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藍(lán)海戰(zhàn)略:關(guān)于提升我國(guó)大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的新策略
【論文摘要】隨著我國(guó)的發(fā)展和國(guó)際化進(jìn)程的加快，我國(guó)大學(xué)面臨的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，大學(xué)欲在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求生存、謀發(fā)展，應(yīng)善于運(yùn)用藍(lán)海戰(zhàn)略理論，著力凝練特色，培植優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)實(shí)力，提升競(jìng)爭(zhēng)力。
【論文關(guān)鍵詞】藍(lán)海戰(zhàn)略 提升 大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力
筆者認(rèn)為，領(lǐng)域的藍(lán)海戰(zhàn)略理論將對(duì)我國(guó)大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的提升提供有價(jià)值的借鑒。
一、運(yùn)用藍(lán)海戰(zhàn)略提升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的必要性
（一）藍(lán)海戰(zhàn)略的提出及其內(nèi)涵
藍(lán)海戰(zhàn)略（Blue Ocean Strategy）最早由W. 錢·金（W. Chan Kim）和勒妮·莫博涅（Renée Mauborgne）于2005年2月在二人合著的《藍(lán)海戰(zhàn)略》一書中提出。與其對(duì)應(yīng)的是“紅海戰(zhàn)略”，“紅�！笔侵父�(jìng)爭(zhēng)極端激烈的市場(chǎng)，聚焦于紅海等于接受了商戰(zhàn)的限制性因素，即在有限的土地上求勝，卻否認(rèn)了商業(yè)世界開(kāi)創(chuàng)新市場(chǎng)的可能，紅海戰(zhàn)略是基于競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略思維，其競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果是“零和博弈”。而“藍(lán)海”是指通過(guò)差異化手段得到的嶄新的市場(chǎng)領(lǐng)域，藍(lán)海戰(zhàn)略是不斷建立具有自身特色、顯示自身獨(dú)立價(jià)值的戰(zhàn)略，其端啟于重建主義，基于內(nèi)生增長(zhǎng)理論，關(guān)鍵點(diǎn)是如何運(yùn)用知識(shí)和思維推動(dòng)創(chuàng)新，以促進(jìn)企業(yè)內(nèi)生增長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)如何開(kāi)發(fā)需求，把重點(diǎn)從競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化到價(jià)值創(chuàng)新上，系統(tǒng)地跨越現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)邊界，進(jìn)行現(xiàn)有元素的重新組合，構(gòu)建新的市場(chǎng)空間，創(chuàng)造新的需求。
�。ǘ┧{(lán)海戰(zhàn)略對(duì)大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要啟示
第一，藍(lán)海戰(zhàn)略的核心思想是開(kāi)辟一片屬于自身的發(fā)展天地，是具有創(chuàng)新價(jià)值的戰(zhàn)略。大學(xué)在提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程中，可運(yùn)用藍(lán)海戰(zhàn)略的核念，確立符合高等規(guī)律和發(fā)展需求的，制定符合辦學(xué)實(shí)際和具有自身特色的戰(zhàn)略規(guī)劃。
第二，藍(lán)海戰(zhàn)略的基本宗旨是突出強(qiáng)調(diào)價(jià)值創(chuàng)新，而價(jià)值創(chuàng)新必須從自身經(jīng)營(yíng)模式和管理方法著手，努力創(chuàng)造屬于自身的市場(chǎng)空間，從而擺脫競(jìng)爭(zhēng)。
第三，藍(lán)海戰(zhàn)略的目標(biāo)是取得高效益，建立獨(dú)具特色的管理和經(jīng)營(yíng)模式，在競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上取得先機(jī)。提升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)是使大學(xué)獲得發(fā)展的生機(jī)和活力，使大學(xué)更適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，在激烈的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
二、運(yùn)用藍(lán)海戰(zhàn)略提升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的緊迫性
運(yùn)用藍(lán)海戰(zhàn)略提升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的緊迫性基于對(duì)制約因素的考量。制約和阻礙大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力提升的主要因素有：
�。ㄒ唬┺k學(xué)定位不明確和特色弱化
建國(guó)以來(lái)，我國(guó)大學(xué)長(zhǎng)期受蘇聯(lián)模式的影響，實(shí)行的是“剛性”計(jì)劃模式，辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等幾乎“千校一面”，大學(xué)優(yōu)勢(shì)特色不突出，整個(gè)大學(xué)體系的競(jìng)爭(zhēng)處于“紅�！敝�，即在有限區(qū)域中對(duì)有限資源進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，多數(shù)大學(xué)沒(méi)有發(fā)展“藍(lán)海”的意識(shí)。
