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關(guān)于高職英語詞匯學(xué)習(xí)攻略
[論文摘要]詞匯是英語中的三大要素之一，英語詞匯的學(xué)習(xí)也是英語學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。為了提高記憶詞匯的效果，增強英語學(xué)習(xí)效能，解決學(xué)生對英語詞匯“記得快也忘得快”難題，筆者根據(jù)多年的教學(xué)實踐，了一些有效的經(jīng)驗，提出了科學(xué)掌握和應(yīng)用英語詞匯的相應(yīng)策略。
[論文關(guān)鍵詞]英語學(xué)習(xí) 英語詞匯 學(xué)習(xí)攻略
經(jīng)常聽到學(xué)生抱怨：我很想學(xué)好英語，也花了大量的時間和精力，可是效果卻總不理想，尤其是英語單詞總記不住。仔細分析可知，進入高職院校就讀的學(xué)生，在中學(xué)階段英語基礎(chǔ)沒有打堅實，且大部分學(xué)生英語成績比較差，尤其是語音基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。而進入大學(xué)，英語課以英語授課為主，強調(diào)語言的應(yīng)用能力，很多學(xué)生難以適應(yīng)。這樣一來，英語學(xué)習(xí)就如同煮了一鍋夾生飯，半生不熟，似懂非懂，給英語學(xué)習(xí)帶來了很大的困難。試想，沒有堅固的地基，沒有充裕的，怎么能夠砌成一棟高樓大廈？英語語言就好比一座大廈，而詞匯則是構(gòu)筑這座大廈的基本材料。
英語詞匯是英語語言中的三大要素之一，它與語音、語法有著密切關(guān)系，英語詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。那么，如何抓好該環(huán)節(jié)，打好堅實的語言基礎(chǔ)呢？下面就高職學(xué)生如何攻克英語詞匯學(xué)習(xí)難關(guān)、提高詞匯記憶效果、增強英語學(xué)習(xí)效能，談?wù)動⒄Z詞匯學(xué)習(xí)的方法和策略。
一、過好語音關(guān)
由于受地方方言的影響和資源的不均衡，目前大部分高職學(xué)生入校時，語音基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，學(xué)生的英語發(fā)音千差萬別，有著濃郁的地方音色，很不準(zhǔn)確。學(xué)生學(xué)英語，尤其是學(xué)英語詞匯時，主要靠死記硬背。每天花大量時間記憶英語單詞，可是總記不住，記不牢。今天記住，明天就忘�？吹絾卧~能認識，合上書本，頭腦就一片空白。從而在很大程度上影響了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)積極性。問題還是出在語音上。那么，英語詞匯學(xué)習(xí)與語音又有何關(guān)聯(lián)呢？
英語是表音文字，英語詞匯是語音、意義、和語法特征三者統(tǒng)一的整體。單詞的拼寫大都能體現(xiàn)其讀音，反之，會讀會說的詞如果結(jié)合發(fā)音，也極易寫出來。
因此，高職學(xué)生要過好詞匯關(guān)，先得過好語音關(guān)。目前，高職學(xué)生學(xué)的還大都是“啞吧英語”，走出課堂后，學(xué)生根本無法開口。而學(xué)生學(xué)英語的最終目的是交流，口頭交流又是最重要的交流形式。過好語音關(guān)就成了第一要務(wù)。因此，學(xué)生應(yīng)該在老師的正確下，模仿老師的口型，仔細地聽，再反復(fù)練習(xí)，做到隨口能準(zhǔn)確地發(fā)出48個國際標(biāo)準(zhǔn)音素。然后，再練習(xí)拼讀單詞、句子，掌握語音規(guī)則，如單詞的重音，句子的重讀模式，語調(diào)，等等。這樣循序漸進，讀準(zhǔn)讀熟了單詞，先讀后寫，使音、形、義相結(jié)合，這樣學(xué)習(xí)詞匯就會有事半功倍的效果。
二、科學(xué)地記憶
打好了語音基礎(chǔ)，還得有適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個英語學(xué)習(xí)者都有“英語詞匯記得快也忘得快”的切身感受和經(jīng)歷。在許多學(xué)生看來，背單詞成了唯一“有效”的學(xué)英語的方法，這是一種錯誤觀點。誠然，英語詞匯量很重要，但學(xué)英語并不等于記單詞。因為語言充滿了變異，語言也千變?nèi)f化，英語詞匯必須通過具體的、鮮活的語境來認知和理解。因此，英語詞匯的學(xué)習(xí)，需要應(yīng)用科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，遵從科學(xué)的記憶規(guī)律，注意學(xué)習(xí)單詞的技巧和方法，從而解決生詞障礙。根據(jù)各人的實際情況，可選擇性地應(yīng)用相應(yīng)的方法。
