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試論根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行思想教育
論文摘要：高職院校學(xué)生思想觀念比較薄弱，存在著政治熱情不高、自信心不足和自律能力低等思想問(wèn)題。文章主要分析了高職學(xué)生的特點(diǎn)，并針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)提出了開(kāi)展高職學(xué)生思想的對(duì)策。
論文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生特點(diǎn) 思想教育
高職院校學(xué)生既具有當(dāng)代大學(xué)生的共同特點(diǎn)，又具有高職學(xué)生自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和特點(diǎn)。高職院校學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，地域差異明顯，學(xué)生層次差異比較大，思想政治素質(zhì)差。因此，對(duì)高職學(xué)生的思想教育要針對(duì)其特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。
1 高職學(xué)生的特點(diǎn)
高職學(xué)生有其自身的特點(diǎn)。第一，現(xiàn)階段，高職學(xué)生中大部分是獨(dú)生子女，自我約束能力、適應(yīng)能力和挫折承受力較差，不能吃苦耐勞，思想容易產(chǎn)生波動(dòng)。容易被一些不良情緒影響，甚至有的學(xué)生會(huì)因?yàn)槠渌膸拙浜?jiǎn)單的批評(píng)或者是感情問(wèn)題而產(chǎn)生輕生的念頭。第二，大部分高職學(xué)生中學(xué)時(shí)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，信心不強(qiáng)。尤其是有一些學(xué)生經(jīng)過(guò)了努力仍然是上不了本科學(xué)校，只能選擇高職，心里上會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感，并認(rèn)為自己不如別人。而和企業(yè)盲目追求高學(xué)歷則更會(huì)給高職的學(xué)生造成更大的壓力，致使部分學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)和以后的就業(yè)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。第三，高職學(xué)生普遍對(duì)所學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。部分高職院校高職教育的特色不明顯，導(dǎo)致社會(huì)和學(xué)生對(duì)高職教育缺乏正確的了解，相當(dāng)一部分高職學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景沒(méi)信心，擔(dān)心所學(xué)專業(yè)畢業(yè)后找不到工作，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有一部分學(xué)生家庭條件優(yōu)越，學(xué)生進(jìn)校后花錢(qián)闊綽，學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣、沒(méi)有動(dòng)力。這些學(xué)生往往養(yǎng)成上網(wǎng)、酗酒滋事、逃課等不良嗜好。這種現(xiàn)狀給學(xué)校的工作帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。第四，高職學(xué)生普遍社會(huì)活動(dòng)能力較強(qiáng)，頭腦活絡(luò)，興趣愛(ài)好廣泛，動(dòng)手、實(shí)踐能力突出，體育特長(zhǎng)明顯。
2 高職學(xué)生思想教育的對(duì)策
2.1 對(duì)癥下教育學(xué)生
高職學(xué)生層次差異較大。對(duì)其進(jìn)行思想教育要對(duì)癥下藥，才能取得比較好的效果。第一，尊重學(xué)生。有些學(xué)生由于成績(jī)比較差，不得已才選擇高職院校，這些學(xué)生自卑心理重，一直覺(jué)得自己有些方面比不上其他人。這些學(xué)生在學(xué)生中最為常見(jiàn)，他們經(jīng)過(guò)了很大的努力，但仍是與本科院校無(wú)緣。因此，對(duì)其進(jìn)行思想教育，首先要尊重這些學(xué)生，要正視其差異，并努力培養(yǎng)其自信心。教師在接一個(gè)班級(jí)時(shí)，以一律平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以同一標(biāo)準(zhǔn)和同一種賞識(shí)的目光迎接班中每一位學(xué)生，這就給學(xué)生留下深刻良好的第一印象。第二，克服學(xué)生的盲目樂(lè)觀和僥幸心理。有些學(xué)生自認(rèn)為自己比較優(yōu)秀，盲目樂(lè)觀，這些學(xué)生需要教師對(duì)其潑一下冷水，讓其認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷；有些學(xué)生上學(xué)就是為了混文憑，教師要努力改變他們的消極心態(tài)、懶惰習(xí)慣以及凡事不以為然的態(tài)度，消除其僥幸心理，增強(qiáng)其使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的努力方向。有些學(xué)生到高職后，對(duì)于將來(lái)沒(méi)有什么打算，也不知道在學(xué)校應(yīng)該做什么，對(duì)什么都很盲目，這些學(xué)生與“混文憑型”學(xué)生有所不同，其斗志仍有較大的激活空間，教師要對(duì)其多做思想引導(dǎo)工作，幫助他們樹(shù)立正確的努力方向�？傊呗殞W(xué)生形形色色，教師一定要對(duì)癥下藥，才能真正的做好思想教育工作。
2.2 重視輔導(dǎo)員的作用
高職院校學(xué)生思想中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要的作用。首先，對(duì)于輔導(dǎo)員的職責(zé)來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生開(kāi)展就業(yè)、思想品德教育、形勢(shì)與政策教育、實(shí)踐教育。輔導(dǎo)員要盡到自己的職責(zé)，就要注意學(xué)生的思想教育，創(chuàng)新方法，促進(jìn)學(xué)生的思想覺(jué)悟的提升。其次，高職學(xué)生自尊心強(qiáng)，不愿意受到約束，耳提面命的教育有時(shí)候他們會(huì)覺(jué)得啰嗦，左耳朵進(jìn)，右耳朵出，根本就不會(huì)放在心里，有的學(xué)生甚至對(duì)這些有著很強(qiáng)的抵觸。而輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸較多，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和性格比較了解，他們很多時(shí)候都是學(xué)生的朋友和伙伴，容易讓學(xué)生敞開(kāi)心扉。他們可以通過(guò)自己的言行，來(lái)不斷的影響學(xué)生，在日常生活和學(xué)習(xí)中，給學(xué)生灌輸一種積極向上的思想。