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例談信息教育在幼兒園教育中的作用
摘要:知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),在全球范圍內(nèi)形成了信息化氛圍,多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛,信息技術(shù)與課程改革已成為當(dāng)今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,以信息網(wǎng)絡(luò)為載體,以信息資源開發(fā)利用為主,以幼兒園發(fā)展為本,實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和管理的現(xiàn)代化,已成為現(xiàn)代幼兒園發(fā)展的必然趨勢。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù) 教育現(xiàn)代化 幼兒園
知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),在全球范圍內(nèi)形成了信息化氛圍,多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛,信息技術(shù)與課程改革已成為當(dāng)今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,以信息網(wǎng)絡(luò)為載體,以信息資源開發(fā)利用為主,以幼兒園發(fā)展為本,實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和管理的現(xiàn)代化,已成為現(xiàn)代幼兒園發(fā)展的必然趨勢。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機(jī)結(jié)合,能為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)他們各種感官參與教學(xué)活動(dòng),形成良好的人機(jī)互動(dòng),開拓幼兒的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。只有這樣,樹立正確的觀念并主動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段,才能使信息技術(shù)真正發(fā)揮促進(jìn)教育現(xiàn)代化、教育教學(xué)快速發(fā)展的積極作用。
一、信息技術(shù)在幼兒園管理中的作用
1、校園網(wǎng)絡(luò)的教育管理功能。在幼兒園里用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立本園電子檔案庫,包括幼兒園學(xué)籍檔案、幼兒園教師個(gè)人成長檔案、幼兒園電子作品、各項(xiàng)主題活動(dòng)記錄、特色主題墻布置等。電子檔案庫還可以將園本研究、教職工人事檔案、教育教學(xué)活動(dòng)安排、衛(wèi)生保健、食堂管理、安全工作、財(cái)務(wù)收費(fèi)、教具器材等一系列資料實(shí)現(xiàn)電子管理,節(jié)省人力、物力,加速幼兒園信息技術(shù)的進(jìn)程,提高幼兒園管理水平。
2、方便日常工作的檢查與記錄。幼兒園網(wǎng)絡(luò)的作用方便了管理者檢查、督促教師教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、安全工作等,以便及時(shí)掌握教師動(dòng)態(tài)。園內(nèi)局域網(wǎng)的連接,建立了教師保教工作的交流紐帶。監(jiān)控設(shè)備的安裝給幼兒園安全工作帶來了方便,防患于未然。
二、利用信息技術(shù)建立資源庫
幼兒園日常保教工作冗長繁瑣,而且幼兒園教師的工作有特殊性,帶班期間不可擅自離崗,這樣在知識(shí)及理念的更新上存在許多問題,互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的架設(shè)與聯(lián)通正好彌補(bǔ)了這一不足。在網(wǎng)絡(luò)上建立各類資源庫,方便教師開展日常保教工作及主題活動(dòng)設(shè)計(jì)。同時(shí),閑暇之余利用網(wǎng)絡(luò)資源與同伴、專家及其他幼教工作者溝通交流,發(fā)表作品,開展合作學(xué)習(xí)與自學(xué)等活動(dòng),創(chuàng)建個(gè)人主頁,創(chuàng)設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái),加速教師專業(yè)成長。
三、用網(wǎng)絡(luò)做好家長宣傳工作
幼兒園教育家長工作不可忽視,為了讓家長更好地了解孩子、了解幼兒園、了解教育方法,幼兒園可以制作以宣傳幼兒園為主題的專題片,向家長介紹幼兒園管理理念、師資力量、教育教學(xué)主題活動(dòng)、室內(nèi)外布置及幼兒在園實(shí)況等多方面信息,加大宣傳力度,家園共育,形成合力,共同促進(jìn)幼兒健康、快樂成長。
另外,利用園所多媒體室將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容、科學(xué)育兒知識(shí)、家庭教育理論、幼兒成長記錄及在園活動(dòng)視頻展現(xiàn)給家長,使家長充分了解幼兒園教育,掌握科學(xué)合理的教育方法,配合幼兒園共同做好幼兒教育工作。
四、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的作用
教育家蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈。”由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏,思維運(yùn)算水平低,不能很好地理解許多復(fù)雜和抽象的概念,同時(shí)注意力極易分散。假如這時(shí)候孩子缺少動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),就不可能真正快樂成長。但是利用多媒體輔助教學(xué),可以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)的趣味性,結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及身心發(fā)育特點(diǎn),在教育教學(xué)活動(dòng)中,正確使用多媒體技術(shù),可以優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),達(dá)到教育目的。
1、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)激發(fā)幼兒興趣。
豐富幼兒認(rèn)知。學(xué)習(xí)興趣是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn)知傾向。它是幼兒獲取知識(shí)、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要推動(dòng)力。信息技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果,創(chuàng)設(shè)多種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)方法,讓抽象的知識(shí)具體化,讓單維的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展。此外,多媒體教學(xué)資源中,形象生動(dòng)的畫面,言簡意賅的解說,悅耳動(dòng)聽的音樂,給枯燥的教學(xué)增添了無窮樂趣,直接引發(fā)幼兒興趣,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提高教師素質(zhì),優(yōu)化新課程教學(xué)。
當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用,已經(jīng)滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大影響。如果看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)對(duì)象、變革教學(xué)方法提供的物質(zhì)支撐,就很難有效利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。現(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)中,這在教育史上不能不說是一個(gè)質(zhì)的飛躍。要培養(yǎng)出將來能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,就必須面對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)中,學(xué)習(xí)先進(jìn)的保教理念,改變陳舊的保教管理方法,動(dòng)手制作自己的網(wǎng)絡(luò)主頁,建立家園互動(dòng)聯(lián)系紐帶,提高個(gè)人素質(zhì)及能力,優(yōu)化教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程,堅(jiān)持循序漸進(jìn)、動(dòng)靜結(jié)合、寓教于樂、因材施教的原則,準(zhǔn)確運(yùn)用幼兒園網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。
總之,信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢,在幼兒園教育中有著不可忽視的地位。幼教工作者只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段,合理發(fā)揮其作用,才能更好地完成教學(xué)任務(wù),落實(shí)素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。
參考文獻(xiàn):
[1]陳慶貴.多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案選.科學(xué)出版社.
[2]甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行).
[3]3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南.
[4]學(xué)前教育研究.信息技術(shù)與幼兒教育的整合.
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