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淺談初中英語(yǔ)教學(xué)的困惑與思考
摘 要:作為一種拼音文字,理應(yīng)被容易學(xué)習(xí)和掌握,但事實(shí)相反,在初中,一少部分學(xué)生能夠比較順利地按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去學(xué)習(xí)和運(yùn)用,但大部分學(xué)生越學(xué)越費(fèi)勁,并逐漸失去了信心和動(dòng)力,最終選擇了放棄,讓教師痛心卻又無(wú)可奈何。關(guān)鍵詞:?jiǎn)栴} 原因 興趣
一、學(xué)生學(xué)英語(yǔ)主要存在的問(wèn)題
1、學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)掌握不好,拼讀能力差、口頭表達(dá)能力差;
2、學(xué)生詞匯量小,單詞拼寫(xiě)能力差;
3、學(xué)生語(yǔ)法概念淡薄,英語(yǔ)表達(dá)能力差;
4、學(xué)生的英語(yǔ)社會(huì)文化背景知識(shí)貧乏,正確理解和運(yùn)用能力差;
5、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科存在著畏難情緒,缺乏信心,喪失了興趣。
二、問(wèn)題形成的主要原因
1、部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)不學(xué)英語(yǔ)無(wú)所謂,反正畢業(yè)后也幾乎沒(méi)機(jī)會(huì)用上它;
2、知道英語(yǔ)的重要性,但不會(huì)讀、聽(tīng)不懂,詞匯難記,句型難念,失去了興趣和信心;
3、缺乏正確的學(xué)習(xí)方法,所學(xué)的內(nèi)容不能在頭腦中形成體系;
4、沒(méi)有良好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)境和條件。
5、傳統(tǒng)考核方式存在著缺陷,注重測(cè)查筆試能力,無(wú)法全面測(cè)查綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。
針對(duì)上述原因,我們認(rèn)真分析:到底是學(xué)生的能力不夠呢,還是教師在施教的過(guò)程中,沒(méi)有抓住問(wèn)題的關(guān)鍵并用行之有效的方法去解決問(wèn)題呢?不可否認(rèn),在農(nóng)村學(xué)校的確有較城市學(xué)校更多的學(xué)習(xí)困難生,但我們的教學(xué)方法上不能說(shuō)沒(méi)有不足。按理說(shuō),任何一個(gè)發(fā)育正常的學(xué)生,其生理?xiàng)l件沒(méi)有太大的差別,也就是說(shuō),他的大腦神經(jīng)系統(tǒng)正常、思維活動(dòng)能力正常、四肢的發(fā)育正常,只要會(huì)說(shuō)流利的漢語(yǔ),就足以使他們學(xué)好英語(yǔ),然而,在實(shí)踐教學(xué)中的的確確地存在著這樣的現(xiàn)象:初三年級(jí)的學(xué)生,連英語(yǔ)中的26個(gè)字母都寫(xiě)不出來(lái),甚至把一個(gè)簡(jiǎn)單單詞中的字母寫(xiě)得顛三倒四!