因此，高職學(xué)生思想教育要充分的發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用。作為高職輔導(dǎo)員，不但要具有扎實(shí)的馬列主義理論基礎(chǔ)，高度的覺(jué)悟，高尚的情操，以及強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要有較強(qiáng)的組織能力、良好的人際溝通能力、較強(qiáng)的適應(yīng)能力與應(yīng)變能力。要善于調(diào)動(dòng)不同性格、不同愛(ài)好、不同特長(zhǎng)的學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，要能將絕大多生團(tuán)結(jié)和組織起來(lái)，為完成學(xué)校學(xué)生工作的戰(zhàn)略目標(biāo)，分階段、分步驟地策劃和安排具體實(shí)施計(jì)劃。要具有良好的心理素質(zhì)，正確地評(píng)估社會(huì)變革給自己的工作帶來(lái)的影響和變化，及時(shí)地調(diào)整自己的工作計(jì)劃，適應(yīng)高職教育的需要。
2.3 注重校園建設(shè)
高職學(xué)生反叛心理較強(qiáng)，因此，耳提面命式的思想教育方式并不適合。高職校園是思想教育工作的主要陣地，因此，要注重校園文化建設(shè)，提高思想政治教育實(shí)效性。要全面實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，深入開(kāi)展“創(chuàng)建文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍，做文明大學(xué)生”的道德實(shí)踐活動(dòng)，把思想道德教育的要求和任務(wù)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活之中。第一，通過(guò)定期舉辦各種職業(yè)技能競(jìng)賽，邀請(qǐng)企業(yè)管理人員、技術(shù)能手、生產(chǎn)標(biāo)兵來(lái)校開(kāi)辦講座，開(kāi)闊學(xué)生的思維，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)，幫助學(xué)生樹(shù)立努力的方向和目標(biāo)。第二，充分利用五四青年節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)、七一建黨節(jié)、一二·九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等重大節(jié)慶日，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。第三，通過(guò)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生技能節(jié)、大學(xué)生校園文化節(jié)、大學(xué)生社團(tuán)節(jié)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確、高尚的情趣和高雅的審美鑒賞力，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。第四，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、板報(bào)、校園廣播等媒體，大力宣傳黨的路線、方針、政策，弘揚(yáng)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，宣傳學(xué)校的各種精神文明活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，引導(dǎo)學(xué)生從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)良好的道德情操，努力建設(shè)高水平、高層次的校園文化氛圍，激發(fā)廣大學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在精神動(dòng)力。
2.4 注重思想實(shí)踐教育
高職教育推行“校企合作，結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生有三分之一的時(shí)間深入一線開(kāi)展實(shí)訓(xùn)。因此，高職院校學(xué)生思想教育可延伸到校外實(shí)習(xí)單位，與實(shí)習(xí)單位、實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展共建活動(dòng)，為學(xué)生的思想實(shí)踐創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如：結(jié)合專業(yè)，廣泛深入地開(kāi)展“黨建走進(jìn)社區(qū)，共建服務(wù)社會(huì)”、“大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)”等各種形式的青年志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行義務(wù)支教、社區(qū)服務(wù)等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中切身體會(huì)運(yùn)用知識(shí)于實(shí)踐，體會(huì)奉獻(xiàn)的愉悅，從而加深對(duì)黨的全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的理解。通過(guò)組織開(kāi)展實(shí)踐式教育，可以彌補(bǔ)在�？疾炫囵B(yǎng)周期短的不足，使學(xué)生在了解社會(huì)和服務(wù)社會(huì)、服務(wù)同學(xué)中受教育，增強(qiáng)實(shí)踐先進(jìn)性的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
2.5 重視開(kāi)展學(xué)生心理素質(zhì)教育
高職學(xué)生自卑心理相對(duì)于普通高校來(lái)說(shuō)更為突出。而以健康的心態(tài)對(duì)待自己的職業(yè)，學(xué)會(huì)處事、對(duì)高職學(xué)生后續(xù)發(fā)展有著重要作用。因此，學(xué)校要采取多種途徑開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。例如：開(kāi)展心理咨詢服務(wù)，積極引導(dǎo)大學(xué)生自我教育、自我調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自治、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格。幫助學(xué)生增強(qiáng)克服困難，接受考驗(yàn)，承受挫折的能力。輔導(dǎo)員和教師要充分的與心理輔導(dǎo)人員合作，及時(shí)的了解學(xué)生的心理變化，提出針對(duì)性的措施，幫助學(xué)生走出心理陰影。
3 結(jié)論
高等是我國(guó)的重要組成部分，做好高職學(xué)生思想教育工作，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。
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