�。ǘ┐髮W(xué)和大學(xué)精神缺失
大學(xué)文化與大學(xué)精神是的沉淀與傳統(tǒng)的創(chuàng)新，具有特色性，排他性，是難以復(fù)制和模仿的，是大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因子。我國(guó)大學(xué)文化和大學(xué)精神的缺失，使得我國(guó)大學(xué)缺乏培養(yǎng)大師的學(xué)術(shù)氛圍，也使我國(guó)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中變得“世俗化”�，F(xiàn)代大學(xué)應(yīng)凝練自己的大學(xué)文化和大學(xué)精神，形成獨(dú)特的大學(xué)氛圍，創(chuàng)造屬于自己的“藍(lán)�！蔽幕�。
（三）組織結(jié)構(gòu)化和低效能
現(xiàn)代大學(xué)經(jīng)營(yíng)強(qiáng)調(diào)機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)，運(yùn)作高效。我國(guó)大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)行政化，層級(jí)結(jié)構(gòu)臃腫，運(yùn)行效率低下，不利于大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
�。ㄋ模⿲W(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)單一和趨同化
一所大學(xué)的生命力系于所培養(yǎng)人才的質(zhì)量，而質(zhì)量則主要取決于學(xué)科專業(yè)的設(shè)置和建設(shè)，學(xué)科專業(yè)是大學(xué)生命體的骨架。大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力也包涵學(xué)科專業(yè)的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)。目前，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的單一和趨同化現(xiàn)象，學(xué)科專業(yè)設(shè)置脫離需求和“跟風(fēng)”現(xiàn)象都比較明顯，嚴(yán)重影響了大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
�。ㄎ澹┌渭馊瞬藕腿瞬艌F(tuán)隊(duì)建設(shè)滯后
擁有一流的師資隊(duì)伍，就擁有了競(jìng)爭(zhēng)制勝的法寶。世界最典型的案例是加州理院，請(qǐng)到了包括馮·卡門在內(nèi)的大師級(jí)人物，通過(guò)大師又吸引了一批優(yōu)秀教授，使得只有2000名學(xué)生的加州理工學(xué)院成為知名度很高的一流大學(xué)。我國(guó)大學(xué)人才隊(duì)伍引進(jìn)和培養(yǎng)機(jī)制不健全，特別是拔尖人才的匱乏和優(yōu)秀人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)滯后，嚴(yán)重制約了我國(guó)大學(xué)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
三、運(yùn)用藍(lán)海戰(zhàn)略提升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的新對(duì)策
（一）凝練彰顯自身優(yōu)勢(shì)的大學(xué)特色
藍(lán)海戰(zhàn)略注重創(chuàng)新，在提升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力上的突出表現(xiàn)就是改革的創(chuàng)新，創(chuàng)新定位大學(xué)辦學(xué)發(fā)展的目標(biāo)，改變“千校一面”的局面，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，突出大學(xué)自身特色。國(guó)家制定的教育政策，要為我國(guó)大學(xué)教育創(chuàng)新創(chuàng)造有利條件，為特色大學(xué)的建設(shè)創(chuàng)造便利�！疤厣本褪恰叭藷o(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”。因此，大學(xué)在提升自身競(jìng)爭(zhēng)力中要注重內(nèi)涵式建設(shè)，彰顯自身優(yōu)勢(shì)，凝練自身特色，開(kāi)創(chuàng)自己的“藍(lán)�！薄�
�。ǘ┡嘀勃�(dú)具特色的大學(xué)與大學(xué)精神
藍(lán)海戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)價(jià)值創(chuàng)新，大學(xué)文化與大學(xué)精神是大學(xué)價(jià)值創(chuàng)新的內(nèi)核，文化與精神是塑造大學(xué)個(gè)性、產(chǎn)生大師、大家，凝聚師生力量的核心。所以，大學(xué)要想辦出水平與特色，在競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)盛不衰、百年永續(xù)，必須培養(yǎng)個(gè)性鮮明、獨(dú)具特色、繼往傳承、與時(shí)俱進(jìn)的大學(xué)文化與大學(xué)精神。大學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)、沉淀大學(xué)文化和大學(xué)精神，發(fā)展歷程中的優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)資源，積極創(chuàng)新新的優(yōu)勢(shì)特色，在傳承中培植形成獨(dú)特的文化與精神。
�。ㄈ┨嵘髮W(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平
