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小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

時(shí)間:2020-09-29 15:17:43 教育畢業(yè)論文 我要投稿

小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

  摘要:加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是落實(shí)關(guān)于教育重要講話精神的體現(xiàn),是新修訂的《義務(wù)教育法》的具體內(nèi)容。近年來(lái),隨著素質(zhì)教育、高效課堂的進(jìn)一步實(shí)施,新舊觀念的沖突,獨(dú)生子女的增多,小學(xué)教育出現(xiàn)了令人擔(dān)憂和值得深思的問(wèn)題。

小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

  關(guān)鍵詞:小學(xué)生行為習(xí)慣 養(yǎng)成教育

  有人說(shuō):"播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。"著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教育是什么往簡(jiǎn)單方面說(shuō):'只需一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成'。"大家都知道,好習(xí)慣使人終生受益,特別是小學(xué)生,可塑性強(qiáng),也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié),是改進(jìn)德育的重要方面。為此,我一直把培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為品德課上的重點(diǎn)來(lái)抓。具體做法如下:

  一、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下常抓養(yǎng)成教育

  小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的,習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它需要學(xué)校上上下下共同努力,還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程,建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制,促進(jìn)工作長(zhǎng)期開展。建立周例會(huì)通報(bào)制度,將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào),要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系,各方面要求要協(xié)調(diào)一致,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,常抓養(yǎng)成教育。

  二、在課堂上展開養(yǎng)成教育

  2.1在課堂上我組織學(xué)生舉行"爭(zhēng)做合格小學(xué)生"為主題的演講比賽。通過(guò)演講比賽,激勵(lì)更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,知道要從一點(diǎn)一滴做起,從身邊的小事做起,從一個(gè)細(xì)微動(dòng)作做起。每學(xué)期演講都會(huì)改變?cè)S多的學(xué)生。然后,要求我們的教師要勤下班,用心觀察,從學(xué)生的一點(diǎn)細(xì)微動(dòng)作,如衣著打扮、語(yǔ)言、對(duì)待人的言行等生活表現(xiàn)來(lái)捕捉他們的內(nèi)心變化,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,慢慢從小處去改變自己的行為舉止。

  2.2立標(biāo)示范,榜樣的力量是無(wú)窮的,先進(jìn)人物的事跡可以使抽象的`道德教育具體化、形象化,易為學(xué)生接受。心理研究也證明:提高學(xué)生道德認(rèn)知的好辦法之一就是向他們提供正反兩個(gè)方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的榜樣和實(shí)例,再通過(guò)啟發(fā)討論、觀摩學(xué)習(xí),使他們明是非、辨善惡,從中得到借鑒和教育。因此,養(yǎng)成教育也應(yīng)充分發(fā)揮榜樣示范的作用i樹立和培養(yǎng)學(xué)生中間的一些優(yōu)秀分子作為榜樣,讓其他學(xué)生效仿學(xué)習(xí),使學(xué)生趕有目標(biāo),學(xué)有榜樣。由于榜樣是發(fā)生在學(xué)生身邊的真人真事;就使養(yǎng)成教育的內(nèi)容和目標(biāo)變得近、小、實(shí)、親,貼近學(xué)生實(shí)際,更易為學(xué)生接受、理解和學(xué)習(xí),這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生自育和他育得到有機(jī)結(jié)合,又避免了養(yǎng)成教育內(nèi)容高、大、全、空的不可把握的抽象性弊端。

  三、注重實(shí)踐,規(guī)范養(yǎng)成教育

  教育無(wú)小事,事事在育人。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問(wèn)題、要從行為出著眼。如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭,就要及時(shí)制止,及時(shí)教育。讓他們懂得"勿以善小而不為,勿以惡小而為之","動(dòng)之于情,曉之于理",從內(nèi)心幫助學(xué)生,丟棄不良行為,再塑好習(xí)慣。五年級(jí)學(xué)生面臨升級(jí)考試,有時(shí)就會(huì)有我們意想不到的事情出現(xiàn),所以要持之以恒,要通過(guò)反復(fù)抓,抓反復(fù),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化,再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

  四、家校配合,促進(jìn)養(yǎng)成教育

  "家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師。"家庭是學(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì),督促家長(zhǎng)從自身做起,配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育,形成家校合力、形成合力的局面。

  俗話說(shuō):"勉強(qiáng)成習(xí)慣,習(xí)慣成自然。"良好的習(xí)慣一旦形成,孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學(xué)校教育:學(xué)校就像一個(gè)工廠,培育出的思想好,習(xí)慣好,成績(jī)好的學(xué)生是正品;成績(jī)好,思想不好的事次品;成績(jī)不好,思想不好的是偽劣產(chǎn)品。我相信,在我們紅旗小學(xué)這片沃土上,培育出的都是正品,都是合格的小學(xué)生。

  參考文獻(xiàn):

  [1]葉瀾《教育與研究》2001年第9期,P5

  [2]周宗奎《現(xiàn)代兒童發(fā)展心理學(xué)》安徽人民出版社1999年版P359

  [3]董治君《新時(shí)期德育途徑與方法研究》中央編繹出版社2001年版P20P6

  [4]葉瀾《新基礎(chǔ)教育探索性研究報(bào)告集》上海三聯(lián)書店1999年版P119

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