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淺談城市規(guī)劃學(xué)科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探討
論文關(guān)鍵詞 城市規(guī)劃學(xué)科 專(zhuān)業(yè) 現(xiàn)狀問(wèn)題 改進(jìn)措施
論文摘要本文闡述了新形勢(shì)下城市規(guī)劃學(xué)科專(zhuān)業(yè)的必要性，并分析了目前城市規(guī)劃學(xué)科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題就如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)師資培養(yǎng)、選擇合適教材、合理安排教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式以及考核方式等方面進(jìn)行了探討。
1 新形勢(shì)下做好城市規(guī)劃學(xué)科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的必要性
隨著國(guó)際交流的日益頻繁和網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，在校大學(xué)生獲取英語(yǔ)原版專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)資料和了解國(guó)外業(yè)內(nèi)的發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，參加國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)會(huì)議、競(jìng)賽, 聽(tīng)取英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)報(bào)告等的機(jī)會(huì)日益增多。①同時(shí)，城市規(guī)劃行業(yè)越來(lái)越多的項(xiàng)目會(huì)進(jìn)行國(guó)際招標(biāo)，城市規(guī)劃人員接觸國(guó)外同行的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生要想很好地適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，就要重視專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅可以接觸大量的專(zhuān)業(yè)詞匯、專(zhuān)業(yè)表達(dá)和語(yǔ)法特點(diǎn)，以此提高能力，還能學(xué)會(huì)獨(dú)立查閱英語(yǔ)原文資料、了解國(guó)外專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的閱讀能力，通過(guò)課堂交流也能在一定程度上加強(qiáng)口語(yǔ)的鍛煉。這樣一來(lái)既能為在校期間獲得參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的各種機(jī)會(huì)增加籌碼，也能為將來(lái)適應(yīng)城市規(guī)劃行業(yè)的國(guó)際發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。
2 當(dāng)前城市規(guī)劃學(xué)科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題
2.1 學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏足夠的重視
大三開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程面對(duì)的是在經(jīng)過(guò)從初中到大二近十年的基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)后的大學(xué)生，他們大多數(shù)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已產(chǎn)生厭倦情緒，這種情緒極易帶入專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之中，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)本來(lái)就很差的學(xué)生更是如此。同時(shí)專(zhuān)業(yè)的難度遠(yuǎn)高于基礎(chǔ)英語(yǔ)，因?yàn)樗纫髮W(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有全面準(zhǔn)確的了解，又要求學(xué)生有良好的英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)說(shuō)素養(yǎng)。只有少數(shù)院校的極少學(xué)生才能部分達(dá)到以上兩方面的要求。②因此，很多學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的沒(méi)有熱情，缺乏主動(dòng)性、積極性。此外由于城市規(guī)劃是一門(mén)要求學(xué)生設(shè)計(jì)能力和實(shí)際動(dòng)手能力比較強(qiáng)的學(xué)科，大多數(shù)城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都容易出現(xiàn)重視規(guī)劃設(shè)計(jì)課程，輕視理論課程的心態(tài)，因此他們對(duì)難度較大的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)理論課程更容易失去興趣。
2.2 教師不能很好地?fù)?dān)負(fù)起專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的重?fù)?dān)
首先，能夠很好地教授專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的教師不僅應(yīng)有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)造詣, 而且還應(yīng)具有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。同時(shí), 城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)綜合性學(xué)科, 其專(zhuān)業(yè)內(nèi)容本來(lái)就涉及到、規(guī)劃、景觀、、、學(xué)等多學(xué)科的內(nèi)容, 此類(lèi)通才型的教師比較少, 而能夠講授具有大學(xué)科背景的城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的師資更是奇缺，③成為這門(mén)課程開(kāi)設(shè)的一大難題。另外，有些教師上課不認(rèn)真，尤其面對(duì)對(duì)該門(mén)課程不感興趣的學(xué)生時(shí)，不是想辦法提高大家興趣，而是消極應(yīng)對(duì)，僅以能完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，毫不關(guān)心教學(xué)質(zhì)量。
2.3 難以找到合適的教材
