試論對(duì)普通高校公共體育教學(xué)中學(xué)生動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的思考

　　【論文關(guān)鍵詞】動(dòng)機(jī)體育　興趣

　　【論文摘 要】運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持體育鍛煉的重要前提。培養(yǎng)學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)就是通過(guò)創(chuàng)造外部條件來(lái)滿足學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，并通過(guò)創(chuàng)造外部條件來(lái)滿足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)不同需要。本文闡述了在高校公共體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一些方法。
　　
　　德國(guó)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)�！迸d趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果；學(xué)生能否通過(guò)體育活動(dòng)形成體育鍛煉的習(xí)慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。為了使學(xué)生更好的掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把“被動(dòng)的要我學(xué)”變成“主動(dòng)的我要學(xué)”、“喜歡學(xué)”。根據(jù)高校學(xué)生的生理、特點(diǎn)，在教學(xué)中采用目標(biāo)設(shè)置，優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)良好的師生情感，改革體育教材教法等多種教學(xué)方法，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。通過(guò)實(shí)踐，這樣不僅順利的完成教學(xué)任務(wù)，收到良好的課堂教學(xué)效果，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是我多年從事體育教學(xué)的一些體會(huì)。
　　
　　一、培養(yǎng)良好的師生感情
　　
　　大學(xué)生不同中學(xué)生，他們有獨(dú)立思考的能力。他們來(lái)自不同地區(qū)，離開(kāi)父母和親人，更需要建立一個(gè)新型的師生關(guān)系。這樣，就要求教在教學(xué)中悉心培養(yǎng)師生情感，熱愛(ài)、關(guān)心、幫助和尊重學(xué)生，以愛(ài)生之情培育學(xué)生對(duì)教師的敬愛(ài)、信賴之情。教師要組織好每一次活動(dòng)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待和設(shè)法滿足他們每一個(gè)正當(dāng)?shù)男枨�。�?duì)他們提出的意見(jiàn)和建議要認(rèn)真考慮，仔細(xì)回答。
　　
　　 二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置
　　
　　體育課程目標(biāo)設(shè)置是在一定時(shí)期（階段）內(nèi)，通過(guò)實(shí)踐所要達(dá)到的預(yù)期效果。它是學(xué)校體育課程的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，大學(xué)生參加體育活動(dòng)屬于有目的的行為，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置可以激發(fā)他們參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，其行為。在體育教學(xué)中為學(xué)生確立當(dāng)天或一個(gè)階段內(nèi)所要達(dá)到的目標(biāo)，當(dāng)這種目標(biāo)轉(zhuǎn)化為練習(xí)者的內(nèi)心需要時(shí)，就會(huì)使學(xué)生主動(dòng)的參與練習(xí)，從而提高自我的努力程度和動(dòng)機(jī)水平。在進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置時(shí)要根據(jù)學(xué)校、教師和學(xué)生的實(shí)際情況，不能定得太高，但也不能太抵，要給學(xué)生提供明確而具體的目標(biāo)以及達(dá)到目標(biāo)的方法，并針對(duì)此目標(biāo)提出具體的建議。其次在教學(xué)中還要注意短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)相結(jié)合，一般來(lái)說(shuō)，短期目標(biāo)最有效，對(duì)學(xué)生的行為最容易產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的推動(dòng)作用，但也必須有長(zhǎng)期目標(biāo)的引導(dǎo)，其行為才能更加自覺(jué)、堅(jiān)持不懈。引導(dǎo)學(xué)生看到自己的成功經(jīng)歷，教師也應(yīng)該為他們每一次的進(jìn)步給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
　　
　　三、在教學(xué)中以學(xué)生為主體
　　
　　培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好應(yīng)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，以學(xué)生為主體就要改變教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)、合作活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)所獲得結(jié)果的過(guò)程，以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和學(xué)習(xí)能力。以學(xué)生為主體決不是“放羊式”教學(xué)，教師對(duì)于每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法與學(xué)法的運(yùn)用以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)都要把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。根據(jù)高校公共體育的教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生人數(shù)多，個(gè)體差異比較大，我們還可以采取分組教學(xué)或在完成教學(xué)任務(wù)后，安排一定的時(shí)間，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)進(jìn)行多種選擇性的活動(dòng)。通過(guò)自由活動(dòng)，進(jìn)行大量的實(shí)踐，使學(xué)生了解了一些體育競(jìng)賽知識(shí)和規(guī)則。學(xué)生也在活動(dòng)中體會(huì)到體育知識(shí)和技術(shù)的重要性。學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從而激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。同時(shí)鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于拼搏的精神。
