- 相關(guān)推薦
英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣
教學(xué)的精髓是一個(gè)“趣”字，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是獲得知識(shí)的動(dòng)力�！迸d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)看成是他己的愿望和需要，學(xué)起來(lái)就會(huì)精神愉快，不知疲倦，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?一、英語(yǔ)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法
1.教師自身的素質(zhì)和能力與學(xué)生心理的調(diào)適，能促使學(xué)生自主參與，培養(yǎng)其興趣
教學(xué)是門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，是師與生的雙邊活動(dòng)，因此最根本的就是與學(xué)生心靈的溝通。建立真正的師生感情，使師生能在輕松、愉快、和諧的氣氛中教和學(xué)。
(1)高尚的真情。教師高尚的真情能引起學(xué)生的共鳴。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師全身心地融入到學(xué)生中去，用自身的真情喚醒學(xué)生的真情，使學(xué)生輕松地掌握思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到鍛煉能力，啟迪學(xué)生智慧的目的。
(2)流利的英語(yǔ)口語(yǔ)、敏捷的應(yīng)變能力和飽滿的激情。一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ),敏捷的應(yīng)變能力和飽滿的激情是搞活課堂活動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要因素。一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)能使學(xué)生對(duì)教師信服。假如是一個(gè)教師面對(duì)新的學(xué)生上課,學(xué)生和教師都是相對(duì)陌生的,教師飽滿的激情,流利的口語(yǔ)會(huì)使所有的學(xué)生都情不自禁被感染,臉上都會(huì)帶著會(huì)心的微笑,這就是教師激情的力量。
(3)幽默感。教師的幽默性能提高教學(xué)藝術(shù)的娛樂(lè)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中的幽默能力越來(lái)越受到教師學(xué)生的重視，尤其是大力提倡素質(zhì)教育的時(shí)候，一個(gè)有幽默感的教師更容易受到學(xué)生的歡迎。創(chuàng)造歡快、愉悅的課堂氣氛，可使學(xué)生興趣盎然、輕松活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)幽默是“運(yùn)用各種技巧的，出人意料的，引人發(fā)笑的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考，直接或間接地向?qū)W生傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。”
2.運(yùn)用靈活有效的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教學(xué)藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。
在一般情況下，一個(gè)教師挑選各種教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，其教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟,越新穎，課堂氣氛就越活躍,學(xué)生表現(xiàn)出的態(tài)度越積極,教學(xué)效果當(dāng)然也就越顯著。教有定則,但教無(wú)定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),確定不同的教學(xué)方法,一法為主,多法配合,靈活運(yùn)用各種手段,最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。
(1)運(yùn)用各種有趣的口訣幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)中的語(yǔ)法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情升溫。 (2)教學(xué)中穿插多種多樣的競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的好勝心都挺強(qiáng)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)。教師在教學(xué)中多組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。把課文內(nèi)容改寫(xiě)成短劇，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行表演，最后再讓同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳演員。這種方式既讓學(xué)生們掌握了課本上的語(yǔ)言知識(shí)，又提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后，要會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。因此，每節(jié)課教師都應(yīng)花五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們自編的課本劇。
3.創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性的課程，離不開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。由于受母語(yǔ)以及中西方文化的差異的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)時(shí)會(huì)不知不覺(jué)地陷入了中國(guó)式的英語(yǔ)誤區(qū)。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松、和諧的英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生置身于語(yǔ)言表達(dá)的氛圍中，而產(chǎn)生一種意想不到的效果。
4.平等和諧的師生關(guān)系，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵
學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，跟教師有很大的關(guān)系，教師如果整天繃著臉走進(jìn)教室，儼然一副法官的面孔出現(xiàn)在學(xué)生的面前，這節(jié)課的效果就不言而喻了。因此，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境是優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的必要條件，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，是教師傳授知識(shí)的良好開(kāi)端，教師要?jiǎng)又郧椤灾岳�，與學(xué)生建立平等和諧的合作關(guān)系。
平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)，教師與學(xué)生是平等的，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，要培養(yǎng)和他們的興趣，使他們有高昂的情緒。教學(xué)中，教師應(yīng)熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁；不要因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。
總之，無(wú)論做什么事，興趣是至關(guān)重要的，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也不例外。教師和學(xué)生在英語(yǔ)課堂上都應(yīng)該要扮演著主角的角色，使被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最佳的課堂實(shí)效。
【英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣】相關(guān)文章：
探討英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣03-20
探索英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣03-27
淺探英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣01-14
探討如何在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣03-21
談初中英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣03-19
淺析初中地理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣03-20
英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣03-27