淺析論大學(xué)英語教學(xué)中的跨文化教育

　　關(guān)鍵詞:跨文化;語言教學(xué);真實語境;交際實踐 
　　論文摘要:當前大學(xué)教學(xué)中,仍存在過于注重語音、詞匯、語法等基礎(chǔ)知識傳授,忽略英語文化背景知識傳授的現(xiàn)象,學(xué)生跨文化交際能力不強。本文擬從語言教學(xué)、真實語境、交際實踐三方面著手探討如何對大學(xué)生進行英語跨文化教育。 
　　 
　　一、引言 
　　 
　　當前大學(xué)英語教學(xué)中,仍存在過份強調(diào)語音、語匯、語法等基礎(chǔ)知識傳授,忽略英語語言中體現(xiàn)的西方價值體系、思維方式、審美情趣和文化現(xiàn)象的傳授,導(dǎo)致學(xué)生跨文化交際不強。對大學(xué)生進行跨文化教育也是為了加強中西文化交流和、順應(yīng)高等教育國際化趨勢的需要。本文擬通過寓文化意識于語言教學(xué)中、創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境理解西方文化、開展跨文化交際實踐活動三方面著手對大學(xué)生進行跨文化教育。 
　　 
　　二、寓文化意識于語言教學(xué)中 
　　 
　　 語言使用上的差異是由文化的差異引起的,在教學(xué)中,要使學(xué)習(xí)者關(guān)注語言的運用上體現(xiàn)的母語文化與英語文化的差異之處,把文化差異融入到語言教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生社會文化的洞察力和跨文化意識。 
　　(一)詞匯的文化差異 
　　1、詞匯在中西文化中的字面差異 
　　龍在漢語中為圖騰與吉利的象征,dragon在西方文化中卻是罪惡、邪惡的象征。as wise as an owl中作為智慧的象征的owl與漢語中視為壞兆頭的貓頭鷹。漢語中農(nóng)民無貶義,而Peasant則是沒有教養(yǎng),社會地位低的人。紅在漢語中常與喜慶相關(guān),red則有多樣化含義。red letter day 為“喜慶日子或紀念日”,To see red 為“使人生氣”,wave a red flag為“做惹別人生氣的事”,one’s face glowing with health為“紅光滿面”。to cast pearls before the swine則為漢語中的“對牛彈琴”。 
　　2、詞匯在不同文化背景下的聯(lián)想意義 
　　涉及到、傳說、文學(xué)或宗教中人物或事件的詞匯,意義深遠,要越過字面意義去了解聯(lián)想意義。英語中Shylock是《威尼斯商人》中的角色,意為惟利是圖、心腸歹毒的小人。童話中灰姑娘Cinderella指貧窮、善良的最終獲得幸福的女孩子。willow是和莎士比亞的戲劇中奧菲莉、黛絲泰蒙娜的悲慘命運聯(lián)系在一起的,成為悲傷命運的象征,“楊柳”形容離別與女子情感以及妓院等。林黛玉代表指弱不禁風(fēng)、多愁善感的形象。 
　　(二)語用上的文化差異 
　　語言總是體現(xiàn)了某種特定的思維方式、價值觀念、文化背景,關(guān)注這些差異,有助于進行成功的跨文化交際。漢語習(xí)慣以詢問別人到哪里去作為寒喧語,西方則是對于天氣的評論和預(yù)測。年齡、婚姻、收入等是西方禁忌的話題,屬個人隱私,美國人對于稱贊語一般坦然接受并回以“Thankyou!”,人則謙虛地加以否定。再如對某個場所的表達。美國英語中rest room是劇院、商店等大建筑物中的設(shè)有廁所、盥洗設(shè)備等,供顧客、雇員等使用的房間,即是浴室、廁所的委婉說法,并非漢語中的“休息室”。 
　　 
　　三、創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境理解西方文化 
　　 
　　利用教材、多媒體、原版材料創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境,通過情景化的教學(xué)氛圍讓學(xué)生全方位感受語言,達到語言與文化的整合。  　　(一)挖掘教材、充分使用多媒體 
　　以教材為核心,將國家的文化習(xí)俗、背景和故事傳說介紹給學(xué)生,讓學(xué)生了解其文化現(xiàn)象和文化內(nèi)涵。同時利用多媒體營造視覺、的真實語言

【淺析論大學(xué)英語教學(xué)中的跨文化教育】相關(guān)文章：

論跨文化交際中非語言交際的文化差異04-14

淺析含意本體論的理論建構(gòu)05-02

淺析康德論有道德價值的行為04-12

跨文化交際中的非語言交際論文04-28

淺析《詩經(jīng)》中的鳥意象04-21

談中學(xué)英語教學(xué)跨文化意識培養(yǎng)05-31

淺析跳出勞動價值論再看勞動價值論05-30

論網(wǎng)絡(luò)教育中個別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的關(guān)系08-08

淺析幼兒園音樂教育中的律動教學(xué)教育教學(xué)論文（精選7篇）04-12

淺析招貼藝術(shù)中圖形語言的特征02-28