目前很多城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)主要采用的是建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材，雖然也有些城市規(guī)劃的英語(yǔ)教材，但內(nèi)容很廣而且介紹也很簡(jiǎn)單，會(huì)涉及景觀、建筑、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、地理、等很多方面，并不能很好地契合我們城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的核心內(nèi)容，幾乎沒(méi)有對(duì)總體規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃等進(jìn)行深入介紹的資料。而且格式也比較固定，一般由英文文章、中文和一些依據(jù)文章提出的選擇、填空等題目，整體看來(lái)更像是多篇基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀理解題目的組合，缺少聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.4 課堂教學(xué)內(nèi)容選取不合理
首先，不能很好地體現(xiàn)城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)特色。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)作為城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，應(yīng)該體現(xiàn)為城市規(guī)劃服務(wù)的宗旨，它的教學(xué)方向應(yīng)該定位于培養(yǎng)和提高城市規(guī)劃人才的外語(yǔ)水平和素質(zhì)。然而在現(xiàn)行的院校外語(yǔ)教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容過(guò)于寬泛、教學(xué)詞匯量少、信息陳舊，英語(yǔ)教學(xué)與城市規(guī)劃實(shí)際缺乏一種有機(jī)聯(lián)系。教學(xué)只是重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練，而缺少有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的滲透和結(jié)合。其次專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)課程應(yīng)具備自身的聽(tīng)、說(shuō)、讀、譯等特點(diǎn)，但是有些傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課的教學(xué)內(nèi)容一般采用大量閱讀，通過(guò)翻譯+講解的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行授課，有時(shí)限于課時(shí)有限, 最后專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課被扭曲為帶有專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的翻譯課，這對(duì)學(xué)生今后的全面發(fā)展很難起到實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)作用。
2.5 教學(xué)及考核方式采用不當(dāng)
沿用傳統(tǒng)的閱讀+翻譯模式，由單個(gè)學(xué)生翻譯后，老師再進(jìn)行更正，對(duì)課文中涉及到的專(zhuān)業(yè)詞匯進(jìn)行重點(diǎn)講解，對(duì)較復(fù)雜的句子進(jìn)行單獨(dú)分析。這種以教師為中心的語(yǔ)法翻譯教學(xué)法，教師主宰整個(gè)課堂，學(xué)生是被動(dòng)的知識(shí)接受者，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，未能達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力的目的。而且教學(xué)中整個(gè)都是單調(diào)的英文文章，很少應(yīng)用錄音、錄像、網(wǎng)絡(luò)等多樣的教學(xué)手段，整個(gè)課堂單調(diào)乏味。讓學(xué)生自帶字典，限時(shí)翻譯一篇課文，或幾段文字的考核方式往往只考察了學(xué)生的翻譯能力。
3 城市規(guī)劃學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改進(jìn)措施
3.1 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的積極性
興趣是最好的老師，是學(xué)好每門(mén)課程的最大動(dòng)力。既然城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的學(xué)生重視設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，那么可以考慮將專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容與主干設(shè)計(jì)課程相結(jié)合。如引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)書(shū)寫(xiě)其在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)課程作業(yè)中的設(shè)計(jì)說(shuō)明，200- 300字的設(shè)計(jì)說(shuō)明是學(xué)生作品主題思想的文字表達(dá)，而且學(xué)生對(duì)其作品的思想內(nèi)容和精髓較為熟悉和熱愛(ài)。④因此，在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程中，引導(dǎo)學(xué)生用英文作品的設(shè)計(jì)說(shuō)明，較容易引起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，從而訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作的能力。采用圖文、視頻相結(jié)合的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)目前某一新興理念，安排學(xué)生課后利用各種渠道搜集資料，并用英語(yǔ)寫(xiě)成報(bào)告，既能擴(kuò)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀范圍，又能提高其寫(xiě)作能力。
3.2 合理選擇和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師
