試論高職高專計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)與計算機等級考試
論文關(guān)鍵詞: 等級考試 計算機基礎(chǔ)教學(xué) 無紙化考試 分層次教學(xué)
論文摘 要:本文主要通過對高職高專計算機課程的教學(xué)研究,提出教學(xué)中注重培養(yǎng)高素質(zhì),技能型人才的重要性,并提出有效的開展國家計算機等級考試,對于提高教師教學(xué)水平,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣,促進計算機基礎(chǔ)教學(xué)有著非常重要的意義。
高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、適應(yīng)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高級專業(yè)人才。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,質(zhì)量是衡量學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要指標。在高等學(xué)校的各項改革中,教學(xué)改革是核心,教學(xué)改革的總體目標是提高培養(yǎng)人才的全面素質(zhì),培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的有理想、有、有、有紀律的一代新人。作為培養(yǎng)跨世紀人才的高等院校更應(yīng)當(dāng)把加強教學(xué)工作放在突出的位置,重視教育、重視教學(xué)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展,計算機的應(yīng)用已滲透到社會生活的各個領(lǐng)域,做為當(dāng)代大學(xué)生,能否掌握計算機實際操作技能,熟練使用計算機,是衡量其基本素質(zhì)的一個重要指標。因此,計算機基礎(chǔ)課程已成為高等學(xué)校各個專業(yè)的一門必修課。該課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的計算機文化素養(yǎng),提高學(xué)生的能力,為學(xué)生從事各項實際工作打下一個良好的基礎(chǔ),同時,讓計算機基礎(chǔ)知識能更好的為其他專業(yè)課程服務(wù)。本文通過探討計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué),尋求適合高職高專學(xué)生的教學(xué)模式,培養(yǎng)出創(chuàng)新型、技能型、應(yīng)用型的高素質(zhì)人才。有效開展國家計算機等級考試,讓其更好的為計算機基礎(chǔ)教學(xué)服務(wù),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣,有著非常重要的意義。
1 采用先進的教學(xué)方法和手段,進行計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)
對于高職高專類學(xué)生來說,計算機基礎(chǔ)課程是一門公共學(xué)科,首先在認識程度上,學(xué)校和學(xué)生往往沒有專業(yè)課程那樣重視。作為教師,不僅需要傳授知識,更重要的是在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,在有限的課時里,培養(yǎng)學(xué)生熟練操作計算機,掌握計算機技能,就這要求我們在平時的教學(xué)中,采用先進的教學(xué)方法和手段。
1.1 采用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)
在教學(xué)中先預(yù)設(shè)任務(wù),提出問題,讓學(xué)生明確在完成這一任務(wù)過程中所要掌握的操作,再逐一介紹,有良好的教學(xué)效果。在每一節(jié)課上,先展示提前做好的樣品,然后再逐個分析操作,可以有效地調(diào)動學(xué)生的興趣,課堂氣氛活躍,在不斷地提出問題—分析問題—解決問題—歸納概念和規(guī)律的過程中,從具體到抽象,從實際到理論,從個別到一般,使學(xué)生很容易地接受了知識,還培養(yǎng)了解決問題的思路。同時,在引領(lǐng)學(xué)生完成任務(wù)的過程中,學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變成了主動探索,加深教學(xué)內(nèi)容的理解和提高了學(xué)習(xí)的興趣。
1.2 采用無紙化考試系統(tǒng)教學(xué)
無紙化考試系統(tǒng),是信息時代計算機的一個重要應(yīng)用。無紙化考試系統(tǒng)可以極大地提高考試的靈活性、公正性、可信度和工作效率。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展、分布式計算能力的提高,無紙化考試是未來發(fā)展的必然趨勢,是實現(xiàn)以學(xué)生為中心的開放教育的有效途徑。近幾年來,我們對全校各專業(yè)學(xué)生的計算機基礎(chǔ)課,已經(jīng)全面采用無紙化考試,該系統(tǒng)重視考核學(xué)生的技能,并兼顧基礎(chǔ)理論,使學(xué)生不僅理解計算機的理論知識,也能熟練掌握辦公自動化,上網(wǎng)查閱信息等有關(guān)技能,大量的各章節(jié)練習(xí),提高了學(xué)生的實際動手能力,克服紙上談兵的弊病。
1.3 采用分層次教學(xué)
