亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

高中英語有效課堂教學(xué)實(shí)施策略

時間:2023-03-16 12:07:03 教育畢業(yè)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

高中英語有效課堂教學(xué)實(shí)施策略

新課程標(biāo)準(zhǔn)(高中)關(guān)注教師的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。在新課程實(shí)踐中,教師應(yīng)該致力于如何嫻熟高效地組織課堂,采用多種不同的課堂教學(xué)方式(發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、激勵學(xué)習(xí)),讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生對英語學(xué)科知識的主動構(gòu)建,從而實(shí)現(xiàn)有效的英語課堂教學(xué)。
  一、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)
  根據(jù)心的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果是統(tǒng)一的,學(xué)習(xí)動機(jī)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)、提高成績。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)生的行為起著激發(fā)、定向、維持、和強(qiáng)化等功能,例如教師適當(dāng)提醒學(xué)生考大學(xué)和回報父母養(yǎng)育之恩這些目標(biāo),可激起學(xué)生一定程度的學(xué)習(xí)熱情,并使學(xué)生的學(xué)習(xí)指向這些明確的目標(biāo),堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),直至目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
  二、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題”
  教師在組織課堂時,將準(zhǔn)備講授的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成適于探究的有價值的問題,學(xué)生會主動“一探究竟”。教師在協(xié)助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決舊問題的同時,在力爭激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問題,如此,新舊問題不斷循環(huán)更新并得以解決,不但會使學(xué)生的知識及智慧與日俱增,而且讓學(xué)生經(jīng)常處于發(fā)現(xiàn)問題并從中學(xué)習(xí)的境地?傊屆恳粋學(xué)生都通過實(shí)際努力和動手操作,學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探索,學(xué)會獨(dú)立解決問題,以期學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
  三、發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)合作功能
  組建行政學(xué)習(xí)小組,每組5-6人,在教師引導(dǎo)下確定明確的、具體的“學(xué)習(xí)主題”,即大家一起共同研究和探討得對象,并在小組范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題,自主解決問題。力爭組員彼此之間可以相互取長補(bǔ)短;從而也能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。課外,則主要進(jìn)行英語文報紙的傳閱和交流。
  四、采用積極有效的激勵措施
  1、期望效應(yīng)。課堂教學(xué)中,我時常要走下講臺,傾聽學(xué)生小組成員之間的討論,并參與他們的探索活動,這一關(guān)鍵的時刻,教師可以適時表達(dá)自己對學(xué)生的期望,“I believe you can do it !”“Just do it !”“You’ll make it !”“I hope you…”聽到老師對自己有如此期望和信心,學(xué)生必定信心倍增,必定精神抖擻,受到極大鼓舞。
  2、表揚(yáng)激勵。教學(xué)中,我們要注意少批評,多表揚(yáng)。口頭表揚(yáng)時,我們盡量運(yùn)用常識性句子。比如“Well done!”“You are making progress !”“A wonderful question!”“Great!”“You got it”“You are so clever”“You are wonderful!”“You really did a good job!”“You brightened my day!”“You are doing fine!”“That’s the best!”“You really tried!”“You tried hard!”
  此外,在給學(xué)生的作業(yè)批改語中,也可以采用諸如此類的常識性語言和學(xué)生進(jìn)行筆端的交流,進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
  3.激勵。課堂上,可以根據(jù)小組之間的競爭結(jié)果,獎勵大家一首美妙的歌曲,并聲明歌曲特別獎給那些提出表現(xiàn)出色的行政學(xué)習(xí)小組。此舉既能激起學(xué)生參與小組競爭的熱情,又給全班同學(xué)一次練習(xí)的機(jī)會。
  4.成就感激勵。教師可以通過調(diào)節(jié)課堂教學(xué)任務(wù)的難易程度,巧妙地創(chuàng)生機(jī)會,讓大多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,不斷激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的激情。比如,在學(xué)習(xí)小組間開展“提問題”比賽,可采取不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比賽,比比看哪個小組提的問題最多,哪個小組提的問題有價值,哪個小組解決問題最快,哪個小組全組成員進(jìn)步最快等,并及時加以獎勵。
  5.名師勵志。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)展到一定階段的時候,學(xué)生難免會有懈怠傾向。面對這種局面,就到了對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)激勵的關(guān)鍵時刻了,我的做法是為學(xué)生“請來”知名的頂尖勵志大師,通過視頻片段或文字等對學(xué)生進(jìn)行適時的震撼心靈的勵志教育。比如,又一次面對學(xué)生中出現(xiàn)的自滿和裹足不前的瓶頸問題,我停下了繼續(xù)進(jìn)行新課的步伐,特意為學(xué)生播放了俞敏洪老師的勵志視頻,俞老師的連珠妙語讓我們師生身為震撼:“大家有沒有那種感受,就是當(dāng)你做一件事情自己做到艱苦卓絕的地步,并且最后到了熟能生巧、到了完美的地步,當(dāng)你回頭看你自己做的這么一點(diǎn)事情,你自己都能感動的流淚的日子有多少?在座的有多少同學(xué)被你自己做過的事情曾經(jīng)感動過并且感動的自己渾身顫抖的?”在名師的感染下,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了立竿見影的變化。
  五、高效課堂教學(xué)的保證——融洽的師生關(guān)系
  在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中,要給學(xué)生以尊重。只有給學(xué)生以尊重,學(xué)生才能感受師生的平等,才能感受到自尊的存在。比如在學(xué)生質(zhì)疑問難時,不管差生還是優(yōu)等生,也不管學(xué)生的問題難易程度如何,教師要抓住機(jī)會真正地把質(zhì)疑問難落到實(shí)處,盡可能幫助學(xué)生徹底解決問題。這樣,學(xué)生在質(zhì)疑中,解決問題的能力也會得到進(jìn)一步的提升。在充分民主的基礎(chǔ)上,當(dāng)學(xué)生澄清了對問題的模糊認(rèn)識,就會激發(fā)想獲得更多知識的學(xué)習(xí)動機(jī)和信心。他們就會獲得持續(xù)向上的動力源泉。
  所謂“親其師,信其道!苯處煂W(xué)生的教誨必須在教師的行為充滿人情味時才被學(xué)生接受。優(yōu)秀的教師還應(yīng)該用愛和學(xué)生進(jìn)行情感溝通,合理協(xié)調(diào)師生間的各種關(guān)系,要善于激發(fā)和創(chuàng)造良好的集體心理氣氛,要做一名學(xué)生喜歡的親切的老師建立融合的師生關(guān)系。此外,要努力創(chuàng)造和諧的師生、生生之間的人際關(guān)系,以期學(xué)生在課堂上有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài),保證有效的課堂教學(xué)。

【高中英語有效課堂教學(xué)實(shí)施策略】相關(guān)文章:

小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)論文12-08

增強(qiáng)歷史課堂教學(xué)有效性05-31

淺析中職英語課堂有效教學(xué)策略05-29

高中地理課堂教學(xué)水平提升策略05-05

論文提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性初探08-30

淺談數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略論文(通用11篇)09-08

關(guān)于創(chuàng)設(shè)有效課堂教學(xué)情境的開題報告(精選5篇)04-16

新課程背景下中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性05-31

探究提高高中政治課堂教學(xué)有效性08-07

《提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究》開題報告08-27