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淺析和諧社會(huì)校園視野下的高校體育文化研究
論文關(guān)鍵詞： 高校 體育 和諧
論文摘要： 體育文化是校園文化的一個(gè)很重要的組成部分，本文從校園體育文化的內(nèi)涵及特性入手,分析了校園體育文化在構(gòu)建和諧校園中的作用目前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻的剖析,提出了在新的時(shí)代背景下構(gòu)建高校校園體育文化的建議與措施。
0 引言
當(dāng)前在十一屆全國(guó)人大精神的下，我國(guó)在大踏步的邁向科學(xué)發(fā)展、以人為本、和諧社會(huì)的進(jìn)程中。體育作為一種文化，是促進(jìn)和諧社會(huì)和諧的重要依托、是構(gòu)建和諧文化的催化劑和重要資源、是促進(jìn)社會(huì)成員健康的重要手段、是推動(dòng)社會(huì)主義和諧發(fā)展重要力量。推動(dòng)體育文化健康發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的需要，是賦予我們的責(zé)任。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，體育文化的行為方式有利于促進(jìn)人的身體素質(zhì)的提高，從而影響物質(zhì)生產(chǎn)部門經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；而精神觀念層面的建設(shè)有利于在全社會(huì)形成積極、健康、向上的精神面貌，有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。因此，體育文化在構(gòu)建社會(huì)注意和諧社會(huì)實(shí)踐中主要是通過(guò)物質(zhì)層面和精神層面兩方面對(duì)人施加影響，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧。
1 高校體育文化的基本概念
“文化”一詞，在西方源于拉丁文cultura，原義是指在農(nóng)耕及對(duì)植物的培養(yǎng)，15世紀(jì)后逐漸引申為對(duì)人的品德和能力的培養(yǎng)，而到了歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期具有了獨(dú)立的抽象意義。著名學(xué)者盧元鎮(zhèn)將體育文化界定為：“體育文化，是關(guān)于人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，制度，精神文化的總和�！毙@體育文化是發(fā)生在學(xué)校范圍內(nèi)的一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的文化現(xiàn)象。有人把學(xué)術(shù)文化比作校園精神文化之首，而把體育文化看做是校園精神文化之軀。因此，體育文化作為校園精神建設(shè)的一種途徑和形態(tài)構(gòu)成了校園文化不可取少的一部分。
高校體育文化作為校園文化的重要組成部分，是指在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍，是人們?cè)诮虒W(xué)和科研實(shí)踐中所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和，即學(xué)校的師生員工在體育教學(xué)健身運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動(dòng)中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財(cái)富，以及體育觀念和體育意識(shí)。它是以學(xué)生為主體，以課外體育文化為主要內(nèi)容，以校園為空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量。作為一種有著深刻內(nèi)涵和外延的文化現(xiàn)象，其獨(dú)特的功能和魅力，在推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)中起著其它學(xué)科不可替代的作用，特別是校園體育文化在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中所滲透出來(lái)的激發(fā)性、導(dǎo)向性和感染力，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在熏陶著學(xué)生。因此，構(gòu)建并發(fā)展和諧的校園體育文化，并把它作為實(shí)施素質(zhì)教育的有效資源加以開發(fā)利用，對(duì)促進(jìn)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，而這也是對(duì)于教育部《關(guān)于開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》等文件的具體落實(shí)。
2 高校體育文化的功能
2.1 健身功能 高校校園體育文化之所以能增進(jìn)人的健康、具有健身功能是因?yàn)楦鞣N形式、豐富多彩的體育活動(dòng)是高校校園體育文化的主要形式，它在促進(jìn)師生員工身心健康方面起著重要作用。體育活動(dòng)不僅能改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力，而且能保持清晰的思維，良好的記憶能力，“人們?cè)隗w育鍛煉的過(guò)程中，能使自身的血液循環(huán)加快，心臟功能提高“呼吸系統(tǒng)的功能改善，促進(jìn)骨骼肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育。
2.2 導(dǎo)向功能 所謂導(dǎo)向功能就是把高校成員的業(yè)余體育文化生活引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)。良好的校園體育文化使他們正確選擇自己喜愛的體育項(xiàng)目，接受先進(jìn)思想，逐步健康地成長(zhǎng)起來(lái)。青少年學(xué)生精力旺盛、愛好體育、喜歡表現(xiàn)，而校園體育文化為他們提供了一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)造力，釋放能量的廣闊天地。積極參加校園體育文化活動(dòng)，充分發(fā)揮創(chuàng)造力是學(xué)生業(yè)余時(shí)間消耗能量的重要途徑，如果同時(shí)加以正確引導(dǎo)，不僅使他們?cè)隗w育方面能得到鍛煉，同時(shí)其他方面的各種能力也會(huì)得到同樣的提高。
2.3 凝聚功能 高校校園體育文化的客觀存在，牽系著一個(gè)學(xué)校體育工作的生存發(fā)展。這因?yàn)�，高校校園體育文化特別是作為高校校園體育文化內(nèi)核的校園體育精神與校園價(jià)值體系是學(xué)校的凝聚力和向心力的所在。高校校園體育文化的凝聚力、向心力問(wèn)題，目前越來(lái)越受到人們的重視。一所大學(xué)要在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，并一往無(wú)前地向前邁進(jìn)，除了高質(zhì)量的體育教學(xué)，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在各種競(jìng)賽中所取得的成績(jī)，高水平的等“內(nèi)功”外，其中之一就是靠這種由校園體育精神所凝聚結(jié)成的極大的集體合力、奮發(fā)向上的群體意識(shí)和學(xué)校成員的主觀能動(dòng)性。因此，良好的校園體育文化還可以使人感到全身充滿著青春活力，有一種令人振奮、催人向上的精神。
3 我國(guó)高校校園體育文化的發(fā)展現(xiàn)狀
通過(guò)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，目前在我國(guó)的高校校園體育文化的建設(shè)存在很多問(wèn)題，高校的體育教師、體育場(chǎng)地、器材的供求矛盾比較突出，建設(shè)指導(dǎo)思想比較混亂，各地高校體育文化的發(fā)展存在著明顯的差異，高校體育文化缺乏有效的組織與運(yùn)行模式，無(wú)法調(diào)動(dòng)大學(xué)生體育動(dòng)機(jī)，使素質(zhì)教育的目標(biāo)難以落實(shí)。造成這些問(wèn)題的主要原因是校園體育文化的建設(shè)缺乏一種良性的模式，現(xiàn)存的模式無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，無(wú)法將校園體育文化的子系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，造成校園體育文化的意識(shí)層、行為層與物質(zhì)層的脫節(jié)，難以形成一個(gè)完善的、系統(tǒng)的、連續(xù)的、發(fā)展的文化體系。
4 校園體育文化建設(shè)的對(duì)策
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)的組織保證。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高校園體育文化重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)校園體育文化的組織和管理。有諸多學(xué)者認(rèn)為，各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、管理者的帶動(dòng)和積極參加體育活動(dòng)，塑造更加和諧的文化氛圍，將對(duì)學(xué)校體育文化的發(fā)展起到更加積極的作用。一個(gè)學(xué)校的場(chǎng)地器材、體育場(chǎng)館等設(shè)備既是校園文化的組成部分，也是校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施。建設(shè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定著校園體育文化的發(fā)展水平。高校要統(tǒng)籌兼顧，健全渠道，要多方位籌措資金，走社會(huì)辦學(xué)的思路，加快高校的體育場(chǎng)館、器材設(shè)備等體育設(shè)施建設(shè)，更好的為廣大師生員工服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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