學(xué)科與專業(yè)的設(shè)置與社會(huì)發(fā)展需要、需求的脫節(jié)會(huì)減弱大學(xué)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的生命力，使得大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力下降。因此，大學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)應(yīng)注重調(diào)研，科學(xué)論證，應(yīng)以價(jià)值創(chuàng)新為目標(biāo)，以服務(wù)社會(huì)為宗旨，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)、區(qū)域特色，致力于提升學(xué)科專業(yè)水平。
（四）打造大學(xué)拔尖人才和人才團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)
清華大學(xué)原校長(zhǎng)梅貽琦說(shuō)：“大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也�！币虼�，大學(xué)提升競(jìng)爭(zhēng)力就必須優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，引進(jìn)大師級(jí)人才，營(yíng)造適宜大師大家成長(zhǎng)發(fā)展的環(huán)境。如健全教師培訓(xùn)、研修機(jī)制，為教師的再發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)；建立積極的激勵(lì)獎(jiǎng)懲制度，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性；設(shè)立優(yōu)惠的人才引進(jìn)政策措施，為引進(jìn)的優(yōu)秀人才積極創(chuàng)造更好的環(huán)境與發(fā)展空間。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)化大學(xué)組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制
從提高組織內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)力的角度出發(fā)，大學(xué)首先需要建立起具有較強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)能力、較高的資源利用效率、較低的內(nèi)部和有效調(diào)動(dòng)積極性的組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制。分權(quán)化、扁平化的組織結(jié)構(gòu)可以減少管理層次，促成權(quán)力結(jié)構(gòu)與人員角色的轉(zhuǎn)換，具有更低的組織運(yùn)行成本，能夠更好地適應(yīng)教育需求的變化，提高管理彈性、人員積極性和組織親和力，是大學(xué)組織新的“藍(lán)�！�。大學(xué)應(yīng)突出學(xué)術(shù)共同體的屬性，按照分權(quán)化、扁平化原則推進(jìn)組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，發(fā)揮制度的作用，激發(fā)大學(xué)人員的積極性、創(chuàng)造性，提高大學(xué)的運(yùn)行效率。
�。┰鰪�(qiáng)大學(xué)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求能力
大學(xué)是我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的載體。大學(xué)的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)，大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力是在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和社會(huì)需要中提升的。中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)侯建國(guó)說(shuō)：“大學(xué)只有圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求，緊扣時(shí)代脈搏，創(chuàng)新奮進(jìn)，才能得以快速發(fā)展�！贝髮W(xué)應(yīng)在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求中提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，要以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本，以人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)為關(guān)鍵，以創(chuàng)新平臺(tái)為保障，以科技項(xiàng)目為紐帶，以機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，重點(diǎn)開(kāi)展關(guān)鍵技術(shù)、前瞻性技術(shù)研發(fā)，構(gòu)筑服務(wù)大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的完整鏈條和科技創(chuàng)新平臺(tái)體系，提升大學(xué)自主創(chuàng)新能力與核心競(jìng)爭(zhēng)力，服務(wù)國(guó)家目標(biāo)，提升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。
運(yùn)用藍(lán)海戰(zhàn)略，提升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力是一種新策略，也是一種新視角，具有探索的價(jià)值。我國(guó)大學(xué)發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也面臨著難得的機(jī)遇，只有抓住機(jī)遇，利用機(jī)遇，才能將挑戰(zhàn)和機(jī)遇轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，才能開(kāi)啟新的“藍(lán)�！�。
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