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高等數(shù)學課程改革

時間:2022-11-15 13:04:53 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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高等數(shù)學課程改革

  高等數(shù)學對學生后繼課程的學習和思維素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要作用。但是,美中不足的是,許多年以來,落后的教學內(nèi)容和教學方式根本無法滿足各學科發(fā)展和工程技術實踐對數(shù)學的要求,而這些實踐能力和職業(yè)能力的實施與數(shù)學教育是分不開的。為了實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的高級人才目標,提高高等職業(yè)院校學生的職業(yè)能力、操作能力等素質(zhì)能力的培養(yǎng),對數(shù)學教育進行改革已經(jīng)成為十分緊迫的問題。而提高學生綜合能力,必須改革現(xiàn)有的數(shù)學課程的教學內(nèi)容、教學模式、教學方法。

高等數(shù)學課程改革

  1 高等數(shù)學課程內(nèi)容的改革

  目前,高等職業(yè)院校開設的高等數(shù)學作為一門重要的基礎課程,對學生今后專業(yè)課程的學習和素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用,但從教材的選擇上看,目前國內(nèi)的高等數(shù)學教材千篇一律,改動的地方少而又少,有些理論和觀點甚至是幾十年前的,因此這樣的教材沒有跟上時代的要求,沒有與時俱進,不能及時掌握和了解數(shù)學的最新動態(tài)。理論過時還在沿用。這樣學生掌握不到最新的知識,因此學起來非常被動。另外,從學校的教學改革上,數(shù)學的教學內(nèi)容和計劃課時并沒有發(fā)生根本性的變化,常年都是一樣的東西,知識的陳舊,挫傷了學生的積極性,進而嚴重影響了教學質(zhì)量和教學效果。

  2 高等數(shù)學教學模式的改革

  教學模式是采用什么培養(yǎng)目標和手段教學。尤其是培養(yǎng)目標決定了教學模式。培養(yǎng)目標中的崗位培養(yǎng)目標是這幾年新提出來的。就是學生畢業(yè)后參加工作所具備的能力。崗位能力的培養(yǎng)這些年一直是熱點問題,也是各高校非常重視的問題。例如可以采用工學結(jié)合的教學模式。即在工作中學習,在學習中工作。工學結(jié)合是結(jié)合工作的學習,是將知識學習、能力訓練、工作經(jīng)歷結(jié)合在一起的一種教育模式。即學習的內(nèi)容是工作,通過工作實現(xiàn)學習。這里的工與學是相關聯(lián)的,“工”是手段,“學”是目的。周濟部長曾指出:“推進工學結(jié)合、勤工儉學的人才培養(yǎng)模式,探索適應經(jīng)濟社會快速發(fā)展的具有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展思路,已經(jīng)成為當前職業(yè)教育改革與發(fā)展的突出問題。職業(yè)教育戰(zhàn)線要提高認識,積極探索,大膽實踐,逐步將技能型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變到工學結(jié)合、勤工儉學的路子上來,與產(chǎn)業(yè)部門和企業(yè)一道,共同構建充滿活力、富有效率、互利共贏的具有中國特色的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,把我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展推向一個新的階段。”隨著高校的規(guī)模不斷擴大和專業(yè)課相比較而言,基礎學科越來越不受到重視,學生數(shù)學水平的差異越來越大,造成同一個老師講課,同一個教室聽課,有的學生意猶未盡,有的學生不盡如意。另一方面,由于工作量增大,教學方法和手段落后,工作效率低下等原因,造成教師大量時間反復忙于備課、上課、批改作業(yè),這種局面嚴重影響了教學質(zhì)量和效果。為了避免這樣的情況可以在實際教學中采取多項目教學模式,把高等數(shù)學分為兩個項目:基礎項目和專業(yè)實踐項目;A項目教學內(nèi)容的設定是以保證滿足各專業(yè)對數(shù)學的要求為依據(jù),講授的是最基本的內(nèi)容。專業(yè)實踐項目應是由從事高等數(shù)學教學的教師確定,同時參考其他系的專業(yè)教師意見針對不同的專業(yè)設置不同的項目。比如,工民建專業(yè),需要多開設一些和識圖、畫圖相關的數(shù)學知識,工程造價專業(yè)側(cè)重于計算類的數(shù)學知識。這樣,數(shù)學水平不一樣的學生可以選擇學習基礎項目或?qū)I(yè)實踐項目。學生可以根據(jù)自身的情況和專業(yè)的情況來選擇學習的內(nèi)容做到有的放矢,和專業(yè)、畢業(yè)崗位聯(lián)系緊密。開設高等數(shù)學這門課的目的就可以實現(xiàn)。

