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淺談任職教育院校中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題及對策
論文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)課程 教學(xué) 對策
論文摘 要：隨著教學(xué)改革的深入，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中暴露出諸多問題。該文從教學(xué)中存在的問題入手，對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在問題進(jìn)行剖析，進(jìn)而提出相應(yīng)對策建議。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是部隊(duì)任職教學(xué)中的必修課，其學(xué)習(xí)的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)員的信息化素養(yǎng)，使其掌握利用信息化工具分析問題、解決問題的能力，為其以后走上工作崗位利用信息化工具解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。隨著教學(xué)改革的逐步深入，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在教學(xué)中暴露出不少問題。對此，筆者結(jié)合自己計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題，解決問題的對策以及提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)三個(gè)方面進(jìn)行探討。
一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題
1.教材內(nèi)容滯后。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，教材更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度。統(tǒng)編教材里的部分內(nèi)容落后于當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展水平并與當(dāng)前實(shí)際應(yīng)用產(chǎn)生一定差距。教學(xué)內(nèi)容的相對滯后，造成學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，給學(xué)員的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。
2.學(xué)員學(xué)歷層次參差不齊，接收能力差異大。士官學(xué)員學(xué)歷背景復(fù)雜，學(xué)員的學(xué)歷層次從小學(xué)到高中，再到本科分布不平衡，極個(gè)別計(jì)算機(jī)知識基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)員，對教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握有一定困難。另外，由于水平不高給這部分學(xué)員在學(xué)習(xí)相關(guān)知識時(shí)也帶來一定影響。
3.部分學(xué)員缺乏自信心和面對挫折的勇氣。學(xué)員往往在前幾次課對本課程還感興趣，然而隨著學(xué)習(xí)的深入，難度不斷提升，學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中會(huì)碰到許許多多的困難。部分學(xué)員的學(xué)習(xí)由于自信心不足，加之缺乏興趣，遇到學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)困難就望而卻步，打退堂鼓，對下一步的學(xué)習(xí)極為不利。
二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)問題的應(yīng)對措施
（一）增補(bǔ)教學(xué)實(shí)例，提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)的最終目的是教會(huì)學(xué)員將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，結(jié)合本課程的特點(diǎn)和課程目標(biāo)，在部分章節(jié)添加了一些和日常工作、生活相關(guān)的實(shí)例，增加本課程和實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)員感受到學(xué)習(xí)的實(shí)用性和目的性，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┒喙膭�(lì)、多表揚(yáng)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)自信心
針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)員，加大輔導(dǎo)的力度，多鼓勵(lì)，對于取得的一點(diǎn)進(jìn)步要給予充分肯定，幫助學(xué)員樹立信心。還可以讓學(xué)員互學(xué)互助，加深學(xué)員對所學(xué)知識的理解并加以運(yùn)用，爭取在較短的時(shí)間內(nèi)提高其水平。
�。ㄈ└掠�(jì)算機(jī)知識，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容
由于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度迅猛，計(jì)算機(jī)課程是一門更新較快的課程。針對教材中已經(jīng)過時(shí)的內(nèi)容要及時(shí)更新，可通過網(wǎng)絡(luò)、電腦雜志等媒體收集目前計(jì)算機(jī)最新的技術(shù)和知識補(bǔ)充到課堂教學(xué)中。
�。ㄋ模┰鰪�(qiáng)學(xué)員的耐挫力
對于自信心不足的學(xué)員需要培養(yǎng)他們的耐挫力。對這部分學(xué)員，要及時(shí)幫助他們分析挫折產(chǎn)生的原因，并他們適時(shí)檢查和調(diào)整每一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將要求過高、難于實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)根據(jù)自身情況適當(dāng)降低，以防產(chǎn)生冷漠、憂郁、過度緊張等不良情緒。
三、提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果的經(jīng)驗(yàn)
1.認(rèn)真鉆研教材，加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)。備課是一切教學(xué)的前提。課前是否準(zhǔn)備充分直接影響教學(xué)的成功實(shí)施。平時(shí)認(rèn)真鉆研教材，明確教材的重難點(diǎn)，確保教材中所有知識點(diǎn)無一疏漏，并且緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)最新進(jìn)展，及時(shí)了解、補(bǔ)充與課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的技術(shù)和理論前沿知識。開課前，結(jié)合學(xué)員整體實(shí)際情況和每一次課的內(nèi)容特點(diǎn)認(rèn)真撰寫教案、講稿。對于教案的編寫要整體把握，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)員認(rèn)知規(guī)律選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，創(chuàng)造教學(xué)情境，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。比如設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，首先要為學(xué)員設(shè)置合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)置既不能太低，也不能過高，可望不可及，要確保讓學(xué)員能夠通過努力才能達(dá)到制定的目標(biāo)；其次，設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，給學(xué)員留有展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以讓教員掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況；最后，作課堂小結(jié)，概括一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確重難點(diǎn)，讓學(xué)員對所學(xué)知識有一個(gè)清晰的把握。撰寫講稿時(shí)，教員要“吃透”教材，對教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)深入的系統(tǒng)的理解。由于學(xué)員的學(xué)習(xí)背景不盡相同，教員要結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況，選擇學(xué)員所熟悉的或崗位需要的事例作對比，同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適量補(bǔ)充計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的前沿知識，一方面可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，另一方面又可以在講解是切中要害，易于學(xué)員所理解和接受。
2.精心設(shè)計(jì)課件，充分發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)所用課件質(zhì)量的高低對于堂課的教學(xué)效果起著關(guān)鍵作用。設(shè)計(jì)課件時(shí)，要在優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上依照學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì)課件，充分發(fā)揮教員和學(xué)員的良性互動(dòng)。本課程設(shè)計(jì)課件時(shí)一改以往用電腦的“人機(jī)交互”代替教員、學(xué)員之間的“人際對話”，采取“以學(xué)為中心”的模式設(shè)計(jì)教學(xué)課件，充分發(fā)揮了學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3.改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門側(cè)重動(dòng)手操作的實(shí)踐課。學(xué)好本課程的前提條件是要盡可能多的接觸計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)為工作服務(wù)的能力。采取講練結(jié)合的機(jī)房授課方式更好的將理論知識和動(dòng)手操作結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，更有利于學(xué)員對知識的掌握。
4.培養(yǎng)積極情緒狀態(tài)，營造良好課堂教學(xué)氣氛。課堂教學(xué)中，教員是主導(dǎo)者。教員的情緒狀態(tài)對學(xué)員的學(xué)習(xí)有很大的影響。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程具有一定的實(shí)踐性，教員在授課過程中往往專注于具體的一步步上機(jī)操作的講解，而忽略課堂學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)。教員冷漠、消極的情緒狀態(tài)會(huì)降低學(xué)員的學(xué)習(xí)積極情緒，影響學(xué)習(xí)效率，所以，教員要培養(yǎng)并保持積極的情緒狀態(tài)來感染學(xué)員的學(xué)習(xí)情緒。比如教員可以通過語調(diào)、語速的變化，幽默詼諧的，適當(dāng)?shù)闹w語言來吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)員保持良好的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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