　　
　　四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉
　　
　　運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要求學(xué)生掌握一些科學(xué)鍛煉的理論和方法，這一部分內(nèi)容可結(jié)合運(yùn)動(dòng)實(shí)踐課進(jìn)行教學(xué)，也可以安排少數(shù)課時(shí)（如下雨天或課余時(shí)間采用專題講座等）進(jìn)行理論課講授或?qū)W生在課外閱讀體育課本中的有關(guān)內(nèi)容，但最終是要把這些理論上的知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以提高學(xué)生科學(xué)鍛煉的水平。因此，教師要充分指導(dǎo)學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦相結(jié)合，使學(xué)生的科學(xué)鍛煉能力在理論與實(shí)際的結(jié)合中得到提高。另外，在教學(xué)過(guò)程中教師要加強(qiáng)安全，傷害事故的發(fā)生，并讓學(xué)生懂得一些簡(jiǎn)單的急救處理，這樣就可以防止學(xué)生由于傷病而不愿意參與體育活動(dòng)。
　　
　　五、體育課堂教學(xué)中設(shè)置疑問(wèn)
　　
　　在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見(jiàn)地給學(xué)生“設(shè)置疑問(wèn)”親身體驗(yàn)，解決問(wèn)題。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開(kāi)拓了學(xué)生的思路。對(duì)于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，有效地活躍課堂氣氛，起到了重要作用。在教學(xué)中“設(shè)疑”的方法較多，如“懸念式設(shè)疑”在課的一開(kāi)始設(shè)置一些懸念，讓學(xué)生帶著問(wèn)題上課。而且自己通過(guò)親身體驗(yàn)把問(wèn)題解決。如在投籃過(guò)程中,籃球出手后為什么要后旋?排球在發(fā)球和扣球時(shí),排球?yàn)槭裁磿?huì)前旋？教師要有目的的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性，比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好的多。
　　
　　六、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀
　　
　　體育教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀的教育，使他們正確認(rèn)識(shí)到⑴通過(guò)體育活動(dòng)最直接、最顯著的價(jià)值，是促進(jìn)身體的正常發(fā)育和身體健康水平的提高；⑵作為的存在物，人的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐行為不久始終影響、改變著自身機(jī)體，而且隨時(shí)影響著人們的情緒和各種感受；⑶現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展擴(kuò)大了人們社會(huì)交往的范圍，使人們的社會(huì)關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜，是否具備與社會(huì)、和諧相處的意識(shí)和能力，已經(jīng)成為人的綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容；⑷獲得體育與健康知識(shí)和技能。
　　
　　七、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境
　　
　　寬敞的場(chǎng)地和充足的體育器材，也是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的重要因素。我們可以設(shè)想,當(dāng)學(xué)生走進(jìn)寬敞明亮的健身房，踏著柔軟的地毯，聽(tīng)著優(yōu)美的，墻壁上的大鏡子映出他們充滿青春活力的身影，必然會(huì)產(chǎn)生激動(dòng)、愉快、自豪、躍躍欲拭的感覺(jué)，從而樂(lè)于進(jìn)行鍛煉。因此，學(xué)校要加強(qiáng)體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)，購(gòu)置充足的體育器材，改善體育教學(xué)環(huán)境。
　　總之，培養(yǎng)學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)是多方面的。除了以上幾種方法外，我們?cè)诮虒W(xué)中，還可采�、鸥母矬w育教材教法；⑵利用原有動(dòng)機(jī)的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要；⑶利用體育教學(xué)中的積極反饋，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；⑷進(jìn)行正確導(dǎo)向，維持動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度；⑸改變?cè)u(píng)價(jià)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步；⑹在課的各個(gè)部分，適當(dāng)采用一些音樂(lè)；⑺教學(xué)方法要興趣化，教學(xué)手段要多樣化等等。通過(guò)采用這些新的手段和方法，就能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動(dòng)作用。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)研制組［M］.湖北教育出版社，2003，（1） .
　　[2]龐宇.體育教學(xué)中動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)［J］.中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備，2004，（5）.

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