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注重英語課堂情趣培養(yǎng)
內(nèi)容摘要：本人針對職高生討厭學(xué)習(xí)的實際情況，提出要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的觀點，培養(yǎng)學(xué)生自信心，構(gòu)筑師生平等和諧的情感氛圍，組織課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生擴大詞匯量，多開口，創(chuàng)設(shè)情景等幾種做法，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：英語 自信心 創(chuàng)設(shè)情景
隨著我國的迅速，經(jīng)濟與世界發(fā)達國家的接軌。我們要想立足于社會不敗之地，就必須知己知彼，把英語學(xué)好，但目前職高學(xué)生普遍存在英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣淡漠，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)效率不高等現(xiàn)實問題。為了改變職高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，切實提高英語學(xué)習(xí)效果，就必須設(shè)法激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。本人從以下 幾個方面做起：
一、從思想上調(diào)動學(xué)生的英語興趣
愛恩斯坦說過，“興趣是最好的老師�！迸d趣是推動學(xué)習(xí)的有效動力，是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的心理因素。在教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是至關(guān)重要的。學(xué)生一旦對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會產(chǎn)生主動性，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。具體表現(xiàn)為思維敏捷、思路清晰、學(xué)習(xí)效率高等。學(xué)習(xí)興趣也需要經(jīng)過不斷地激發(fā)才能鞏固和持續(xù)。因此，講課時，本人常采用靈活多變的教學(xué)方法來鞏固學(xué)生的這一興趣。例如：利用直觀教具、游戲、謎語、表演競賽、多媒體等，增加教學(xué)的趣味性，增加他們學(xué)習(xí)的自信心。
其次．充分利用電教手段�？梢园褜W(xué)生分組表演，這樣能夠大面積激發(fā)學(xué)生的參與意識。也可用電教手段，電教具有視聽結(jié)合、聲形并茂、動靜兼容、形象直觀的特點，為學(xué)生提供生動逼真、色彩明快的聲像材料，使抽象難懂的教學(xué)變得妙趣橫生，賞心悅目，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、構(gòu)筑師生平等和諧的情感氛圍
在英語教學(xué)中，本人十分注意構(gòu)筑平等、民主的師生關(guān)系，與學(xué)生建立融洽的情感。首先，本人注意不斷提高和完善自身素質(zhì)，因為英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，通過情感因素的培養(yǎng)，盡可能排除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的各種心理障礙，創(chuàng)設(shè)良好、輕松、民主的氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時有愉快感，沒有精神壓力和負擔(dān)，這樣可激揚學(xué)生的創(chuàng)造潛能 。 譬如，做練習(xí)、回答問題，盡量提問到每位同學(xué)，如果遇到學(xué)生說錯或做錯，老師要及時鼓勵他們，大部分學(xué)生之所以對英語不感興趣是因為他們怕出錯，怕老師有成見，不敢開口說英語，久而久之，就對英語望而生畏。教師應(yīng)該使學(xué)生的緊張畏懼心理得到緩解，用溫情來鼓勵他們，增加他們的自信心。。所以，本人在教授知識的同時，注意加強與學(xué)生情感方面的交流。本人認為自己的一言一行會影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和潛力的發(fā)揮，所以上課時注意以流利的口語、美觀的板書、高尚的師德和情操、良好的人格魅力，及時肯定和鼓勵學(xué)生的進步，對后進學(xué)生耐心幫助和偏愛等，都會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造潛能。
其次，營造民主、和諧的教學(xué)氛圍。如在學(xué)閱讀Higher, Faster, Strong時，本人鼓勵學(xué)生談他們所知道的中外著名運動員，有的同學(xué)講了他們的國籍，有的講了他們的運動項目及所得獎牌。本人不斷地鼓勵他們暢所欲言，學(xué)生不管講多講少，都享受到了成功的喜悅。人人都能用英語表達自己的思想，這大大激活了他們的思維，創(chuàng)造能力得到了盡可能的發(fā)揮。有時候?qū)W生在講話中有些錯誤，本人以友好平等的態(tài)度加以指正，或通過啟發(fā)引導(dǎo)由其自行糾正，讓學(xué)生感到自己真正是學(xué)習(xí)的主人。
三、鼓勵學(xué)生擴大詞匯量、拓展知識面
學(xué)習(xí)英語就像建造高樓大廈，語法知識是高樓的框架，而英語單詞恰恰是一塊塊方磚，只有方磚足夠多才能在既定的框架下建造出高聳入云的大廈。本人還常告訴學(xué)生，學(xué)英語和漢語相似，由單詞組成句子，由句子組成段落，由段落組成文章。因此，只有具備了充足的詞匯量，才能讀懂短文，才能夠應(yīng)付高考中的閱讀理解。記憶單詞，除死記硬背外，還可利用構(gòu)造法中的綴合法、合成法、派生法等來擴大詞匯量。在英語學(xué)習(xí)中，常常會遇到一些涉及英語國家的背景知識、、人文科學(xué)和文化等方面的知識，這就要求學(xué)生平時要多讀多看一些課外知識，豐富英語文化知識，提高英語文化素養(yǎng)。
如果在詞匯和知識積累方面做好了，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到類似問題就能應(yīng)刃而解，這樣也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地學(xué)習(xí)英語。
四、創(chuàng)設(shè)情境，以此誘趣
創(chuàng)造良好的語言情境，本人在情境中教，學(xué)生在情境中學(xué)。充分利用教材中的“Playgames”,“Readandact”,“Dialogue”,利用
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