學(xué)校應(yīng)該專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要熟悉英語(yǔ)教學(xué)方法，同時(shí)又要有較好的口語(yǔ)表達(dá)能力等特點(diǎn)，組織專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等基本技能，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)方法和實(shí)踐方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，以提高專(zhuān)業(yè)教師的閱讀、筆譯和口語(yǔ)水平，可成立專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教研小組，在教學(xué)過(guò)程中相互交流教學(xué)心得和方法，以利于整體水平的提高。⑤也可利用學(xué)校里的學(xué)術(shù)交流與互訪的機(jī)會(huì)，選派合適的人員出國(guó)交流以提高專(zhuān)業(yè)交流水平，同時(shí)也要提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)水平，為專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的授課奠定堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。
3.3 慎重選擇合適的教材
教材對(duì)教學(xué)成敗起著舉足輕重的作用。一套好的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材內(nèi)容必須深淺得宜，由淺入深；既要考慮英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，又要包含足夠的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容；既要有趣味性，又要考慮適用性。⑥同時(shí)不能刻板地以一本教材上完所有的課時(shí)，在教學(xué)中必須輔以適量的有關(guān)專(zhuān)業(yè)核心內(nèi)容或最新發(fā)展動(dòng)態(tài)等的相關(guān)作為補(bǔ)充，以保證內(nèi)容的充實(shí)、豐富和鮮活。
3.4 循序漸進(jìn)地安排課程內(nèi)容
課程內(nèi)容的安排應(yīng)先易后難，前后銜接。教師可以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平和教學(xué)目標(biāo)及進(jìn)度自行安排教學(xué)內(nèi)容。首先培養(yǎng)學(xué)生興趣，所選內(nèi)容以有趣、易懂為主，主要是“聽(tīng)”與“看”的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生多看專(zhuān)業(yè)的外文雜志、外文影視，也可在課堂上播放一些專(zhuān)業(yè)的影視資料；接下來(lái)可選擇專(zhuān)業(yè)文章進(jìn)行，注重講授翻譯技巧，可將長(zhǎng)句子分析與專(zhuān)業(yè)知識(shí)介紹進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，同時(shí)可與專(zhuān)業(yè)課程同步進(jìn)行寫(xiě)作。該過(guò)程主要注重“譯”和“寫(xiě)”；最后可以綜合上述兩階段內(nèi)容，對(duì)一些疑難問(wèn)題或?qū)I(yè)最新出現(xiàn)的問(wèn)題或者是大家都比較感興趣的話(huà)題展開(kāi)專(zhuān)題討論，這樣能鍛煉同學(xué)們較為綜合的表達(dá)能力。
3.5 采用多樣化的教學(xué)手段
多樣化的教學(xué)手段，是維持學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。首先要積極利用多媒體將圖形圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等運(yùn)用于教學(xué)課件的制作，創(chuàng)造良好的視覺(jué)效果，使得教學(xué)內(nèi)容更為生動(dòng)形象，更具吸引力。充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主動(dòng)性，模擬實(shí)際工作過(guò)程諸如專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告、設(shè)計(jì)方案介紹等具體、生動(dòng)的實(shí)效情景，讓學(xué)生上臺(tái)講授，由學(xué)生對(duì)學(xué)生提問(wèn)、教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)等答辯過(guò)程，從聽(tīng)、說(shuō)、看等情景中引導(dǎo)學(xué)生感受以英語(yǔ)為媒介的專(zhuān)業(yè)交流過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)場(chǎng)景中的思維靈活性和應(yīng)變性。在情景教學(xué)中可以進(jìn)行小組合作，既能加強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作能力，同時(shí)小組間的交流也能提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。
3.6 適當(dāng)進(jìn)行考核方式的調(diào)整
考核結(jié)果是對(duì)教師教與學(xué)生學(xué)兩方面情況的反映。對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)而言，一定要摒棄單靠一張?jiān)嚲矶ńY(jié)果的考核模式，應(yīng)該建立一種動(dòng)態(tài)的考核方式，注重學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)�？己丝梢云綍r(shí)成績(jī)作為主要參考，根據(jù)學(xué)生平時(shí)課堂參與的數(shù)量和質(zhì)量、出勤率以及平時(shí)作業(yè)完成情況等進(jìn)行綜合考量。期末考試成績(jī)可由翻譯成績(jī)加幾分鐘的場(chǎng)景模擬口語(yǔ)考試組成。在整個(gè)評(píng)定過(guò)程中教師要做到公平、公正、透明。
4 結(jié)語(yǔ)
城市規(guī)劃學(xué)科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)具有時(shí)代需求，要想上好本門(mén)課程，首先必須正視目前教學(xué)中存在的問(wèn)題。同時(shí)必須深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主體作用，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還要加強(qiáng)師資建設(shè)，通過(guò)合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等手段來(lái)確保課程的教學(xué)效果。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)應(yīng)相時(shí)而動(dòng)，唯有不斷地探索研究，才能不斷開(kāi)創(chuàng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的新局面。
注釋
①吳玲玲,張宏.城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)改革與實(shí)踐[J].廣東大學(xué)學(xué)報(bào)(科學(xué)版),2008(7):164-165.
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