三、在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)做到的幾點(diǎn)要求
(一)明確目的,是解決問(wèn)題的首要條件。要問(wèn)學(xué)生為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ),也許有些學(xué)生說(shuō)不上個(gè)道道,但在信息時(shí)代和市場(chǎng)高度開(kāi)放的今天,誰(shuí)能說(shuō)英語(yǔ)與自己無(wú)關(guān)呢?問(wèn)到學(xué)生將來(lái)會(huì)做什么工作,學(xué)生也未必能說(shuō)得出來(lái),但教師要明確地告訴學(xué)生,英語(yǔ)和機(jī)一樣,在未來(lái)的工作中一步也離不了,它是一種工具。再說(shuō)當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,國(guó)家對(duì)化建設(shè)事業(yè)接班人的要求越來(lái)越高,英語(yǔ)是升學(xué)的必考科目,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是我國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,更重要的是社會(huì)的要求,時(shí)代的要求。英語(yǔ)和我們的生活息息相關(guān)。要適應(yīng)時(shí)代的要求,就必須學(xué)好英語(yǔ),我們不學(xué)不行。
(二)興趣、增強(qiáng)信心是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我們知道,興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在力量,是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ情_(kāi)發(fā)智力的鑰匙。興趣能使個(gè)體的整個(gè)心理活動(dòng)積極起來(lái),處于最佳狀態(tài),順利地接受各種信息;興趣的衰減或喪失,將使英語(yǔ)教學(xué)事倍功半。因此,教師在教學(xué)的過(guò)程中,一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣,另一方面要增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
1、使學(xué)生獲得成就感,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的突破口。由于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生在記單詞時(shí),是逐個(gè)字母地拼讀、記憶,把一個(gè)有機(jī)的整體拆得七零八散,不按讀音規(guī)則記,更不能把詞、句、文有機(jī)地結(jié)合起來(lái),結(jié)果是今天記的單詞,明天就忘得一干二凈,或者單詞之間相互干擾,記憶總不牢固。沒(méi)有成就感,就對(duì)英語(yǔ)失去了興趣。
在教學(xué)中,我們要選擇單詞的拼讀為突破口:?jiǎn)卧~不會(huì)讀,就難以聽(tīng)得懂,聽(tīng)不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則,先從單音節(jié)單詞的拼讀入手,再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。學(xué)生在老師的幫助下,通過(guò)自己的努力,讀出他們本不會(huì)的單詞,體會(huì)并掌握單詞的讀法,獲得一份成功的喜悅,興趣就被激發(fā)出來(lái)了!他們知道:并不是自己笨,而是以前沒(méi)掌握好的方法。只要掌握了好的方法,加上自身的努力,就一定能戰(zhàn)勝困難!
2、增強(qiáng)信心,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的延伸。在新授中,我們要堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞,借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,由簡(jiǎn)到繁,由易到難,分塊設(shè)靶,高頻操練,各個(gè)擊破,不斷使其獲得成就,學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來(lái)了。
3、指點(diǎn)學(xué)法,是解決問(wèn)題的重要手段。我們注意到:有的學(xué)生雖然很勤奮,但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意。原因何在?根本的原因在于他們沒(méi)有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。指點(diǎn)學(xué)法,應(yīng)該是解決問(wèn)題的重要手段。的學(xué)法,我想最主要的是朗讀法,學(xué)生只有在大量反復(fù)的朗讀過(guò)程中,將獨(dú)立的單詞與其漢義以及整個(gè)句子緊密地聯(lián)系起來(lái),以達(dá)到牢固地記憶單詞的目的,而且在朗讀的過(guò)程中,地培養(yǎng)語(yǔ)感和,從而有助于英語(yǔ)綜合能力的提高。同時(shí)也在朗讀的過(guò)程中,學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來(lái),輕松學(xué)英語(yǔ)。
4、改進(jìn)教法,是教師鉆研的重點(diǎn)。課程改革要求教師真正改變角色,教師只是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,教師去上課,不是實(shí)施如何去教,而是如何去組織和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式,要盡可能多地從學(xué)生的角度出發(fā),采用學(xué)生喜歡的方式,總體上把握好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)就行。教師要成功地把握教材,教材僅僅是一個(gè)范例,我們可以將它創(chuàng)造性地加以運(yùn)用,每節(jié)課上要求學(xué)生掌握的句子并不是很多,我們可以圍繞這些句子開(kāi)發(fā)自己的語(yǔ)言項(xiàng)目,挖掘自己喜歡的話(huà)題。課堂上教師要盡可能地運(yùn)用英語(yǔ)去組織課堂教學(xué),創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學(xué)英語(yǔ)氛圍,即使學(xué)生聽(tīng)不懂,教師要用一些身體語(yǔ)言,讓學(xué)生聽(tīng)并猜想,在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中,起到潛移默化的作用。
5、提高自己,是保證質(zhì)量的不竭動(dòng)力。要求我們不僅要有淵博的知識(shí),而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,因此,我們要在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),豐富和更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握"時(shí)代英語(yǔ)",還要抽出更多的時(shí)間,花更大的力氣去學(xué)習(xí)機(jī)知識(shí),并在實(shí)際教學(xué)中不厭其煩地運(yùn)用它,給學(xué)生及時(shí)提供必要的語(yǔ)言資料和與課文相關(guān)的信息,做到緊跟時(shí)代的步伐,永遠(yuǎn)不被時(shí)代所淘汰。
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