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如何使英語課堂“活”起來
作為一種語言教學(xué)具有它的特殊性，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所。如何充分利用這個場所，改變沉悶的課堂教學(xué)，讓學(xué)生積極、主動地參與到課堂活動中來，使英語課堂“活”起來，并在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境中獲取知識、運(yùn)用知識，教學(xué)中我主要做到下面幾點(diǎn)。一、以“情”激“活”
古語云：親其師，信其道。如果一個教師關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生也會配合、尊敬老師，并把對教師的愛轉(zhuǎn)移到他所教的學(xué)科上，因而課堂上會認(rèn)真聽講，積極思考問題，踴躍發(fā)言。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：要善待每一位學(xué)生，要以情感化每一位學(xué)生，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系；多與學(xué)生交流、談心，要耐心細(xì)致地啟發(fā)、誘導(dǎo)他們，解決他們學(xué)習(xí)中碰到的問題，做學(xué)生的知心朋友；還要不斷發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，妥善安排不同層次的學(xué)生進(jìn)行交流活動。當(dāng)學(xué)生某方面有進(jìn)步時，及時用“You’re a clever boy/girl!”“Great !”“Very good !”“Well done !”等進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，使他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，并樹立起學(xué)習(xí)的自信心。
課堂上我注重師生互動，平等參與，從而改變了教師一味傳授，學(xué)生被動接受的不良局面，拉近了師生之間的距離。學(xué)生人人認(rèn)真準(zhǔn)備，個個積極參與，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂活躍起來。
二、以“趣”激“活”
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！钡拇_，興趣會促使一個人全身心地投入并積極主動地探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，從而創(chuàng)造性地解決問題。興趣是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動力，是使英語課堂“活”起來的決定性因素。因此教學(xué)中我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，想方設(shè)法把學(xué)生吸引到教學(xué)內(nèi)容中來，使他們用高昂的熱情、探究的精神、旺盛的精力投入到課堂學(xué)習(xí)中來。
每接手一個新班時，我都會用流利的英語向?qū)W生作自我介紹，為他們提供一些學(xué)習(xí)方法并給他們送上祝語，讓他們深深地感到：英語就和中文一樣只是一種語言，只要認(rèn)真對待，要學(xué)好它并不難，進(jìn)而深深地喜歡上它。接著我根據(jù)中學(xué)生好奇、好動、好玩、好勝、接受能力強(qiáng)的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極開展各種內(nèi)容豐富、形式多樣的課堂活動。如朗誦、唱歌、講故事、英語角、英語書法比賽等活動，給學(xué)生展現(xiàn)自己才華的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，將教師的抽象講解轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)生活化的活動。
例如，在學(xué)習(xí)“Ask and show the way，Go shopping，See the doctor，Animals in the zoo”等教學(xué)內(nèi)容時，引導(dǎo)學(xué)生先把教室布置成街道、商店、、動物園等，再讓學(xué)生根據(jù)情景展開想象，把自己當(dāng)成問路者、指路者、售貨員、醫(yī)生等不同角色，分角色進(jìn)行表演；最后指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的語言進(jìn)行Pair work。因這樣的情景活動把知識性和趣味性融為一體，內(nèi)容更具體、生動、貼近生活，學(xué)生易于接受，興趣盎然，熱情頗高，課堂上呈現(xiàn)出人人爭表演的熱烈場面。課堂上我還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，在教學(xué)過程中穿插相關(guān)的故事、歌曲、謎語、幽默、繞口令等，這些活動豐富了學(xué)生的知識，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中用，身臨學(xué)習(xí)情景，這既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又活躍了課堂氣氛。 三、以“法”激“活”
我們都知道：教學(xué)有法，但無定法。單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。要使課堂“活”起來，就離不開各種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。因此，教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，因材施教，不斷變換教學(xué)方法，讓學(xué)生時時有新鮮感，刻刻吸引學(xué)生的注意力，充分激活課堂的學(xué)習(xí)氣氛。如在教授“What does your mother do?”這一話題時，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化，合理地運(yùn)用以下幾種教學(xué)方法：
1、掛圖展示：先呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)名稱的單詞。
2、動作表演：由一學(xué)生表演動作，其他學(xué)生用You’re a/an…說出他的職業(yè)。
3、幻燈呈現(xiàn)：利用幻燈機(jī)放映圖片，師生問答，操練句型What does he/she do? He/she is a/an…
4、講述競猜：由一學(xué)生介紹他的職業(yè)特點(diǎn)和工作地點(diǎn)，其他學(xué)生把他的職業(yè)猜出來。
5、游戲互動：讓一學(xué)生轉(zhuǎn)動職業(yè)轉(zhuǎn)盤，師生問答SA：Are you a/an…? SB：Yes，I am. /No，I’m not.
6、練習(xí)鞏固：通過做練習(xí)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)內(nèi)容并學(xué)會靈活運(yùn)用。
靈活多變的教學(xué)方法，一環(huán)緊扣一環(huán)，使學(xué)習(xí)高潮迭起，無論是問的還是答的，表演的還是競猜的學(xué)生，都全神貫注地投入到課堂活動中來，個個躍躍欲試，興趣長久地保持下來，場面非常熱鬧，笑聲不斷。
四、以“精”激“活”
板書是課堂教學(xué)中的重要組成部分，也是突出教學(xué)重難點(diǎn)、提高課堂教學(xué)效果的必要手段，更是激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不可缺少的一部分。因此，教學(xué)過程中我總是精心設(shè)計好板書，當(dāng)教學(xué)活動進(jìn)行到某一環(huán)節(jié)時，我及時板書，提醒學(xué)生應(yīng)注意的地方，讓學(xué)生的思維活動緊緊圍繞著教學(xué)內(nèi)容而展開。板書時我盡量做到書寫工整，重難點(diǎn)突出，條理分明，布局合理。精心設(shè)計的板書在整個課堂教學(xué)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用，使學(xué)生對所學(xué)知識一目了然，易于接受并能很好運(yùn)用，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會自己去發(fā)現(xiàn)知識，積極去探索，不斷經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新，善于運(yùn)用，并擁有更高的學(xué)習(xí)熱情。
要使英語課堂“活”起來，教師就必須同學(xué)生融為一體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，精心設(shè)計好板書，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到課堂學(xué)習(xí)中來。
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