英語作業(yè)設(shè)計的原則

        目前的課堂，布置作業(yè)趨向于死記硬背，每天有作業(yè)，常是抄寫單詞、句子之類重復(fù)的工作。如何讓學(xué)生擺脫狹隘的作業(yè)范圍是英語教學(xué)的盲點(diǎn)，也是難點(diǎn)。很多學(xué)生存在著作業(yè)寫得出來，但不能深入理解的困惑。
        學(xué)生的求知欲很強(qiáng)，但興趣容易轉(zhuǎn)移，光利用課堂上講講練練逐漸會讓他們感到乏味，因此“快樂作業(yè)”是整個教學(xué)過程中的一劑調(diào)味品�？梢栽谧鳂I(yè)布置中利用學(xué)生愛思考、愛創(chuàng)新的特點(diǎn)，布置一些有趣且聯(lián)系課堂內(nèi)容的作業(yè)，學(xué)生因此會積極投入地完成所布置的作業(yè)。雖然可能會出現(xiàn)語法錯誤，但在實(shí)踐中他們努力嘗試用英語表達(dá)自己思想的過程就是一種進(jìn)步。
        一、英語作業(yè)的趣味性原則
        興趣是最好的老師，小學(xué)生的身心水平?jīng)Q定了他們對喜歡的事物會全身心的投入。例如，我在教授牛津小學(xué)英語4A課的主題是“學(xué)習(xí)數(shù)字以及詢問時間和回答某時間做的事情”，我布置了兩項(xiàng)作業(yè)：第一，讓學(xué)生將自己家的電話號碼用英語表示出來。這樣讓學(xué)生可以將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，知識聯(lián)系實(shí)際；第二，請學(xué)生回家自己設(shè)計一面時鐘，在第二天的課堂中用以詢問其他同學(xué)，這樣可以讓學(xué)生擺脫英語作業(yè)的單調(diào)形式，并且這個時鐘還可以運(yùn)用到下面知識點(diǎn)的教學(xué)中，課上與課下同時努力，讓學(xué)生切實(shí)掌握知識。
        二、英語作業(yè)的實(shí)踐性原則
        英語是一種人與人之間進(jìn)行交際、交流的工具。
只有在實(shí)踐運(yùn)用過程中，才更能體現(xiàn)語言的實(shí)用價值和魅力。因此，在布置作業(yè)時，我們可以要求學(xué)生把本單元所教的句子、小詩或歌曲，回家說給父母聽，也可以找同學(xué)或好朋友，課后相互練習(xí)。讓他們在這樣的實(shí)踐過程中，鍛煉口語能力，也提高了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
        三、英語作業(yè)的靈活性原則
        學(xué)生容易喜新厭舊，如果我們布置的同一類作業(yè)次數(shù)太多，那樣學(xué)生容易失去興趣，因此，我們在布置作業(yè)時，要靈活、多樣。例如我在教授牛津小學(xué)英語3A第三單元時，這課主要的單詞是學(xué)習(xí)各種水果，課后我給學(xué)生布置了這兩項(xiàng)作業(yè)：第一，讓學(xué)生畫出自己喜歡的水果，并用英語寫出這個水果的名稱和顏色，這樣即復(fù)習(xí)了水果的單詞，又復(fù)習(xí)了顏色的單詞；第二、讓學(xué)生去買水果，然后根據(jù)表格里的水果名稱填上重量、單價和價錢：這樣，學(xué)生通過到水果店購物，不僅鞏固了所學(xué)的水果類單詞，并且還學(xué)會了購物的技巧，將學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊緊聯(lián)系在了一起。
        四、英語作業(yè)的技巧性原則
        學(xué)習(xí)英語，技巧也很重要。就拿背單詞來說，很多學(xué)生會覺得很吃力，其實(shí)原因在于他們尚未找到記憶詞匯的高效方法。詞匯記不牢的情況有二：一是忘記拼寫和讀音；二是盡管記得單詞，卻忘記中文意思。在實(shí)踐中，我出一個能同時解決以上兩個問題的方法：把幾個新單詞組成一個句子，然后反復(fù)背讀這個句子。由于句子是自己造的，所以很容易記憶。既然句子記住了，里面新單詞的讀音也就掌握了，由此就能根據(jù)讀音掌握拼寫，同時新單詞的中文意思及用法也容易從句子中得知。又如將學(xué)過的單詞貼在相對應(yīng)的物品上，每天使用時都可以看到，想到，說到，這樣也有助于幫助記憶單詞。只要我們多動動腦子，多動動手，英語作業(yè)就會變得更豐富多彩，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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