  3 高等數(shù)學教學方法的改革

  近年來,我們的高等數(shù)學教學一直徘徊在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間,傳統(tǒng)的教學手段相對滯后,一本書一只粉筆加一塊黑板,而且教師一言堂,以自我為中心,在黑板上不斷進行演練和計算,忽視學生的感受,本來高等數(shù)學就有些枯燥,極易造成學生不愿聽講,這種方法更不利于學生專業(yè)素質(zhì)的提高和創(chuàng)新的培養(yǎng)。而改進傳統(tǒng)的教學方法,使用新的教學方法是當務之急。我認為應從以下幾個方面入手改善我們的數(shù)學教學方法。

  3.1 使用現(xiàn)代化的教學手段

  要開展計算機輔助教學設計、數(shù)學模型的教學、數(shù)學競賽,增加學生的興趣,提高學生獨立思考的能力。運用計算機軟件和多媒體投影設備,可以讓數(shù)學變得更加生動、活潑,克服枯燥無味的缺點,加深學生對數(shù)學的領悟能力。這里尤其指出的是數(shù)學建模大賽。它的創(chuàng)立為全國大學生學習高等數(shù)學提供了前進的方向。全國大學生數(shù)學建模競賽的競賽宗旨是:創(chuàng)新意識,團隊精神,重在參與,公平競爭。

  中國大學生數(shù)學建模競賽是全國高校規(guī)模最大的課外科技活動之一。該競賽每年9月(一般在中旬某個周末的星期五至下周星期一共3天,72小時)舉行,競賽面向全國大專院校的學生,不分專業(yè)。全國大學生數(shù)學建模競賽是教育部高等教育司和中國工業(yè)與應用數(shù)學學會共同主辦的面向全國大學生的群眾性科技活動,目的在于激勵學生學習數(shù)學的積極性,提高學生建立數(shù)學模型和運用計算機技術解決實際問題的綜合能力,鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動,開拓知識面,培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識,推動大學數(shù)學教學體系、教學內(nèi)容和方法的改革。數(shù)學建模大賽已成為現(xiàn)代高等數(shù)學教學不可忽視的手段。

  3.2 大力開展實踐教學

  以前我們認為高等數(shù)學和中小學數(shù)學一樣,就是大量做題,離不開書本,我們恰恰忽視了社會實踐的作用,學習數(shù)學知識的最終目的和其他學科一樣是學會應用,在實踐中培養(yǎng)數(shù)學意識。需要教師把數(shù)學知識運用到實踐活動中去。讓學生接觸社會,接觸問題,為學生思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,提供最大的空間。例如,數(shù)控技術專業(yè)的學生,在專業(yè)實習的過程中,首先,結(jié)合數(shù)學基本的知識,應用AUTOCAD繪圖軟件,進行繪制圖形,然后,進行加工計算然后固定毛坯材料。

  總之,高等數(shù)學的改革終究是為了一個目的,即培養(yǎng)學生的實踐能力,提高學生的崗位認知能力和操作能力,這是一個系統(tǒng)工程,還需要付出更多的努力。

  參考文獻

  [1] 馬懷遠.數(shù)學價值的多面性與高職數(shù)學教學改革[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院學報,2009(6).

  [2] 楊騫,涂榮豹.數(shù)學教育的價值與數(shù)學教育改革[J].學科教育,2003(2).

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