- 相關(guān)推薦
英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的原則
目前的課堂，布置作業(yè)趨向于死記硬背，每天有作業(yè)，常是抄寫單詞、句子之類重復(fù)的工作。如何讓學(xué)生擺脫狹隘的作業(yè)范圍是英語(yǔ)教學(xué)的盲點(diǎn)，也是難點(diǎn)。很多學(xué)生存在著作業(yè)寫得出來(lái)，但不能深入理解的困惑。學(xué)生的求知欲很強(qiáng)，但興趣容易轉(zhuǎn)移，光利用課堂上講講練練逐漸會(huì)讓他們感到乏味，因此“快樂(lè)作業(yè)”是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的一劑調(diào)味品�？梢栽谧鳂I(yè)布置中利用學(xué)生愛(ài)思考、愛(ài)創(chuàng)新的特點(diǎn)，布置一些有趣且聯(lián)系課堂內(nèi)容的作業(yè)，學(xué)生因此會(huì)積極投入地完成所布置的作業(yè)。雖然可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，但在實(shí)踐中他們努力嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己思想的過(guò)程就是一種進(jìn)步。
一、英語(yǔ)作業(yè)的趣味性原則
興趣是最好的老師，小學(xué)生的身心水平?jīng)Q定了他們對(duì)喜歡的事物會(huì)全身心的投入。例如，我在教授牛津小學(xué)英語(yǔ)4A課的主題是“學(xué)習(xí)數(shù)字以及詢問(wèn)時(shí)間和回答某時(shí)間做的事情”，我布置了兩項(xiàng)作業(yè)：第一，讓學(xué)生將自己家的電話號(hào)碼用英語(yǔ)表示出來(lái)。這樣讓學(xué)生可以將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，知識(shí)聯(lián)系實(shí)際；第二，請(qǐng)學(xué)生回家自己設(shè)計(jì)一面時(shí)鐘，在第二天的課堂中用以詢問(wèn)其他同學(xué)，這樣可以讓學(xué)生擺脫英語(yǔ)作業(yè)的單調(diào)形式，并且這個(gè)時(shí)鐘還可以運(yùn)用到下面知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，課上與課下同時(shí)努力，讓學(xué)生切實(shí)掌握知識(shí)。
二、英語(yǔ)作業(yè)的實(shí)踐性原則
英語(yǔ)是一種人與人之間進(jìn)行交際、交流的工具。
只有在實(shí)踐運(yùn)用過(guò)程中，才更能體現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)用價(jià)值和魅力。因此，在布置作業(yè)時(shí)，我們可以要求學(xué)生把本單元所教的句子、小詩(shī)或歌曲，回家說(shuō)給父母聽(tīng)，也可以找同學(xué)或好朋友，課后相互練習(xí)。讓他們?cè)谶@樣的實(shí)踐過(guò)程中，鍛煉口語(yǔ)能力，也提高了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
三、英語(yǔ)作業(yè)的靈活性原則
學(xué)生容易喜新厭舊，如果我們布置的同一類作業(yè)次數(shù)太多，那樣學(xué)生容易失去興趣，因此，我們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)，要靈活、多樣。例如我在教授牛津小學(xué)英語(yǔ)3A第三單元時(shí)，這課主要的單詞是學(xué)習(xí)各種水果，課后我給學(xué)生布置了這兩項(xiàng)作業(yè)：第一，讓學(xué)生畫出自己喜歡的水果，并用英語(yǔ)寫出這個(gè)水果的名稱和顏色，這樣即復(fù)習(xí)了水果的單詞，又復(fù)習(xí)了顏色的單詞；第二、讓學(xué)生去買水果，然后根據(jù)表格里的水果名稱填上重量、單價(jià)和價(jià)錢：這樣，學(xué)生通過(guò)到水果店購(gòu)物，不僅鞏固了所學(xué)的水果類單詞，并且還學(xué)會(huì)了購(gòu)物的技巧，將學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊緊聯(lián)系在了一起。
四、英語(yǔ)作業(yè)的技巧性原則
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，技巧也很重要。就拿背單詞來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生會(huì)覺(jué)得很吃力，其實(shí)原因在于他們尚未找到記憶詞匯的高效方法。詞匯記不牢的情況有二：一是忘記拼寫和讀音；二是盡管記得單詞，卻忘記中文意思。在實(shí)踐中，我出一個(gè)能同時(shí)解決以上兩個(gè)問(wèn)題的方法：把幾個(gè)新單詞組成一個(gè)句子，然后反復(fù)背讀這個(gè)句子。由于句子是自己造的，所以很容易記憶。既然句子記住了，里面新單詞的讀音也就掌握了，由此就能根據(jù)讀音掌握拼寫，同時(shí)新單詞的中文意思及用法也容易從句子中得知。又如將學(xué)過(guò)的單詞貼在相對(duì)應(yīng)的物品上，每天使用時(shí)都可以看到，想到，說(shuō)到，這樣也有助于幫助記憶單詞。只要我們多動(dòng)動(dòng)腦子，多動(dòng)動(dòng)手，英語(yǔ)作業(yè)就會(huì)變得更豐富多彩，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的原則】相關(guān)文章：
淺談大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)原則10-05
教學(xué)論文高中英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)05-21
高中英語(yǔ)課后作業(yè)布置應(yīng)當(dāng)遵循的原則的論文09-24
企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原則09-27
重視作業(yè)設(shè)計(jì) 提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量05-20
淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)10-15
近體原則在英語(yǔ)課文話題設(shè)計(jì)中的運(yùn)用-英語(yǔ)教學(xué)論文09-30