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初中英語復(fù)習(xí)教學(xué)之我見

時間:2023-03-16 10:13:27 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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初中英語復(fù)習(xí)教學(xué)之我見

        通過多年初三畢業(yè)班的教學(xué),筆者體會到要想使學(xué)生中考英語取得好成績,教師除了注意提高平時的英語教學(xué)質(zhì)量外,搞好初三英語總復(fù)習(xí)也是關(guān)鍵因素之一。那么,如何才能提高英語的復(fù)習(xí)效果呢? 
        一、書由厚讀薄    
        把整本書每個單元的Grammar Focus作為題綱理出來,縱觀全書,所學(xué)的內(nèi)容就一目了然了。
        二、薄書讀厚   
        1. 就每個單元的語法進(jìn)行解剖,逐一展開。如There be 句型,要求學(xué)生具體復(fù)習(xí)和掌握There be句型的概念、結(jié)構(gòu)、用法及其句型轉(zhuǎn)換。以后每個單元的語法可如法炮制。
        2. 具體復(fù)習(xí)每一課。語言點(diǎn)方面如It’s a pleasure表示不用謝,那么對感謝和不用謝的表達(dá)就出現(xiàn)了多種表達(dá)形式。如表示感謝的有:Thanks. / Thanks a lot. / Thanks very much. / Thank you very much. / It’s very kind of you. 表示不用謝的有:Not at all. / That’s OK. / That’s all right. / Don’t mention it. / You’re welcome. / It’s a pleasure.叫兩列學(xué)生,同桌一問一答,后面學(xué)生不能重復(fù)前面學(xué)生的內(nèi)容,滾動式進(jìn)行操作。日常交際用語方面如打電話,讓學(xué)生就打電話的常識和常用語設(shè)立一個語境進(jìn)行自編自演。可把相關(guān)詞羅列一下,如:Hello, 7832513 / that / this / speak to sb / Speaking / be out / take a message / It’s a pleasure.這樣學(xué)生就可有的放矢,很容易進(jìn)入扮演角色,把理論知識融入實踐中去。這種方法還可輻射到短文復(fù)習(xí)和其它方面的復(fù)習(xí)。
        三、系統(tǒng)、具體地進(jìn)行歸納、小結(jié)
        在扎扎實實地把每個單元都復(fù)習(xí)了以后,應(yīng)放眼于整個初中階段知識點(diǎn)的歸納,如:語音、詞性、語法、知識點(diǎn)、交際功能用語等,這樣可以使學(xué)生積極思維,開發(fā)學(xué)生的智慧和才能,把前后知識有機(jī)地結(jié)合起來,融會貫通,并運(yùn)用到實踐中去,提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。這也是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。
        1. 詞匯復(fù)習(xí)
        單詞、短語是學(xué)好英語的基礎(chǔ),它們就像砌房子的磚瓦一樣重要。因此,要求學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯是必不可少的。為了使學(xué)生熟練掌握單詞、短語,減少遺忘,復(fù)習(xí)單詞時可采用以下幾種方法。
        (1)詞性轉(zhuǎn)換法。詞性轉(zhuǎn)換是中考英語必考的一種題型,在復(fù)習(xí)詞匯時運(yùn)用此法是非常必要的。例如,復(fù)習(xí)true這個單詞時,要求學(xué)生說出它的副詞形式truly及其名詞形式truth;復(fù)習(xí)動詞run時,要求學(xué)生說出現(xiàn)在分詞running、過去式ran、過去分詞run以及名詞形式runner。也可設(shè)計一些詞形轉(zhuǎn)換題,讓學(xué)生在情景中用所給動詞的正確形式填空,進(jìn)行詞形轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。
        (2)聯(lián)想記憶法。聯(lián)想記憶法是復(fù)習(xí)詞匯時經(jīng)常采用的一種方法,可以使學(xué)生根據(jù)一個中心詞,擴(kuò)展出一大片詞。例如:由by bike 聯(lián)想到與之有關(guān)的by bus, by car, by train, by air, by sea 等;由China 聯(lián)想到與之有關(guān)的Japan, England, America 等。
        2. 語音
        幫助學(xué)生掌握拼讀規(guī)則,注意音準(zhǔn)?蓺w納一些字母組合的發(fā)音,如oo、ea、ear、air、or、ow、ng、nk、al等,這樣可以掃清發(fā)音障礙。