1.語境記憶法
在認知策略中，語境記憶法是一種行之有效的方法，它不僅可以擴大詞匯量，而且可以讓學(xué)生了解有關(guān)目的語的知識。把詞匯放到句子中或上下文中，對生詞進行猜測，能夠準(zhǔn)確地了解其意思，掌握其用法。通過語境習(xí)掌握詞匯，學(xué)生能提高靈活運用詞匯的能力和交際能力。
2.反復(fù)強化記憶法
有句成語叫“熟能生巧”（Practice makes perfect.）。根據(jù)人的記憶規(guī)律：由瞬間記憶——短期記憶——中期記憶——長期記憶。學(xué)習(xí)英語詞匯也如此。有時，人的記憶也會玩捉弄或欺騙伎倆，明明已經(jīng)熟練并掌握的詞匯，卻想不起來，更寫不出。有些學(xué)生因此就泄氣了。其實大可不必這樣，相反應(yīng)知難而進，對學(xué)過的詞匯應(yīng)定期的，最好每周一次或兩次進行復(fù)習(xí)、鞏固，也就是所謂“溫故而知新”吧。經(jīng)過多次的反復(fù)強化，這些詞匯就會進入長期記憶的寶庫中。
3.詞綴記憶法
英語詞匯有著非常強大的構(gòu)詞功能�，F(xiàn)代英語中，大量的詞是通過構(gòu)詞法生成，主要通過語言中既有的材料，根據(jù)一定的構(gòu)詞規(guī)則形成。因此，掌握一定的構(gòu)詞法（word-formation）知識是非常有必要的。從形態(tài)結(jié)構(gòu)看，現(xiàn)代英語的構(gòu)詞方式有：詞綴法、轉(zhuǎn)類法、合成法、拼綴法、縮略法，等等。而高職英語中，不論是基礎(chǔ)英語還是專業(yè)英語，大量的陌生詞匯都是由詞綴法派生。英語詞綴有前綴和后綴兩大類。前綴（prefix）表示意義，即前綴與詞根結(jié)合形成的新詞，詞義發(fā)生了改變，而詞性不變。如impossible, disappear，defrost；而后綴(suffix)則表示詞性，即后綴與詞根結(jié)合形成的新詞，詞性發(fā)生了改變，意義不改變。如friendly, careful。記住一些常見的前綴和后綴及其相應(yīng)的意義，遇到長單詞，就能夠“解剖”分析其構(gòu)成成分，使難詞變易，長詞變短。
4.比較記憶法
英語詞匯量大，按音、形、義三方面來區(qū)分，多義詞、同形同音異義詞、同義詞（近義詞）、反義詞等現(xiàn)象普遍。學(xué)英語時，一定要采取積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要消極被動。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成對單詞進行比較，歸納總結(jié)的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)閱讀興趣,增強英語語感
詞匯是構(gòu)筑英語這座大廈的基本。要豐富原材料，必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，把學(xué)習(xí)語言、詞匯與實際生活、娛樂活動結(jié)合起來，養(yǎng)成看英語報紙、雜志，閱讀英語幽默故事，英語小說等習(xí)慣。
養(yǎng)成英語閱讀習(xí)慣。閱讀材料要進行適當(dāng)選擇，不宜太難，生詞量不能太多，否則會增加學(xué)習(xí)難度而失去興趣和信心。最好是選一些簡易英語讀物。如“英語沙龍”、“英語成語故事”、“英語世界”、以及簡寫本英語小說等，這些可讀性強，有一定的知識性和故事情節(jié)，讀起來有一定的樂趣。
閱讀過程中，可以廣泛地反復(fù)接觸一些不太熟悉的或者陌生的詞匯，各類英語句型，同一內(nèi)容的不同表達方式等，通過長期大量的閱讀訓(xùn)練，可以積累詞匯量，增強英語語感，養(yǎng)成英語思維習(xí)慣，從而從根本上提高英語綜合能力。也就不會或者不會經(jīng)常寫出中式英語句式。
詞匯的掌握和理解最終應(yīng)與實際、具體的應(yīng)用相結(jié)合，在語境中賦予詞匯以生命活力，使短暫的記憶變?yōu)殚L期有效的記憶。這需要經(jīng)過反復(fù)地訓(xùn)練，我認為最有效的方法和途徑就是閱讀。
四、創(chuàng)造性地應(yīng)用
