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新建院校教師教學(xué)方法研究
論文關(guān)鍵詞：新建院校；課程；教學(xué)方法
論文摘要：在大眾化的背景下，新建院校教師要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，要針對(duì)課程實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，不斷研究和改善教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果。
大眾化教育背景下，新建本科院校學(xué)生的整體生源情況有了新的特點(diǎn)，要切實(shí)提高新建院校的辦學(xué)質(zhì)量，每一位教師都必須關(guān)注教學(xué)實(shí)效。因此，廣大教師要從研究課堂教學(xué)方法人手，掌握課堂教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
一、八要
1.要了解學(xué)生
人民教育家陶行知先生指出:“學(xué)的法子要跟著做的法子，教的法子要跟著學(xué)的法子”;“教師不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)”。根據(jù)陶行知的生活，結(jié)合新建本科院校自身特點(diǎn)和生源實(shí)際，從培養(yǎng)應(yīng)用型人才人手，從了解學(xué)生的特點(diǎn)切人，應(yīng)做到因材施教。
學(xué)生是授課對(duì)象，是教與學(xué)過程當(dāng)中的主體，所以教師在授課之前必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，真正做到了解學(xué)生，課前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，課中通過及時(shí)觀察了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，課后了解學(xué)生對(duì)教師上課情況的反映和要求。作為新建本科院校，招生錄取的學(xué)生大都是剛過二本線的學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生客觀的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，既不能高估學(xué)生，也不能低估學(xué)生。
作為教師腦子里要時(shí)刻銘記學(xué)生是衣食父母，學(xué)生是教學(xué)的資源，課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，真正了解學(xué)生的基礎(chǔ)、意見和要求，圍繞學(xué)生實(shí)際展開課堂教學(xué)，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
2.要明確思路
每一堂課要講授的內(nèi)容，在備課時(shí)、在上課之前應(yīng)在自己的腦海里勾畫出大致思路，在黑板上板書的內(nèi)容要條理清楚。拿《心》為例，這是一門師范類的專業(yè)基礎(chǔ)課，概念很多，對(duì)每一個(gè)新概念的闡述都要做到講解清晰、表達(dá)清楚，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。讓學(xué)生感覺到認(rèn)真聽課和不認(rèn)真聽課的效果完全不一樣。
3.要突出重點(diǎn)
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”除了課堂上要著重突出重點(diǎn)內(nèi)容以外，更要把疑點(diǎn)、難點(diǎn)講清楚，也就是要突出重點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)。大學(xué)教育之所以有別于中學(xué)教育，在于教師的角色主要是引導(dǎo)和點(diǎn)撥。根據(jù)課堂上學(xué)生的接受情況，及時(shí)反饋信息;另外對(duì)于以往學(xué)生在作業(yè)和考試當(dāng)中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，要特別說明，以避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤�，F(xiàn)在高校的教學(xué)條件大大改善，很多課程大多采用多媒體作為輔助教學(xué)手段，所以每堂課的教學(xué)重點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)都制作在課件中，這樣一方面起到了強(qiáng)調(diào)作用，同時(shí)也有利于學(xué)生做課堂筆記。
4.要善于問題
填鴨式的課堂教學(xué)方式，看似信息量大，實(shí)際教學(xué)效果并不盡如人意，解決這一問題是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的難點(diǎn)。在教學(xué)過程中應(yīng)多提些能讓學(xué)生積極思考的問題，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
5.要勤于啟發(fā)
對(duì)于每節(jié)課上要提什么問題，在什么時(shí)候提，教師在備課時(shí)就應(yīng)該設(shè)計(jì)好。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程要有啟發(fā)性，即對(duì)將要講授的新內(nèi)容應(yīng)有誘導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)善于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，善于提啟發(fā)性的問題，師生之間的互動(dòng)，不但活躍了課堂氣氛，更重要是提高了教學(xué)效果。
6.要聯(lián)系實(shí)際
通過實(shí)踐學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)規(guī)則要容易，規(guī)則的作用是幫助和強(qiáng)化從實(shí)踐來的知識(shí)。要重視聯(lián)系實(shí)際和實(shí)踐環(huán)節(jié)。任何理論都需要在實(shí)際中得到驗(yàn)證。要提高教學(xué)效果，確保教育質(zhì)量，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，要敢于突破，大膽創(chuàng)新，以教材內(nèi)容為底本，由淺人深，由近及遠(yuǎn)，廣泛聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
