學生課堂學習數(shù)學留下了深刻的印象，更能獲得正確、清晰的數(shù)學概念，牢固掌握數(shù)學概念。 利用信多媒體技術(shù)進行教學，能夠成功地創(chuàng)設情境，動靜結(jié)合，可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官參與學習，便無聲地傳遞了教學信息。
三、運用現(xiàn)代教育技術(shù),有利于突破教學重難點
數(shù)學教學的內(nèi)容要求必須具有真實性、趣味性和挑戰(zhàn)性， 數(shù)學課堂要注重培養(yǎng)學生主動學習數(shù)學的能力， 教師要在課堂教學中正確引導學生對生活中的數(shù)學進行細致的觀察，大膽猜測、相互交流。 在教學形式上以不同方式呈現(xiàn)出來，以滿足教學多樣化，學習生活化的教學需求。 對媒體技術(shù)用運到數(shù)學教學中，改變了以往的教學手法，以新穎的教學手段，突破教學的重點、難點，呈現(xiàn)給學生真實的學習情景和模擬出的現(xiàn)實的生活情景。
在數(shù)學的課堂教學中， 恰到好處地運用多媒體課件，生動地呈示文字、圖像等，將學生帶進形象生動，色彩繽紛的教學情境中，使學生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，拓展學生的空間概念，模擬仿真，呈現(xiàn)過程，化抽象為形象，加深對事物的理解， 大大減輕了學生的認識難度，變難為易。 從而突破教學的重難點，使傳統(tǒng)的課堂教學產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
四、運用現(xiàn)代教育技術(shù),有利于提高課堂教學效率
在傳統(tǒng)的填鴨式教學模式中， 教師注重了課本知識的講解， 學生注重了課本習題的的演練，一節(jié)課下來，教師板書，學生練習，好比是"一根粉筆、一張嘴巴"的教學模式，嚴重影響了課堂教學效率。 通過恰當?shù)剡\用現(xiàn)代多媒體教學資源，改變了傳統(tǒng)的教學模式，改變了沉悶的課堂氣氛， 使單調(diào)的數(shù)學課堂教學形式變得更加生動、活潑，極具趣味性和知識性，它充分調(diào)動了學生的感官，提高了學生的動手能力，將學生的注意力引到了制高點，使學生在輕松、愉快的課堂氛圍中快樂、高效地獲得數(shù)學知識。 例如，我在教學"梯形的面積"一節(jié)，進行面積公式推導時，除了用兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形推導梯形的面積公式外， 我們還可以利用多媒體課件，用動畫的用幾何畫板通過"平移""旋轉(zhuǎn)""翻折 " 等方法將梯形轉(zhuǎn)化為已知的基本圖形，進一步加深理解梯形面積計算方法，加深學生對于梯形面積公式的理解， 提高了課堂教學效率。
結(jié)語
生活處處有數(shù)學，數(shù)學緊密聯(lián)系生活，生活因網(wǎng)絡而精彩， 學習因教育信息資源更輕松。 教育信息技術(shù)給數(shù)學教學和學習注入生命的活力，隨著網(wǎng)絡教學平臺的建立，小學數(shù)學教學活動，將從學生實際出發(fā)，有效地選擇教學，創(chuàng)造性地利用多媒體教育技術(shù)，改善教學方式和學習方式， 進一步深化課堂教學改革，切實提高教學質(zhì)量。
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