高職學(xué)生的目標(biāo)是：實用為主，夠用為度，應(yīng)用為目的。要求高職學(xué)生掌握涉外所需要的初級英語技能，能從事一定的外事談判活動。把英語作為一種技能，而非理論來培養(yǎng)、訓(xùn)練。對現(xiàn)有語言材料的靈活應(yīng)用度要求高。
就其本質(zhì)而言，英語語言的學(xué)習(xí)是通過有限的方法來實現(xiàn)無限可能性的一種手段，僅僅增加英語詞匯量是難以精通英語這門語言的。這是由語言的創(chuàng)造性特點所決定。因此，在英語學(xué)習(xí)過程中，要注重語言創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過對句型、詞組、詞匯進行反復(fù)模仿，并加以應(yīng)用，把他們置之于自然的語流中，與其他詞形成具體的關(guān)系，表達具體的含義，再仔細地加以分析、揣摩進而從根本上掌握。
在課堂教學(xué)中，教師盡量因材施教，增加互動性，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作能力。給學(xué)生足夠的創(chuàng)新發(fā)展空間。通過詞匯學(xué)習(xí)，進行句型訓(xùn)練，從而訓(xùn)練英語思維模式，提高學(xué)生語言的應(yīng)用和表達能力。
詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)與語習(xí)相互滲透，不能完全分離、脫節(jié)。在學(xué)習(xí)詞匯的同時，還應(yīng)該自覺地、有意識地觀察語言現(xiàn)象，理解并掌握語法規(guī)則以外的東西，比較表達形式與內(nèi)容之間的差異。
五、要有勤奮和鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神
二十一世紀(jì)，隨著改革開放的進一步深化，、、、信息、科技的日趨國際化，英語作為一門國際化語言，不懂就難以跟上時代的步伐。學(xué)生們已經(jīng)意識到掌握外語的重要性，也有想學(xué)好英語的意愿。但僅僅有學(xué)習(xí)的意愿還不夠，必須做到持之以恒，鍥而不舍，狠下工夫。英語學(xué)習(xí)要做到“曲不離口，拳不離手”，天天練。不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。
要針對自己的實際情況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定可行的計劃。無論遇到什么困難，都不能退縮，而應(yīng)知難而上，堅持不懈就會邁上一個新臺階。
六、正確而有效地利用英語詞典
現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展和進步，學(xué)生們使用的工具書也在向化發(fā)展。電子詞典有它的優(yōu)點：輕便，快速。在旅途中使用很方便，確實能給學(xué)習(xí)帶來幫助。但是，在日常工作和學(xué)習(xí)中，我還是覺得使用紙制詞典更適用。學(xué)習(xí)英語詞匯，僅僅記住其含義是遠遠不夠的，要真正掌握并能應(yīng)用，必須選擇一本理想的英漢字典。目前，適合中生的比較理想的英漢字典有《朗文當(dāng)代高級英語辭典》、《牛津現(xiàn)代高級英漢雙解辭典》，等等。
一本好的英漢字典，是一位忠實可靠而有耐心的導(dǎo)師。一個細心的讀者，查字典時，面對的不僅僅是一本字典，而且是一位無言的又可靠的導(dǎo)師。一般地說，字典中匯集了完整的材料，包括各學(xué)科領(lǐng)域的各個方面的用法和知識，且有些知識只有字典中才能找到。所以不能只看第一個釋義，要查閱該詞條下所列的全部解釋和意義，它的詞類用法特征，與其他詞匯的搭配關(guān)系，它的構(gòu)詞能力以及曲折形態(tài)的變化。所謂曲折變化是指：名詞的復(fù)數(shù)后綴，動詞的第三人稱單數(shù)及過去式，名詞的所有格，形容詞或副詞的比較級及最高級等變化形式。最重要的也是最容易被忽視的，要認真地閱讀參考例句，了解并掌握它在具體語境中的用法。必要的時候，可以模仿例句造句——口頭或者筆頭進行，這樣，賦予了詞匯以生命力，讓學(xué)習(xí)者學(xué)到真正地道的英語，學(xué)習(xí)起來既輕松又樂趣無窮。
英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，而是終生的(life-long)過程,需要加強閱讀，潛心積累，持之以恒，方能修得正果。
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