        3. 詞性
        以動詞為例。動詞在英語教學(xué)中是一個非常活躍的詞性,現(xiàn)暫不談?wù)撍诰渥又械某煞趾驮谟⒄Z教學(xué)中所起的作用如何,主要?dú)w納一下動詞后面跟非謂語動詞的情況。 
        (1)help (to) do.
        I help him (to) learn his English.
        (2)make/let/have/would rather/had better…do.
        I saw them walk into the building with my eyes.
        (3)watch/feel/see/hear/touch/find/notice…do(doing).
        I saw her cross the road.
        One day the man upstairs hear the sound of the children playing in the park.
        (4)mind/keep/enjoy/finish/prefer…to/be busy/be worth…doing.
        I enjoy eating the mooncakes.
        I prefer reading to writing.
        (5)stop to do/stop doing; like to do/like doing; hate to do/hate doing; go on to do/go on doing; remember to do/remember doing; forget to do/forget doing; begin to do/begin doing; start to do/start doing.         The baby stopped to cry.
        The baby stopped crying and ed to the music.
        4. 語法
        語法是語言的核心,如果沒有語法,就無法構(gòu)成語言。教學(xué)語法是為了讓學(xué)生掌握必要的語法規(guī)則,為學(xué)生語言能力的提高打下基礎(chǔ),為培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力服務(wù)。因此,語法復(fù)習(xí)是英語復(fù)習(xí)必不可少的。
        (1)復(fù)習(xí)語法的概念及用法。初中階段所學(xué)的英語語法知識很多,如復(fù)習(xí)動詞的時態(tài)時,應(yīng)首先復(fù)習(xí)該語法的概念,即什么是動詞的時態(tài),英語時態(tài)中最常用的有哪幾種,然后再復(fù)習(xí)各種時態(tài)的不同用法。例如:現(xiàn)在完成時的用法有兩個,一是表示過去某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果,另一個是表示某一動作從過去開始一直延續(xù)到現(xiàn)在,并且有可能繼續(xù)延續(xù)下去。
        (2)復(fù)習(xí)語法之間的區(qū)別。例如:過去進(jìn)行時和一般過去式都是表示過去發(fā)生的事情,但它們在用法上有很大的區(qū)別。過去進(jìn)行時側(cè)重表示過去某一時刻正在進(jìn)行的動作或所處的狀態(tài),強(qiáng)調(diào)動作的連續(xù)進(jìn)行;而一般過去時則表示單純的過去事實。例如:
        She was writing a letter last night. 昨天晚上她一直都在寫信。(是否寫好并不知道)
        She wrote a letter last night. 昨天晚上她寫了一封信。(動作已經(jīng)完成)
        (3)在練習(xí)中復(fù)習(xí)語法。既然英語語法是為聽、說、讀、寫服務(wù)的,那么,教師在復(fù)習(xí)完某一語法規(guī)則之后,就要讓學(xué)生自己造句練習(xí),或者進(jìn)行小組操練,反復(fù)練習(xí)所復(fù)習(xí)的語法知識。也可根據(jù)近幾年中考英語題型,設(shè)計一些有關(guān)語法知識的題目,讓學(xué)生在練習(xí)中復(fù)習(xí)語法。
        5. 交際功能方面
        就如何打電話這一功能,前面具體談了如何操練,前后聯(lián)想一下,在整個初中教材中由淺入深出現(xiàn)的交際用語和常識不斷增加,然后系統(tǒng)完整地對電話交流進(jìn)行歸納、小結(jié)。除了這一功能外,購物、詢問方向、指點(diǎn)方向、看病等都可系統(tǒng)地歸納。
        四、作業(yè)    
        這是對學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立檢查,也是理論與實踐相結(jié)合的具體實施。作業(yè)在復(fù)習(xí)過程中是必不可少的一個環(huán)節(jié),可采

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