7.要富有激情
雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，但是教師也是教學(xué)活動(dòng)的重要主成部分，因此一節(jié)課的成功與否，主要取決于教師教的好和壞。教師的情緒往往會(huì)直接感染學(xué)生，很難想象一個(gè)老師如果自始至終原地不動(dòng)地讀講稿，他的學(xué)生會(huì)情緒高漲地聽課。所以，教師應(yīng)富有激情地大聲講課，做到聲情并茂，要不斷地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流。雖然講課的時(shí)候不能向朗誦詩歌一樣，但要認(rèn)識(shí)到教師的講課應(yīng)該是一門，教師如果做到眼中傳情，繪聲繪色，激情飽滿地授課，那么將會(huì)直接感染學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生把聽課當(dāng)作一種享受而不是負(fù)擔(dān)。
8.要及時(shí)
俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下+年功”。要意識(shí)到當(dāng)堂掌握新內(nèi)容的重要性，教師在每次講課時(shí)都要做到及時(shí)總結(jié)，也就是在每次課結(jié)束前，要留6到8分鐘左右的時(shí)間從頭到尾梳理一遍本次課講的主要內(nèi)容。這樣，克服了不必要的遺忘，也讓學(xué)生對(duì)課程的重要性有了較深的重視，教學(xué)效果也會(huì)得到提局。
二、八忌
1.忌備課不充分
認(rèn)真?zhèn)浜谜n，從學(xué)生、教材和教法這三個(gè)環(huán)節(jié)做好備課工作。要保證上好課，必須做到課前備好課，如果備課不充分的話，那么教師就不能很好地掌控講課的節(jié)奏，就無法保證授課的質(zhì)量。教師要充分利用寒暑假認(rèn)真?zhèn)湔n，并參考同類的教材和教學(xué)參考書寫出備課筆記，制作好課件。這樣才能保證授課時(shí)從全局把握教學(xué)內(nèi)容，注意教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，有助于講課時(shí)突出重點(diǎn)。要提高教學(xué)質(zhì)量，獲得比較好的教學(xué)效果，備好課是非常關(guān)鍵的一環(huán)，切忌上一次課只備一次課的內(nèi)容，這樣的話不能從宏觀上把握整體教學(xué)內(nèi)容，只會(huì)影響教學(xué)效果。
2.忌照本宣科
若照本宣科，沒有激情，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)缺少吸引力，就會(huì)使學(xué)生從上產(chǎn)生排斥，產(chǎn)生厭惡感，不利于知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。教師講課舉的例子和例題，應(yīng)盡可能從其他教材和資料上找，因?yàn)槿绻c教材完全一樣，學(xué)生完全可以看書本上的內(nèi)容，就不會(huì)跟著教師的講解同步去思考，也就會(huì)影響學(xué)習(xí)效果了。
3.忌背對(duì)學(xué)生講課
這樣不能觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表情，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，無形中也拉大了師生之間的心理距離。教師應(yīng)該面對(duì)著學(xué)生，師生間應(yīng)有目光的交流。就像兩個(gè)人說話的時(shí)候總要眼看著對(duì)方一樣，這不僅僅是尊重，更是交流的需要，上課更應(yīng)該如此，只是一對(duì)多而非一對(duì)一的區(qū)別而已。老師和學(xué)生之間完全沒有交流，那么老師講課就如同自說自聽，教學(xué)效果肯定會(huì)很受影響。
4.忌語速不適
教學(xué)中應(yīng)保持恰當(dāng)?shù)恼Z速，切忌過快，也忌過慢。教師講課的語速要適當(dāng)，語速過慢完成不了教學(xué)內(nèi)容，語速過快學(xué)生的思路又跟不上。這是年輕教師初為人師時(shí)的通病。
5.忌用語不準(zhǔn)
教師教學(xué)用語必須準(zhǔn)確，切忌含糊不清。老師的作用就是給學(xué)生傳授真知。教學(xué)中，不能用“好像”、“可能”、“差不多”等模糊。教師對(duì)于課程中涉及到的國家規(guī)范和國際標(biāo)準(zhǔn)，一定要給學(xué)生表達(dá)清楚。
6.忌說話不暢
教師教學(xué)中，語言一定要流暢，不能支支吾吾。教師在給學(xué)生上課的過程中，可以讓學(xué)生以匿名的方式對(duì)自己的上課情況提出意見。之所以這樣做對(duì)教師本人提高教學(xué)水平很有幫助，學(xué)生提出的意見對(duì)自己肯定的，要繼續(xù)保持，并努力做得更好;對(duì)學(xué)生提出的批評(píng)性意見和建議，要虛心地接受，并努力改進(jìn)。
7.忌板書雜亂
規(guī)范化的板書是教師教學(xué)的基本功之一。如果教師在上課的時(shí)候板書沒有經(jīng)過預(yù)先設(shè)計(jì)，看到哪有空白往哪里寫，學(xué)生可能摸不著頭腦，也不好記筆記。教師要注意凡是課件上沒有而又需要板書的內(nèi)容，要按照順序板書，并且做到字跡清楚，書寫規(guī)范。這樣不但有助于學(xué)生記筆記，更有助于學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，不管你是什么性格的老師，切忌板書條理不清楚，雜亂無章。
8.忌坐而不立
隨著多媒體教學(xué)運(yùn)用的普及，許多教師在授課時(shí)，一直在電腦顯示屏前，對(duì)著電腦坐而論道，從根本上忽視了教學(xué)中應(yīng)注重師生互動(dòng)這一基本要求。采用課件授課只是一種教學(xué)的輔助手段，大部分的內(nèi)容還是要靠老師講，只有這樣老師才能從的操作臺(tái)解脫出來，站在講臺(tái)上講課。
作為新建本科院校的教師，一定要注重對(duì)教學(xué)方法的研究，有了一支業(yè)務(wù)水平高、掌握科學(xué)教學(xué)方法的師資隊(duì)伍，才能使新建院校和諧、健康的發(fā)展。
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