高職高專學(xué)生計算機水平差異很大。學(xué)生的起點不同。在新生入校后,對學(xué)生進行成績測試。按成績將學(xué)生分成三個層次。對于不同層次的學(xué)生,實行教學(xué)分級。并為各級學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)大綱、教學(xué)目標,設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容,實施不同的教學(xué)方式,這樣就能較好的滿足不同層次學(xué)生的需要。
2 尋求適合高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,培養(yǎng)創(chuàng)新型、技能型、應(yīng)用型的社會人才
對于高職高專的學(xué)生來說,更重要的應(yīng)用能力的培養(yǎng),使其在課上所學(xué)的知識,能學(xué)會所用,為其將來的就業(yè)提供一定的'保障。教學(xué)中,我們注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,并和其他專業(yè)課教學(xué)有機結(jié)合起來,使計算機課程的教學(xué)能更好的為其他專業(yè)課程服務(wù)。為此,我們在制定教學(xué)計劃和大綱前,認真地進行了調(diào)研,了解了當(dāng)前市場對學(xué)生技能的實際需求。
3 有效開展計算機等級考試,積極促進計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)
隨著變業(yè)壓力的增大,對高校大學(xué)生來說,多一張資格證書,在擇業(yè)的時侯就多了一些機會。特別是進入21世紀以后,計算機的應(yīng)用更加快速的深入到國民的各個領(lǐng)域,許多用人單位已經(jīng)把掌握一定的計算機知識和應(yīng)用技能作為干部錄用、職務(wù)晉升、職稱評定、上崗資格的重要依據(jù)之一。計算機等級考試也成為大學(xué)生必不可少的熱門考試之一。計算機等級考試對計算機基礎(chǔ)教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響,極大的促進了計算機基礎(chǔ)教學(xué)水平的提高。
3.1 增強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的重視
在高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估達標的一項指標中,計算機等級考試通過率必須達到70%,這明確了計算機基礎(chǔ)教學(xué)在大學(xué)教育中的重要地位,也使各高校領(lǐng)導(dǎo)更加重視計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)。不僅在硬件中增加了投入,促進實驗室的硬件改善,滿足正常的計算機基礎(chǔ)課程和考試的需求,還保障了計算機基礎(chǔ)教學(xué)的課時,規(guī)范了計算機基礎(chǔ)教學(xué)。
3.2 激發(fā)教師的教學(xué)積極性,提高教學(xué)水平
計算機等級考試的過級率可以從一個側(cè)面反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,反映了學(xué)校在基礎(chǔ)教學(xué)方面的效果,考查教師的教學(xué)能力和水平。因此,任課教師需要不斷完善自我,在教學(xué)模式、教學(xué)方法等教學(xué)環(huán)境中進行探索和改革,從而在整體上激發(fā)了教師的教學(xué)積極性,提高了計算機課程的教學(xué)水平。
3.3 增強學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)課程重要性的認識
鼓勵學(xué)生參加計算機等級考試,讓學(xué)生認識到計算機學(xué)習(xí)的重要性,雖然等級考試不直接關(guān)系到學(xué)生能否畢業(yè),卻標志著學(xué)生掌握這門現(xiàn)代化工具的能力。
3.4 調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,促進學(xué)生應(yīng)用能力的提高
高校計算機等級考試的普及性和適用性,極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識及應(yīng)用技術(shù)的積極性。在學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識的同時,他們不斷汲取計算機科學(xué)新思想、新知識、新技術(shù)的理解和自學(xué)能力,計算機基礎(chǔ)教學(xué)在一定程度上影響著學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
計算機等級考試促進了計算機基礎(chǔ)教學(xué),但不能過分依賴等級考試。只有兩者找到契合點,才能積極發(fā)揮等級考試的引導(dǎo)作用,使教師的多樣化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識的積極性和主動性,全面提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力,為各學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),也為社會培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。
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